基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2018年第10期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

让人文教育成为学校教育永恒的主题1-1

摘要：一个国家,一个民族,没有现代科学,没有先进技术,一打就垮;一个国家,一个民族,没有优秀传统,没有人文精神,不打自垮。大至国家民族,小到单位个人,科学技术和人文精神缺一不可。然而这些年来,人文精神在学校教育中并没有得到应有的重视,相反地,学校还培养了一批有知识、缺文化,有学问、缺修养,有理论、缺行动的精致主义者。

基础教育研究杂志前沿视角

“走心”的初中文言文课堂教学探索4-6

摘要：从学业考试中的比重来看,文言文的教和学都是不容小觑的,可在现实的教学活动中,学生抱怨课内文言文的背诵,害怕课外文言文的理解,这种现象归根结底是因为初中文言文教学没有走进学生的心里。＂走心＂的初中文言文课堂教学,它能激发学生学习文言文的兴趣,增强学生的文言文语感,让文言文的背诵化被动为主动,让文言文的阅读化畏惧为直面。文章从大视角下的三种课堂教学方式出发,探索＂走心＂的初中文言文课堂教学。

基础教育研究杂志决策参考

积极探索“12345”督导模式 推动学校提高办学水平7-8

摘要：教育督导是国家法定的教育制度,是实行依法治教、提高教育治理能力的重要手段。教育督导机构主要履行＂督政、督学（校）、质量监测＂的行政监督职能,然而个别地方仍存在着＂重督政、轻督校＂的现状,导致督校工作开展滞后。文章结合泉州市教育发展实情,坚持＂督政与督学＂＂监督与评估＂并重的原则,积极探索＂12345＂督导模式,在＂督＂中补短板,在＂导＂中促提升,有力推动全市素质教育的持续发展,促进学校办学内涵的深化提升。

基础教育研究杂志教师发展

农村小学教师专业发展策略探究9-10

摘要：教师是学校的核心发展力。扬州市广陵区红桥中心小学地处农村,教师流动性较大、进取心不足。学校通过人生五大命题思考、身边典型塑造、过程考核推进,唤醒教师的成长意识;开展阅读工程、评比活动、教育科研、青蓝工程等校本培训,丰厚教师的专业底蕴;创新校园精神、扬学课程、职业规划,打造校园的独特文化,促进教师专业发展。

基础教育研究杂志教改研究

在教学中提升小学生语文素养的策略11-12

摘要：语文素养是多种能力的综合,既包括扎实的语文基础、语言表达能力、语文学习方法,又包括自主思维能力、人文素养等。文章主要阐述了三条提升小学生语文素养的策略。

微课环境下学生学习方式“微创新”的研究13-14

摘要：“互联网＋”时代,学生自主学习与创新能力的提升受到了前所未有的关注,这也直接催生了具有时代印记的新型学习方式。文章通过微课对语文教材内容和教学过程进行微开发,通过教学范式的建构,借助思维导图的学习使用,关注学生的个性化学习,在细微处着力,紧扣课堂的生成与开发,在语文教学中创新学习方式,实现语文课堂的语文味和趣味相融的教学新境界。

叶圣陶作文理念对小学作文教学的指导初探15-16

摘要：在小学阶段,学生写作兴趣的缺失、写作思路的单一和写作内容的空洞都困扰着师生。而叶圣陶先生＂生活是写作的基础＂这一思想给了语文教师一个全新的作文教学思路,要让生活中的每一件小事变成学生写作的素材,让他们的文章真实质朴,让他们的写作变得有意义。

构建语文“和宜课堂” 培养学生核心素养17-18

摘要：在学校＂和宜＂文化的引领下,在＂和悦·宜人＂的语文教学情境中,积极建构语文＂和宜课堂＂和培养具有一定核心素养的人,两者形成了一个相互关联的微观生态系统。文章从语文＂和宜课堂＂建构的角度,提出了发展学生核心素养的有效策略。

小学高年级数学体验式学习探究19-20

摘要：体验式学习是在新课程理念下衍生而来的全新教学模式,通过各类活动的开展鼓励学生参与到课堂活动中,激发学生的探索热情,培养学生的思维能力,因而深受广大教师的青睐,得到了广泛的运用。文章对小学高年级数学体验式学习的概念和意义进行分析探讨,并结合当前体验式教学中存在的主要问题,提出相应的解决对策,以期提高小学高年级数学教学质量。

小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透分析21-22

摘要：数形结合是数学教学中的一种典型思路,其在教学中占有非常重要的地位。＂数感＂是数字关系和数字模式的意识和敏感度。培养小学生的抽象思维要通过数形结合的思想才能有极大的提升。文章针对小学低年级数学教学中数形结合的内涵、数形结合的具体策略、数感的培养等方面展开分析。

游戏沉浸模式下学生想象力培养的课堂建构23-25

摘要：珍惜和培养学生的想象力,是教育义不容辞的责任,也是当下英语教学的客观需要。文章选用了认知工具——游戏,从理论解读和课堂实践两个层面,探讨了如何利用游戏中的形式力量来重新组织教学内容和教学过程,帮助学生在学习过程中达到身心并用、想象力迸发的忘我状态。

时间资源管理策略在英语课堂教学中的应用探究26-27

摘要：文章以英语课堂教学为例,以达成最大化、最优化的课堂学习效果为目的,概述了时间资源管理的原则性策略和一般性策略,介绍了英语课堂教学中采用有效时间资源管理策略的操作性实践要领。

小学英语教学增效之我见28-29

摘要：激发小学生的学习兴趣、教授小学生有效的学习策略是小学英语教育的两大重要目标,同时也是提高教学效率的基础。在英语常态课上,为实现这个目标,必须正确运用任务型教学法来更好地完成教学任务,创新教学方法,落实教学评价机制,使学生学会自主学习,自觉主动地参与课堂教学活动,真正成为学习的主人。

基础教育研究杂志学科探索

释放文本情感的活力30-31

摘要：现实中不少教师只关注文本内容理解,却忽略了其情感传递。对此,文章阐述了教师释放文本情感活力的具体策略：找准宣泄点,准确把握文本情感;创设情境场,推促生本情感共鸣;丰富体验面,践行生本个性阅读。

促学生独特感受 燃学生思维火花32-32

摘要：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,而学生对语文材料的感受又往往是多元的。语文教学时应巧用对比、表演、问题、思辨等方式方法,既重视促进学生的独特体验,挖掘文章的教育意义,又善于立足文本点燃学生思维的火花,注重引导生成正确的阅读取向。

构建扎实的学本课堂33-34

摘要：学本课堂是读写结合，“简约”“灵动”“扎实”的课堂。学本课堂也是书声琅琅，重言语积累、重写作实效、重生字教学的课堂。文章以山东枣庄实验学校“苏鲁学术联盟教学研讨”活动为例，探讨学本课堂下的小学语文课堂，仰名师风采，悟语文教学之根本。

基于弹性设计的初中语文对话教学35-36

摘要：初中语文对话教学设计增加弹性成分,为课堂教学带来更多选择机会,也为学生提供丰富的学习成长条件。弹性是相对刚性来说的,具有多元性、灵活性、选择性等特征,教师根据课堂教学实际展开操作,学生也可以根据个性需求给出回馈,体现的是因材施教原则。

数学学科教学中学生情商的培养37-38

摘要：一个人情商的高低影响着他的健康成长和未来的事业。人们越来越重视孩子的情商教育。情商的培养是当前基础教育备受关注的话题,文章结合小学数学教学就人格魅力、情感因素、育人素材、关爱他人四个方面探讨学生情商的培养。