基于课堂前测的数学概念建构研究
作者：谢艳萍
摘要：有效的数学概念建构,有助于促进学生对数学概念的理解,并灵活运用数学概念解决数学问题,引发学生进行创造性数学活动。文章拟以“三角形的认识”为例,通过课堂前测尝试改变小学数学概念教学现状,以“测”寻求数学概念建构之“策”。
分类：
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关键词：
- 小学数学
- 概念建构
- 课堂前测
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