基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2018年第02期杂志 文档列表

基础教育研究杂志卷首语

思想力是教师成长最重要的能力1-1

摘要：叶澜教授指出：＂一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。＂而新课程改革至今已历时若干个三年,名师却并没有如雨后春笋般涌现出来。程红兵老师解释这种现象时曾说：＂教师写教学反思时,只是描述教学事件,没有建立‘行动’和‘结果’之间联系的主动性。＂在＂行动＂和＂结果＂之间建立主动联系,需要教师有意识地对教学事件进行深入挖掘,

基础教育研究杂志前沿视角

着眼核心素养 培育“五彩陶娃”4-5

摘要：核心素养的最终落地,要依靠学校课程来实现。为此,基于地域特色与校本优势,宜兴市丁山小学全面启动以培养＂五彩陶娃＂为宗旨的学科跨界整合课程的开发研究。＂五彩陶娃＂,是对＂立德树人＂宗旨的校本化理解;学校＂土壤＂,是对核心素养落地的校本化反思;课程整合,则是核心素养着陆的校本化路径。

基础教育研究杂志决策参考

“1＋1”自主生态课堂的实践与思考6-8

摘要：大圈实验学校实行＂1＋1＂自主生态课堂教学,取得了较好的成绩。文章结合学校的具体做法,阐述了＂1＋1＂的核心要义和＂1＋1＂自主生态课堂的基本流动程,以及操作要求,并进行实践思考。

基于素质教育的县域教育发展策略9-10

摘要：素质教育是当前基础教育领域主要的话题和趋势。作为一种提高学生素质的教育,要根据社会和人的发展需要,面向全体学生,提高学生的基本素质,尊重学生的个性,注重开发人的潜能,形成健全的人格个性,这才是真正的教育。文章对当前基础教育存在的非素质教育现象进行分析,并提出从以县为主和以学校为主两个层面开展的县域教育发展策略。

基础教育研究杂志教师发展

校长培训的方式必须改革11-12

摘要：校长是学校的领导者和管理者,对学校的生存和发展的作用是起决定性的,所以对校长的培训也是极为重要的。一些参加过培训的校长大多有这样的感受——听完教材,收效甚微。原因是多方面的,但最突出的还是方式问题。＂集中听课＋外地考察＂这种一成不变的老套路必须改革,注重过程而又切实可行的方式应该摆上台面。文章从培训前、培训中和培训后三个阶段阐述校长培训方式的改革。

教育科研是幼儿教师成长的必由之路13-13

摘要：教育科研工作应成为教师一切工作的灵魂。文章从改变幼儿教师的研究观念和让幼儿教师掌握必要的研究技能两方面入手分析如何将幼儿教师引上研究的幸福之路。

基础教育研究杂志教改研究

提升学生人文素养的探究14-15

摘要：积极开展语文阅读教学活动,可为加强人文教育、促进学生发展打下良好的基础。文章提出提升学生人文素养的方法是：在开展情境教学中提到人文素养,在关注学生体验中提升人文素养,在构建发展评价中提升人文素养,在激发艺术想象中提升人文素养。

引导学生自主、合作、探究学习的策略16-17

摘要：在教学设计时,教师要根据学生的情况,因材施教,要让学生学会看、想、说、做,让学生自己学会学习。转变教育思想,以学生为主体,让学生成为班级的主人,引导学生自己管理班级。

提高智障学生口语交际能力的研究18-19

摘要：语文课堂教学是智障学生学习语言,培养交际能力的主阵地。文章从＂营造口语交际氛围,激发学生说的兴趣＂＂挖掘教材资源,培养学生说的习惯＂＂授之以渔,提高学生用的能力＂三个方面具体阐述了如何在语文课堂中培养和提高轻度智障学生的口语交际能力。

初中数学教学自主学习内容设置例谈20-21

摘要：新课程改革指出,改变学生现有的学习方式是目前课堂教学改革的重中之重。文章主要阐述了在初中数学教学中设置自主学习可分为两部分：对新授课,自主学习的内容视具体的教学内容而设置;对复习课,自主学习的内容应注重知识的重点、难点。

思想品德课堂教学“人课合一”的实践探索22-23

摘要：让学生爱上学科,比直接给学生知识重要。让课堂唤起学生的天性和活力,比提高学生成绩重要。文章主要阐述在初中思想品德课中如何把传递知识与培养学生核心素养相融合,达到＂人课合一＂的境界。

初中信息技术“学讲”课堂构建策略24-25

摘要：＂学讲＂计划强调的是学生自主学习学到东西,然后再组织语言讲出来,从而掌握学习的主动权,更好地开展课堂教学。文章对初中信息技术＂学讲＂课堂构建的策略进行探讨,以更好地构建信息技术高效课堂,提高学生的信息技术水平。

小学美术课堂中体验式学习的有效实践26-27

摘要：体验式学习是一个直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。美术学科作为基础教学的一门科目,其特质在于可视可感的形象性。文章认为体验式学习应注重教材切入的灵活性、注重学习主体的想象性、注重学习主体的实践性、注重主客体的交融性、多鼓励学生探索求异。

基于STEM教育理论的手工技艺教学研究28-29

摘要：文章反思了中学劳技课手工技艺教学一直以来所面临的困境,并主张以STEM教育理论为指导,通过校本实践,创新手工技艺课堂教学新范式,大胆改革课程设置,建构＂流水线式＂课程模块新体系,使手工技艺科目在学校众多科目中成功突围。

基础教育研究杂志学科探索

提高阅读教学效率的策略研究30-31

摘要：教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果,对教学活动发挥着导向和控制的功能。而教学重点难点则是一篇阅读教学的精髓所在,是课堂教学内容的灵魂,但是教学策略制约着教学重点难点的突破和教学目标的达成。文章提出要提高阅读教学效率,教师课前必须钻研文本,制定好教学目标,定准教学重点难点,设定合适的教学策略。

小学高年级课外阅读的思考与实践32-33

摘要：课外阅读是语文教学的重要组成部分,只有注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,才能让学生养成良好的阅读习惯。文章从学生的阅读现状、阅读实践、阅读成果、存在的不足四个方面阐述农村小学高年级学生的课外阅读。

小学语文阅读教学方式的改革实践34-34

摘要：2017年秋季部编语文教材开始试行,引发了诸多小学语文教育改革的讨论,其中基于核心素养下的阅读教学方式改革尤为突出。文章从部编本小学语文课文教学入手,探析语文阅读教学课程的实质。采取适切的教学改革方式：从兴趣入手教与学,逐步培养学生自主阅读的习惯;授之以法,训练科学的思维方式,从而达到培养学生核心素养能力的目的。

注重数形转化 培养数学能力35-36

摘要：数形转化和几何直观是数学教学中的重要方法之一。文章提出教师在教学中可以通过观察体验,培养学生的图示意识;语言互译,提高学生的识图能力;关注推理,提升学生的思维能力。