基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2018年第15期杂志 文档列表

提倡“自主学习,合作探究;增进理解,发展思维”的董仲文1-1

摘要：董仲文,湖南省教育科学研究院中学生物教研员,中学高级教师,湖南师范大学硕士研究生导师。30多年来扎根学校、深入课堂,从事中学生物教育、教学、教研实践工作。作为教研员,研究学科课程的教与学是基本职责。董仲文认为,中学生物教学可浓缩成16个字：自主学习,合作探究;增进理解,发展思维。

彰显特色锻造精品——广西民族高中-F0002

摘要：广西民族高中是2001年5月经广西壮族自治Ⅸ广西壮族自治区民族综教事务委员会、自治区教育厅批准成立并合作共建的一所自治区级公办示范性普通高中，面向全广西各市、县招生。学校行政隶属于广两壮族自治Ⅸ民族综教事务委员会，业务由广西壮族自治区教育厅、南宁市教育局、武鸣区教育局指导。

广西教育研究院“广西义务教育优质资源共建共享机制实验研究”项目研究掠影-F0003

摘要：广西教育研究院承担的“广西义务教育优质资源共建共享机制实验研究”是广西教育科学“十三五”规划委托重点项目，旨在从全区遴选64所义务教育学校组成学校创新发展联盟，共同开展以“互联网＋现代学校发展”为主题的项目研究。该项目具体研究内容包括“互联网＋课程资源库建设”“互联网＋学校管理”“互联网＋学校文化”。

基础教育研究杂志专家讲坛

为了理解的生物学教学5-11

摘要：增进学生对所学知识的理解是教学的基本任务。没有理解的知识是片面的、零碎的,并且很难迁移。相反,理解了的知识是整合的、结构化的,并且能在更广泛的情境下应用。＂理解＂的基本含义是什么、如何判断学生是否达到了理解水平、教师采取哪些策略可以有效增进学生对所学知识的理解,文章结合教学实例给予了回答。

基础教育研究杂志前沿视角

西部地区教学发展的举措研究——指向立德树人的教学理念实践研究12-15

摘要：教学发展是西部地区教育发展的重点。随着国家对西部教学硬件环境的支持,西部教学发展的改进难题逐渐演变为教学理念的实践问题。文章认为西部教学发展需要重点关注几个方面：明确教学变革目标,建立点面辐射的发展模式,关注课程的顶层设计,转变学生学习方式等。同时梳理出了西部教学发展的一些措施。

农村家校合作问题新探——基于共同体理论的思考16-20

摘要：开展系统的农村家校合作研究,探讨深入推进农村家校合作的新路径,对于促进农村学生综合素质发展和振兴乡村教育具有重大价值。共同体是人基于共同目的和理念形成的一种共同生活方式,具有整体性、目的性、多样性、结构性和历史性特征,其为探讨和重新定位农村家校合作问题提供了一种新的理论视角。为了提升农村家长和教师家校合作的合力、动力、共享力、凝聚力和学习力,当前需要推进农村家长委员会组建,农村家长和教师要树立学生综合素质发展观,实现城乡家校合作资源共享,利用现代技术搭建家校合作平台,农村家长和教师要自觉学习教育知识和反思教育行为。农村家校合作共同体是农村家长和教师教育生活、共享生活和制度生活相统一的一种共同生活方式。

农村小规模学校发展的实践逻辑21-23

摘要：对农村小规模学校实践的探索,不能只是纯粹的理论探索。教育实践自身具有独特的逻辑。从农村小规模学校发展实践中,提炼其实践逻辑,将其作为审视农村小规模学校发展的新视角,基于这种实践逻辑来反思教育理论与教育实践,为农村小规模学校发展提供新的逻辑理路。

基础教育研究杂志德育论坛

社会主义核心价值观融入少先队德育活动的个案研究24-28

摘要：社会主义核心价值观融入小学少先队德育活动的过程,是社会主义意识形态下的主导文化引领小学校园文化的内在需求。文章选取银川市某小学少先队长期开展的＂红领巾志愿者＂德育活动进行个案分析,发现该项德育活动将社会主义核心价值观具体化、形象化于少先队员的实际生活中,符合时代要求,帮助少先队员树立正确的人生观;立足生活本位,引导少先队员于实践中体验;坚持多维参与,促进少先队员道德品行健康发展。但在引导队员践行社会主义核心价值观时还存在忽视德育主体的自我评价、德育活动趋于功利化及德育活动层次性与发展性不明显等现实问题。由此产生关于少先队德育活动在辅助队员践行社会主义核心价值观时的几点思考。

教育惩罚的异化与回归29-31

摘要：在当前素质教育的背景下,学校的地位日益凸显,学校场域中的种种问题引起了广泛的社会关注。惩罚作为一种教育手段,其作用具有不可替代性。合理有度的教育惩罚有利于学生的健康成长,失度不当的教育惩罚会损害学生的身心发展。然而,从我国当前的教育实践来看,中小学教育惩罚处于一种尴尬境地,其地位在不断下降,社会各界对教育惩罚的态度也莫衷一是。文章对教育惩罚从社会生活、学校管理、教师管理、学生成长的需要进行了论述,分析了教育惩罚异化的实践表征,并从社会、学校、教师、家长等四个方面提出教育惩罚回归的路径。

基础教育研究杂志决策参考

城镇化进程中农村教育“空巢化”问题及对策32-34

摘要：我国城镇化水平稳步提高,城乡收入都在不断上涨,但是由于城市收入增速远高于农村收入增速,城乡之间的收入差距反而不断扩大。城乡差距不仅表现在收入方面,而且还表现在资源分配、制度政策倾斜、工农业发展水平等方面,其中教育发展水平差距尤为明显。文章着眼于城镇化背景下农村教育出现的生源流失、校舍废弃＂空巢化＂问题,以湖北省恩施土家族苗族自治州的A县为例,分析农村教育的现状及产生问题的原因,提出相应对策,以期在不影响城镇化发展总方向的前提下,保证农村教育发展的正确方向。

老庄生命哲学思想对我国学前教育课程实施的启示35-37

摘要：老庄的生命哲学思想围绕＂道＂展开。虽然老子和庄子对＂道＂的认识存在差异性,但是二者＂道＂的思想中都强调＂无为＂,崇尚自由,重视人的直觉和体验。文章从二者＂道＂的思想的共同性出发,探讨二者生命哲学思想中所蕴含的具有时代意义的教育理念,对我国学前教育课程实施提出相应建议。

基于童年消逝观的中小学减负策略思考38-40

摘要：当前,中小学生的童年消逝已成为负担过重之下一种强烈的社会隐忧：儿童的自主时间无法自由支配,制度化学习占据儿童全部生活,社会竞争的过度卷入摧毁儿童童真。为此,将儿童从繁重的负担解放出来,指向中小学生童年复归的减负举措尤为必要。可采取以下策略：制定减负可量化的指标体系,积极倡导家长构建合理期望以及规范校外教育学科培训活动等举措有效推进。

基础教育研究杂志教师发展

中小学教师集中培训的实践探究41-43

摘要：集中培训是目前中小学教师培训实践中最为广泛运用的培训举措,但是存在培训课程设置缺乏科学性、培训形式缺乏优化组合、培训管理有效机制缺乏、培训效益产出低等问题。文章通过问题背后原因分析,找寻解决问题的实践对策,形成系列提高中小学教师集中培训实效性的实践策略。

基础教育研究杂志教改研究

美国中小学教师效能评估模型述评44-47

摘要：近年来,美国基础教育教师质量评估问题成为各个州乃至学界关注的焦点,有关教师评估的讨论成为研究的热门话题。文章介绍了美国基础教育教师评价主要采用的几种经典模型,并在此基础上概括出美国中小学教师评估模型的趋势与未来的发展思路。

导读：整本书阅读的助推器48-50

摘要：黎见明和钱梦龙两位老师提出的＂导读＂具有丰富的内涵,对整本书的阅读具有重要的指导价值和现实意义。应该积极探索并深入挖掘他们＂导读＂的思想精髓,推动整本书的阅读实践。通过导读激发学生的阅读兴趣、传授学生阅读的方法、解决学生阅读中的困惑,使学生读有所乐、读有所悟、读有所获。

高中英语原著阅读课程实施与学生阅读驱动工具探究51-53

摘要：针对现行英语教材已经满足不了部分英语水平较高、学习能力较强学生需求的实际情况,文章针对为高中生开设的英语原著阅读选修课,介绍了英语原著阅读选修课的课程目标、课堂组织模式、课程评价模式等实施方案。此外,还介绍了在课程教学过程中开发的关于学生阅读驱动的五种工具。

思想品德教材与国家形象塑造54-57

摘要：国家形象是一个国家对自己的认知以及国际体系中其他行为体对它的认知的结合,教材作为学生获取知识的一种材料,通过图片和文字的信息在塑造及传递本国及外国国家形象上发挥着重要的作用。文章从政治、经济、文化三个维度,选取人民教育出版社于1998年出版的初中思想政治教材和2013年出版的初中思想品德教材中关于塑造国家形象的图片和文字进行比较分析,回答两个问题：一是两套版本的教材是如何塑造国家形象的;二是两套教材所反映两个时代的国家形象变化体现在何处。

基础教育研究杂志学科探索

城乡结合部语文主题教学的实施困境及建议58-60

摘要：近年来,主题教学作为一种实现课程整合、激励学生主动参与的教学形式,被引进了城乡结合部的小学语文教学中。郯城县第三实验小学南校区是一所地处城乡交界地带的小学,在语文主题教学中形成了1＋X＋Y的单元主题教学理念,并积极开展课堂教学实践,但是在教学中也面临了种种困境,因此城乡结合部学校需要在原有的教学理论基础上继承创新,注入活力,关照学生生命,鼓励学生表达,注重教学阶段的整体衔接,培育学生良好的学习习惯,促进家校合作,利用网络进行课外学习。