基础教育研究杂志

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基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research

  • 45-1094/G4 国内刊号
  • 1002-3275 国际刊号
  • 0.29 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
基础教育研究是广西教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1988年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是广西教育学会主管的学术期刊。基础教育研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

基础教育研究 2019年第07期杂志 文档列表

王岱:语文教育战线的引领者1-1

摘要:王岱,北京市特级教师,北京市第八十中学语文教师,山东师范大学硕士生导师、首都师范大学硕士生导师、北京大学国培讲师,教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部国培专家、教育部义务教育语文教材审查委员会委员、教育部高中课程标准修订组核心成员、国家统编高中语文教材编写组成员,全国校园文学委员会常务理事、全国校园文学社团联盟副理事长。

聚焦核心素养促进专业成长——广西初中数学主题教研活动-F0003

摘要:2018年11月,广西教育研究院在柳州市举办了广西初中数学主题教研活动。本次活动以《聚焦核心素养,促进专业成长——基于章节复习课堂教学探讨》为主题,旨在结合核心素养的新要求,更好地提高广西初中数学教学的水平和质量。来自全区各级教研部门的初中数学教研员、数学骨干教师共1000余人参加现场活动。

名师引领促发展聚焦教研共成长——广西教育研究院开展初中语文精品课展示-F0002

摘要:2019年4月,由广西教育研究院主办、柳州市教育科学研究所协办、柳州市第十二中学承办的广西初中语文统编教材精品课展示暨教学研讨活动在柳州市顺利开展。本次活动主要通过精品课观摩、专题讲座、点评指导、教研沙龙等形式进行。邀请浙江省特级教师、正高级教师肖培东,南京市第十三中学锁金分校中学高级教师、人民教育出版社语文统编教材培训专家李紫燕等专家进行专题讲座和精品课展示,邀请荣获2019年广西初中语文主题教研活动优质录像课评选一等奖的三位教师进行现场课例展示,并组织初中语文学科中心组成员开展教研沙龙展示。

基础教育研究杂志专家讲坛
语文教学为何要统整5-9

摘要:统整打破了单一学科、单一领域的框架,它强调的是一个系统性思维的养成。高中语文课程标准所提出的语文核心素养的落实及学习任务群的实施都离不开统整。统整,是时展的要求,是世界各国教育改革的趋势,是由语文学科性质决定的,是实现语文课程目标的必然要求,是完成语文课程内容的要求。

基础教育研究杂志前沿视角
乡村教育价值取向的偏失与匡正10-12

摘要:乡村教育价值取向引领着乡村教育的发展方向,关系到乡村教育的未来前途,须立足时代进步和乡土本色来进行选择。我国现有的乡村教育价值取向出现了偏失,表现为:城市化、理论化、社会化三个方面。匡正乡村教育价值取向的偏失需要以城乡一体化、理论与实践相结合、社会化与个性化有机结合为准绳,明确乡村教育价值定位、开发本土化课程、树立乡村教师“为农”的教育价值观念,以引导乡村教育朝向健康、长远的方向发展。

教育政策对农村学校发展的影响13-15

摘要:农村学校发展离不开政策的引导和支持,良好的教育政策对学校发展具有正影响,不良的教育政策对学校发展则有负作用。河南省温县4所乡村学校由弱变强、由濒临撤并到焕发生机,都得益于近几年良好的教育政策及其有效的落实。

基础教育研究杂志德育论坛
网络游戏中初中生道德的迷失与回归16-18

摘要:当前,网络游戏作为一种文化产品对初中生的道德发展有着深刻的影响,造成了初中生道德认知模糊、道德情感激进、道德意志薄弱、道德行为不端的道德迷失现象。究其原因,是网络游戏价值文化良莠不齐、初中生自身发展的局限性与学校德育的缺失共同作用的结果。因此,要使初中生道德发展回归正轨需要游戏开发者、学校以及初中生自身的共同努力。

中小学班级德育日常管理中的问题及对策19-20

摘要:德育问题是中小学管理学生的关键,是实施素质教育的基础。目前,中小学校的班级德育日常管理存在着认识、内容和方式上的问题。要解决这些问题,需要在以下方面做出努力:全方位提高教师和学生的德育认识,科学有效地设置班级德育管理的内容,民主化管理提高学生的自我管理意识。

基础教育研究杂志教师发展
全球教育治理背景下的教师教育治理21-23

摘要:在全球教育治理背景下,教师教育的重要性已经得到彰显,全球范围内,从不同角度不断改进与完善本国的教师教育治理。文章试图从全球教育治理这一背景,开拓教师教育治理研究的新视角,通过研究中国教师教育治理的情况,探索教师教育治理的建设,讨论全球教育治理背景下的教师教育治理趋势。

核心素养:培养乡村小学全科教师的新视角24-26

摘要:培养乡村小学全科教师的核心素养是解决当前乡村教育师资力量“薄弱化”的长久之计,乡村小学全科教师的核心素养主要包括乡村教育情怀、专业知识素养(学科专业知识、教育教学知识和乡村文化知识)、综合能力素养(语言表达能力、跨学科教学能力和课堂管理能力)、研究创新素养。通过更新人才教育观念、拓展教师专业知识、提升综合能力、创新培养模式等路径来培养乡村小学全科教师,是提升乡村教师队伍的整体质量,实现乡村教育振兴发展的时代所向。

农村小学全科教师专业发展的困境与出路27-28

摘要:农村小学全科教师在专业发展方面存在着专业发展意识薄弱、专业知识积累不足、同伴之间合作性不强、专业发展经费短缺等问题,这些问题导致农村小学全科教师专业发展阻力较大。可以从提升教师专业发展意识、树立终身学习观念、创设学习共同体、设立发展专项经费来促进农村小学全科教师专业发展,走出农村小学全科教师专业发展困境。

提升乡镇幼儿教师基本信息素养对策的思考29-31

摘要:幼儿教师信息素养的提高对学前教育事业发展有重要作用。对河南省封丘县82名幼儿教师的调查显示,教师在信息意识和信息道德方面表现较优秀,而在信息知识与信息能力方面有待提升。文章从国家政策、幼儿园、教师自身三个层次,提出了以下提升策略:国家重视幼儿教师信息素养的培养,制定信息素养评定标准乡镇幼儿园设施标准;幼儿园加强软硬件设施建设,营造信息化教育氛围,加大培训力度提高培训效率;教师更新教育观念,从“知、情、意、行”四个方面主动提升信息素养。

基础教育研究杂志教改研究
少数民族乡土文化校本课程开发中的问题与对策研究32-34

摘要:少数民族乡土文化是人类总体文化的一部分,具有非常重要的现实意义和文化价值。但是当前少数民族乡土文化校本课程在开发中仍然存在一些难以解决的问题:一是教师校本课程开发的精力与能力不足;二是少数民族地区中小学教师少数民族乡土文化知识匮乏;三是缺少有效的评价机制,学校内驱力不足。基于这些问题,可以通过学科教学渗透、教学评价制度改革、教师课程开发能力培训几个方面来探讨少数民族乡土文化校本课程的开发。

乡土课程资源开发:乡村教师专业成长的新视角35-37

摘要:乡村教师是我国教师队伍中一个庞大而又特殊的重要群体,他们对于乡村教育的发展和振兴起着举足轻重的作用,尤其是在乡村振兴战略大力实施的现实背景下,他们的专业成长极其重要。而乡土课程资源的开发,为乡村教师专业成长提供了新的视角。乡土课程资源开发与乡村教师专业成长存在着内在耦合性,二者相互促进,相互影响。

论农村小学数学课堂的有效构建38-40

摘要:课堂教学作为数学课程的基本教学方式,在促进学生认知、思维、能力、情感等方面的发展发挥着重要作用。在新课程改革的大背景下,新的教学理念逐步深入到农村小学数学课堂,课堂呈现出热闹氛围。但是一味追求形式“热闹”,势必会造成教学实效的缺失。“热闹”课堂不等同于高效课堂,高效课堂需要生机活力的氛围。文章基于农村小学生心理特点,结合教师自身的教学经验,从优化数学课堂教学设计和更新数学课堂教学理念两方面探究高效数学课堂的构建,并分析其中突出的“热闹”形式存在的问题。

初中数学问题解决教学的实证研究41-43

摘要:随着课程改革的深入推行,问题解决在数学教学中的重要性日益凸显。基于对广西玉林市茂林初中的3名教师、190名学生的调查研究发现,初中学生主要存在着问题意识薄弱、学习积极性不高、数学思考品质欠佳、问题解决能力不强等问题。文章从理论及研究结果反思其原因,并提出了相应的教学策略。

论形成性评价对促进农村小学英语弱势群体的学习策略44-45

摘要:小学阶段是英语学习的起步阶段,由于一部分教师没有采用切实有效的评价手段,加之农村小学英语学习资源的匮乏,造成学生对学习英语的兴趣下降,在班级出现了很多学困生,即英语学习弱势群体。形成性评价是当前教师充分调动学生积极性,树立起学生学习自信的有力手段。文章探讨形成性评价对弱势群体的学习过程和培养健康乐观的人生价值观带来的帮助,论述其对促进农村小学英语弱势群体的学习策略,进而促进弱势群体的全面发展。

从隐性知识理论视角培养小学生的科学态度46-48

摘要:科学态度是科学素养的重要组成部分,培养学生良好的科学态度是培养科学素养的关键。结合小学科学课程标准对科学态度的内容进行维度划分,内容具体,可操作性强,并且说明科学态度属于隐性知识。隐性知识的获得对应科学态度的培养,因此从隐性知识理论的视角,提出培养小学生科学态度的教学策略,可以通过实践活动、创设情境和榜样示范等方法促进学生形成积极的科学态度,提高科学素养。