基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2018年第08期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

“细节”才是教育最美的花蕊1-1

摘要：一次，幼年的梁启超随父亲到朋友家做客，见院里杏花开得漂亮，就偷偷地折下一枝藏在袖筒里。父亲发现了，不好当着众人的面骂他。客人们都坐下了，父亲大声说：“启超，各位先生想看看你的文采。我出一副上联，你若对得好，才能坐下来吃饭……”梁启超一口答应，当听到“袖里笼花，小子暗藏春色”的上联时，才知道自己刚才的“偷花行为”被发现了，父亲不好当面揭穿，而用对联来批评自己，让自己知错即改。于是他答道：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”众人齐声喝彩……

基础教育研究杂志前沿视角

构建初中英语公平课堂4-5

摘要：文章首先论证教育公平与教学公平的关系，并指出如今在课堂教学中的一些不公平现象，从而有针对性地围绕初中英语教学提出改进和避免教学不公平的三点建议，为构建初中英语公平课堂助力，让每一个学生都能在集体中找到属于自己的位置，获得努力学习的动力，由内而外提高学习的效率。

基础教育研究杂志决策参考

民办幼儿园管理存在的问题及对策例谈6-9

摘要：文章以问卷调查法为主要研究方法，以湖北省大冶市z民办幼儿园及其教职员工为研究对象。通过对z幼儿园的管理现状调查，发现Z幼儿园存在一些管理问题。针对问题，提出了有针对性的对策。

探索家校联合教研的新模式10-11

摘要：家校联合教研致力于整合学校教育和家庭教育，形成教育合力，共同推进学生成长。学校和家庭在这个活动中可以收获理解、尊重和彼此的关爱。现在的课程教育更强调生活化，强调生活经验，而学生大量的生活经验又来自家庭，如果家长对于孩子的学业有一些了解，在生活中有意识地为孩子创造一种经验性的生活，是对孩子最有力的帮助。家长可以作为一个重要力量来帮助学校发展好课程，学校也可以给予家庭更多有针对性的科学指导。

基础教育研究杂志德育论坛

小学数学对学生品德教育的意义12-12

摘要：随着时代的进步，越来越多的家长及学校开始重视小学生的品德教育。在这方面，小学数学可起到很大的作用，小学数学属于基础学科，它能够和实际生活有机结合起来，让学生在学习的过程中提高自己的道德素质。文章主要阐述了小学数学对学生的品德教育意义，提出了一些关于道德思想渗透的途径。

基础教育研究杂志教师发展

智慧引导下的幸福教学13-14

摘要：教师要找到属于自己的职业幸福感，可以从以下三个方面入手：一是“学会偷懒”，二是“难得糊涂”，三是改变创新。

基础教育研究杂志教改研究

抓住偶然生成的课堂行为15-16

摘要：在日常教学中，教师要重视课堂生成资源，灵活巧妙地运用，用智慧的光芒去点亮学生的个性思维，从而生成具有生命力的课堂。文章用具体的案阐述了如何抓住偶然生成的课堂行为进行灵活有效的教学。

实现小学语文“合宜课堂”教学的探究17-18

摘要：“合宜课堂”教学是小学语文课堂教学发展的方向和重点，教师只有真正了解课文内容和重点，有的放矢地整合教学资源，删繁就简，才能让学生在有限的课堂时间内掌握知识重点，课堂教学才能起到效果，文章从四个方面进行了阐述。

构建小学语文高效课堂的策略19-20

摘要：构建高效课堂是每位语文教师追求的目标。文章结合教学实践提出了紧扣题目、抓关键词句、注重朗读、巧用多媒体、善于课堂总结、进行课外延伸六个构建小学语文高效课堂的策略。

语文教学有效性探析21-21

摘要：纵观几年来我县的语文课堂教学改革，教学成效不错，但同时也发现语文课堂存在一些非理性和形式化的做法。经过几年的实践研究，课堂教学要有效，必须做到：多读不能抛弃、多写不能抛弃、教师的主导地位不能抛弃。文章结合课堂实践进行了分析探讨。

构建从问题出发的小学语文翻转课堂22-23

摘要：在小学语文课堂教学中，需要用问题的引导方法鼓励学生学习，尤其是在翻转课堂，更需要以问题为切入点，帮助学生介入到自主学习的境界中。文章阐述了对问题引导翻转课堂的认知和探讨过程，以及对问题引导翻转课堂的评价和反思。

数学阅读：指向儿童数学素养发展24-25

摘要：数学阅读是培养数学素养的一个重要途径，尤其在儿童期间就锻炼其数学阅读能力，对他们的抽象思维和逻辑思维能力的形成更有帮助。因此在教学中可采用引导教材阅读、促进课外阅读和深化生活阅读来提高学生的数学阅读能力，发展学生的数学素养。

数学课堂应做到“三个关注”26-26

摘要：随着教育教学改革的不断推进，只注重学生知识掌握情况的数学理念，已不适应当下的教学要求。为全体学生都能学有所获，都在原有的基础上有所发展，提升学生的综合素养，教师要关注学生的生活、关注学生的思维、关注学生的情感。文章结合教学实践进行了探究。

新课程标准下小学数学教学方法的创新27-28

摘要：为了适应新课程标准，达到新课程标准的要求，教师需要不断根据实际课程标准改进教学方式，提高教学质量。在实际教学中，教师应充分调动学生的求知欲和学习积极性。文章从结合实物开展教学、结合游戏进行教学、结合教学内容和学生实际提问探讨了三种教学方法，从而提高小学生的数学学习能力。

在“综合与实践”中发展学生自主学习能力29-30

摘要：文章阐述了在小学数学“综合与实践”课堂教学中，通过激发兴趣、培养习惯、增强体验、发展个性等途径，发展学生自主学习能力，提升学生的综合能力。

基础教育研究杂志学科探索

丰富课堂形态指导语言的建构与运用31-32

摘要：在小学语文教学中，教师可以通过丰富课堂形态的方式促使学生更好地进行语言建构。通过经典欣赏、积累背诵、阅读指导、读写结合、专题研讨等形式促使学生激发学习兴趣，积极运用语言。

运用文本资源 进行有效练笔33-34

摘要：入选教材的文本都是文质兼备的典范之作，不仅拥有深刻悠远的立意，而且更有着经典的言语形式和丰富的写作智慧。文章提出，要契合认知规律，在起步模仿中提升语用能力；基于认知体验，在抒情练笔中提升语用能力；唤醒主观意识，在创造练笔中提升语用能力，促进学生语用能力的提升。

增强习作评价有效性的策略35-36

摘要：习作评价是习作教学的重要环节，对提高习作水平起着举足轻重的作用。在实际教学中，教师往往只注重习作指导而忽视习作评价，没有发挥出习作评价的效益。文章从评价的对象、评价的主体以及评价的方式三个方面对如何增强习作评价的有效性进行探讨。