铸造深度学习:让微课资源作用不“微”
作者：姜唯婷
摘要：“微课”以其短小精悍、指向集中的特点,对语文教学起到了巨大的推动作用。文章提出要契合认知规律,在转化形式中促进深度学习;拓展丰富资源,在激活思维中促进深度学习;突破思维壁垒,在增设路径中促进深度学习;搭建多维通道,在自主探究中促进深度学习。
分类：
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关键词：
- 深度学习
- 微课资源
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