基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2018年第17期杂志 文档列表

在教学中研究、在研究中教学的优秀教师——曾铁1-1

摘要：曾铁,上海开放大学徐汇分院教授,毕业于安徽师范大学物理系。毕业后一直从事教书和学校管理工作,他先后在安徽省宣城师范学校、安徽省宣城职业技术学院等学校任教,教授中专物理、电子线路普通物理、统计学、行政学、管理学等。他是中国物理学会、中国科技史学会、中国科技新闻传播学会和中国教育学会物理教育研究会会员,教育部曾宪梓教师奖和省政府特殊津贴获得者。

前进中的革命老区教育——南宁市横县平马镇教育概况-F0002

摘要：革命老区平马镇位于广西壮族自治区南宁市横县西南部,总面积132.5平方千米,全镇辖9个行政村（居）委会、53个经联社,总人口42000多人。全镇现有1所初中,1所中心学校,8所村委会完全小学,3个教学点,1所公立中心幼儿园。在校中小学生4100人。学前三年在园儿童930人,中小学教职工195人,幼儿教师55人。近年来,平马镇不断加大学校设施设备的资金投入,学校用房全部实现楼房化,并逐步向标准化迈进。

广西教育研究院开展“互联网＋校本创新课程实验研究”项目研究-F0003

摘要：广西教育研究院承担的“互联网＋校本创新课程实验研究”是广西教育科学“十三五”规划委托重点项目，旨在通过组织50所办学理念先进、教育教学质量优异、办学特色突出、师资力量雄厚、科研成效显著的基础教育学校开展校本创新课程实验研究，形成一批具有创新特色的优质校本课程。

基础教育研究杂志专家讲坛

充实优化语文教学 提高学生写作能力5-9

摘要：语文是文化人的＂乳汁＂、向导和培养、发展学生作文能力的根据地,打好作文基础,增强学生写作本领和帮助学生德、智、体、美和谐发展,语文与语文教师重任在肩。中文教育质量关联学生、社会和民族的发展,中小学是预防、医治语病的最佳场所,是提升国民中文修养与写作能力的主阵地,语文教育当夯实学生以作文能力为代表、为标记的基本功。语文教师是学生的阅读教练与作文导师,提升学生语文素养与写作水平是其职责和追求。

基础教育研究杂志前沿视角

校园安全治理过程中知行分裂及化解策略探析10-14

摘要：在社会发展新浪潮下，由于多方利益因素影响，校园安全问题愈演愈烈。对校园安全问题进行有效治理关乎社会稳定发展大计，可现实状态下治理过程却往往浅尝辄止无律可循。考察相关案例，主体在治理过程中常存在“无知无行”“知多行少”“误知误行”等情况，这就必然造成其认知与行为分离，即知行分裂。文章将分析解构校园安全问题治理过程中知行分裂的始发缘由，探索使认知与行为相匹配的经验与规律，建构起认知与行为合一的机制，力求实现校园安全治理多主体“知行合一”联动治理的理想结果。

广西边境地区学前教育综合发展水平及发展路径分析15-18

摘要：少数民族边境地区基础教育的发展对促进边境地区社会稳定、经济发展具有重要意义。对广西8个边境县的学前教育综合发展水平进行横向、纵向比较分析,发现在毛入园率、公办幼儿园在园幼儿数、学前教育经费投入和师幼比、专科及以上学历教师比例等指标上,虽然近年来有显著提升,但是仍处于广西的中等或落后水平。广西边境地区应继续通过构建可持续服务型学前教育制度体系、确立经费投入的长效机制、积极发展公立幼儿园、建立＂高等学校—幼儿园—政府＂联动机制保障师资培养和教育质量,以促进边境地区学前教育质量的提升。

国内核心素养研究现状分析——基于关键词聚类分析19-21

摘要：对CNKI数据库中核心素养研究文献的高频关键词进行聚类分析和多维尺度分析,结果发现国内目前核心素养研究主要围绕四大领域展开：立德树人与学生发展核心素养及其人才培养研究,基于核心素养的基础教育课程教学改革及其实践研究,学科核心素养与课堂教学及其培育路径研究,核心素养视野下校本课程及其开发研究。

基础教育研究杂志德育论坛

儿童隐私问题探析22-24

摘要：隐私问题日趋受到人们重视,隐私权也被视为一项能够体现人类生存价值的权利。与此同时,儿童群体如今被赋予更高的价值,相关的儿童研究范围更加广阔。因此,儿童隐私问题也值得去关注和思考,文章围绕着文化观念方面、权利政策层面和成长教育领域三个维度,对儿童隐私被侵犯与被保护的相关问题进行探析。

“伦理人”视角下中小学校规的伦理失衡与纠偏25-28

摘要：学校教育是一项伦理事业,只有坚持其伦理本性才能有利于实现其育人价值。校规作为学校中规章制度的总和,用以规范学校平日的教育教学活动,且能够以其自身所特有的伦理性引导学生的道德发展。然而,仔细审视基础教育场域的学校规则,存在以管制逻辑为导向的目的、去伦理性的内容以及缺乏伦理正当性的程序等问题。应通过对其已经失衡的伦理本性进行适当纠偏,确保其伦理向度。校规应在人性假设上回归伦理性、在价值追求上回归正义、将民主与自由纳入其应有之义,从而获得伦理的回归。

基础教育研究杂志决策参考

试论广西义务教育阶段民办学校生存困境及突围路径29-31

摘要：广西义务教育阶段民办学校不仅面临着生源减少、政策支持不足和办学经费短缺等外生性问题,而且也存在办学质量不高、社会认同感低和发展空间受限等内生性问题,民办学校的持续发展受到严重阻碍。究其根源在于广西义务教育阶段民办学校公益性被遮蔽、遭遇政策歧视和内部管理不畅。因此,义务教育阶段民办学校必须秉持特色立校的办学理念,彰显教育的公益性;政策层面上对所有学段学校一视同仁,优化义务教育阶段民办学校的发展空间;强化民办学校的内外部管理,规范民办学校的办学行为,最终实现民办学校的突围发展。

基础教育研究杂志教师发展

教学场域中教师教育力的构建32-34

摘要：教育力是教师特有的综合素质,不仅可以促进学生成长成才,而且有助于教师实现生长性发展。当下教学场域中,存在教师教学横向前进、师生角色脱节、理论脱离课堂等教师＂失力＂和对学习内容浅尝辄止、缺乏精神饥饿感的学生＂无力＂现象。缘于此,在教学场域中构建教师教育力,凸显问题导向,加强意义追寻,形成学习力、经验力、人际力、创造力＂四点鼎立＂的坚实力量。

基础教育研究杂志教改研究

基于因子分析模型的中学成绩评价应用分析35-38

摘要：建立目标多元、方法多样的评价体系是义务教育数学学科新课程改革的重要目标之一。为了全面了解学生学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学,因子分析的方法符合教学评价多元化的目标,可以弥补传统教学评价仅关注平均分等指标的不足,提高对已有数据的利用率。文章通过对两所学校共四次统一考试的小题得分分组后进行因子分析,挖掘数据背后其他可以评价学生的信息,从而更好地改善教学。

教学倾听：内涵、依据以及养成路径39-41

摘要：相互倾听是相互学习的基础。在教学中,最重要的不是教师一味地说教,而是教师、学生之间彼此的倾听。要想改变现在课堂教学倾听缺位的现状,教师必须从课堂上做起,从教师自身做起。作为倾听者的教师,要把学生看作具有独特的经验、情感和需求的个体,以平等、尊重和关怀去倾听学生发出的声音,从而帮助学生成为真正健康向上、自由发展的人。

基于建构主义学习理论的小学语文教学研究42-44

摘要：建构主义学习理论是在对其先前学习理论的继承发展、质疑超越的基础上产生的,主要从学习内容、方式、分类和迁移等方面阐述了自己的学习观,并论述了对教学过程、教学方法和师生关系的独特见解。该理论倡导＂教师指导,学习者中心＂的教育理念与课程标准下的语文教学要向＂师生双主体＂转变的要求不谋而合,它对小学语文的＂识字＂＂阅读＂和＂习作＂教学都有深刻的指导意义,但是在运用过程中要注意学习兴趣的培养和价值取向的引导。

2017年《普通高中课程方案（修订稿）》前言分析45-46

摘要：前言是书籍或文章重点内容的高度概括,对理解其思想本质具有非常重要的指导意义。课程方案与课程标准共用一个完全相同的前言,说明其目标的一致性和内容的统一性。前言明确了高中教育是基础教育,基础教育直接体现国家意志,国家意志就是为培养社会主义事业的建设者与接班人打基础,社会主义事业的建设者与接班人必须具备基本的核心素养。

科学认识论对科学教师理解科学探究的启示47-49

摘要：科学探究作为探索和了解自然、获得科学知识的重要方法被特别重视和提倡,但是在具体的课堂情境中却存在探究过程僵化、探究能力薄弱和学生问题解决较弱的问题。科学教师对科学探究认识论的把握深度与清晰程度直接影响探究活动的实施效果。文章通过对科学探究认识过程的分析,为教师开展探究教学提供了避免探究定势僵化、克服探究环节薄弱和提高问题解决能力三个方面的启示。

公共艺术融入中小学美术教育的价值意义及实现路径探析50-54

摘要：面对当代艺术教育价值的社会取向以及我国学校美术教育的现状与问题,凸显了公共艺术融入中小学美术教育的必要性。将公共艺术融入中小学美术教育,有助于提升学生的公共空间审美能力;有助于学生在参与艺术活动的过程中认识到自身对社会的贡献;有助于增进对文化的理解,发挥美术教育促进社会发展的功能价值。在公共艺术教学的实施过程中,教师可以依托项目开展公共艺术教学活动,或是美术教师充当公共艺术家的角色进行课堂引导。

中小学体育教育改革的探索——以成都市武侯区中小学为例55-57

摘要：根据国家课程和校本课程的要求,成都市武侯区中小学体育教育从构建课程结构、课程资源开发、课堂管理和课堂评价等方面进行改革,围绕＂强体健心、育体明德、强体促智、育体成美＂的理念,以培养＂两强＂学子、发展＂两优＂学校体育为目标追求,努力促成广大中小学生＂形美、心美、行为美＂良态的建立、巩固和升华。