摘要：乡村教育价值取向引领着乡村教育的发展方向,关系到乡村教育的未来前途,须立足时代进步和乡土本色来进行选择。我国现有的乡村教育价值取向出现了偏失,表现为:城市化、理论化、社会化三个方面。匡正乡村教育价值取向的偏失需要以城乡一体化、理论与实践相结合、社会化与个性化有机结合为准绳,明确乡村教育价值定位、开发本土化课程、树立乡村教师“为农”的教育价值观念,以引导乡村教育朝向健康、长远的方向发展。