基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2018年第20期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

勇气在心无问西东1-1

摘要：作为教师,我们都深深知道每一节成功的公开课背后教师所付出的艰辛。为了展示一个精彩的课堂,"磨课"在所难免,试课、修改、再试课,不行再改。如此反复,集众人智慧,把课堂提炼得更加精致、更加有看点、更加出色。课堂之于教师,犹如舞台之于演员。一个教师,对课堂应该有着展示的冲动和欲望,有此情结,教学才会给人以美感和幸福感。

基础教育研究杂志前沿视角

丰盈心灵:小学校园生活应有的价值追求4-5

摘要：对于儿童来说,成长即目的。所以小学校园生活的灵魂,应该以丰盈儿童心灵成长为最终目的。当前小学校园存在功利、浮燥、枯燥等问题,为丰盈儿童心灵,可以从四个方面着手:寻找适合的教育,发现教师的亮点,发挥儿童的智慧,构建精神的乐园。

进城务工人员随迁子女教育状况调查与对策6-7

摘要：进城务工人员随迁子女的教育问题引起了越来越多人的关注。文章以扬州市杭集中心小学为调查对象,阐述了该校进城务工人员随迁子女在校学习、家庭教育方面的状况,并提出改善校园环境、重视德育规范、尊重个性特点、推进沟通交流的对策。

基础教育研究杂志德育论坛

培养小学生尊师意识的探究8-9

摘要：尊师重道是中华民族的传统美德,也是构建良好师生关系的重要因素。然而随着社会的发展,教师的地位和处境并不乐观。文章以教学“老师,亲爱的老师”为例,分析在教学中通过自由猜说、调查分享、联系生活、资料共享、书写心卡、歌声传情等方法培养小学生的尊师意识。

德育中的隐性教育10-11

摘要：隐性教育是完善德育效果的重要形式之一,对班主任的班级管理工作也有着重要意义。文章概述了隐性教育的内涵及其对德育所具备的三点意义,并就如何在德育中践行隐性教育提出了四点建议,包括环境教育、氛围教育、人格教育、活动教育,以期对小学德育工作的开展以及班主任管理工作的完善有所裨益。

基础教育研究杂志教师发展

以情境学习创新培训方式实现深度互动和内化输出12-13

摘要：教师培训课程的制定和实施,强调课程内容须促进教师专业能力的全面发展,课程实施须拓宽教师参与的深度和广度,课程效果须内化输出形成成果。成果产出的过程既是落实培训课程各项学习目标的抓手,也是评量培训效果的有效标准。

基础教育研究杂志教改研究

向课堂教学的简约处漫溯14-15

摘要：课堂教学中的简约不是简单,也不是肤浅,而是经过提炼所形成的简练,对教材进行重组、取舍,直指教学重点与难点。小学语文要实现简约课堂教学,可以从五个方面着手:教学目标简明,实现一课一得;教学内容简要,重组、取舍直指教学目标;教学环节简化,便于集中学习;教学方法简单,以最佳路径指导学习;作业精炼,切实减负增效。

“互联网+”时代小学语文高效课堂的构建16-17

摘要：“互联网+”时代的到来使教育教学信息化成了必然。慕课、微课、翻转课堂、移动课堂、在线课堂、大数据等的出现,不断提高了课堂教学效率和质量。“互联网+”时代小学语文高效课堂的构建,教师需要转变观念,构建新型的师生关系;与时俱进,创新课堂教学方式;筛选整合,充分利用网络资源。

情境角色在对话教学中的积极运用18-19

摘要：对话教学有着即时生成,灵活多变,一体语境的特点。在对话教学的实践中有效置入,多元引发,合理取象,那么就能把握正确对话导向,使学生表达语言自然准确。也能构建有效对话场域,让学生表达思维渐次深入。还能彰显平等对话精神,使学生表达素养积极发展。最终使语文教学走向丰润,学生语文素养形成。

戏剧表演法在小学语文阅读教学中的应用20-21

摘要：在教学中采用戏剧表演法是培育学生学习主动性和积极性的好方法。文章以教学《聪明的小白兔》为例,从科学分组到熟读课文、到开展表演、到总结讨论等方面论述戏剧表演法在小学语文阅读教学中的应用。

“阅·读”课程助力内涵新发展22-22

摘要：江苏省常州市武进区牛塘中心小学不断寻找突破口,以培养学生核心素养为目标,全面提高学科关键能力。该校以"五小"课程为逻辑起点,寻找儿童成长规律和春夏秋冬四季节律的契合度,深度解读"阅读"内涵,探索既丰盈文化底蕴,又厚积人生阅历的"阅·读"课程。

微课在小学数学教学中的可行性研究23-24

摘要：近几年,微课的研究和发展渗透到了教育的方方面面。文章在现代教育发展的大背景下,研究小学数学教学中运用微课技术所需要的配套设备和优势,为推动小学数学教学改革提供一些依据和支持。

提高初中数学课堂教学效率的策略25-26

摘要：提高初中数学课堂教学效率有四个途径:多关心鼓励学生,让学生在理解上下功夫,加强课堂提问的艺术性,课堂中多些学生的“声音”。

生活化教学在小学数学中的应用27-28

摘要：生活化教学作为一种新颖的教学方式,能够与小学数学内容相融合,将较为抽象的数学知识转化成学生更容易理解的内容,更便于他们学习。文章针对生活化教学在小学数学中的应用进行探究,并提出教学策略:将生活教学融入课堂教学的各个环节,化抽象为具体,充分发挥应用题的作用,提高学生分析和解决问题的能力。

以策略导航构建数学实践活动的“场”29-29

摘要：数学实践活动在小学数学教学中占了较大的比例,在教学中要强化数学实践活动在教学中的地位:设计以解决问题为抓手,培养创新能力;活动以学科知识为支撑,注重学科统整;课内外结合,创设多元化课堂,为学生构建一个和谐轻松的活动课堂。

作业跟帖:一种有效的学情反馈方式30-31

摘要：当前高中生课业负担重、特有的心理特征等原因阻碍师生对话,教师传统的作业批阅方式又难以分析出学生作业的实际困难,这就大大降低了教师对学情的准确把握。作业跟帖是一种有效把握学情、加强教学沟通的方式。文章对思想政治课中如何运用作业跟帖进行了详细的阐述。

初中英语核心素养的培养策略32-33

摘要：在进行初中英语教学的过程中,教师应注重对学生核心素养的培养。学生只有具备良好的英语核心素养能力,才能在今后的学习过程中更好地达到既定的目标,完成教师布置的学习任务,也才能更好地在以后的学习和工作中不断提升自身对英语的把握能力和实践能力。文章以初中英语核心素养的培养策略作为出发点,从创设情境、创设悬念、创设任务和创设主题四个角度出发,探索如何更好地提升学生的英语核心素养。

合作学习模式下的初中课堂教学改革34-35

摘要：基于自主、合作学习的初中课程教学改革,应该由“知识课堂”向“智能课堂”和“生命课堂”转变;由“预设性目标”向“生成性目标”转变;由注重“外在质量”向“人文质量”和“内在质量”转变。