基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2017年第18期杂志 文档列表

基础教育研究杂志前沿视角

例谈先行组织者策略在初中数学学案编制中的应用4-5

摘要：先行组织者策略在学案编制中的合理运用,能有效地在新旧知识之间架起一座桥梁,提高学生对新知识的接受程度,提高学生学习数学的信心。先行组织者策略在学案编制中的灵活应用,能有效地将新知识按照学生学习规律分步递进地呈现在学生的眼前,使学生能在原有知识的基础上构建新知识,为各层次学生学习新知识提供一定的保障,缩小学生之间对数学理解的差异,提高课堂教学的效率。

学困生转化的研究综述6-8

摘要：学困生问题一直是人们关注的热点。在CNKI数据库进行检索并进行分析可以看到,对学困生研究的文献年发表量呈持续上升趋势。越来越多的研究者认识到学困生转化在提高学生的综合素养方面的重要意义。近年对学困生转化的研究主要有三种研究类型：经验总结型、思辩论述型、实证研究型。

基础教育研究杂志决策参考

和美教育品质校园建设初探9-11

摘要：和美教育要解决三个问题,即如何“和”,如何“不同”即“美美”,如何“大同”即“与共”。文章阐述了“和美”文化对西塘实验小学办学思想的影响、和美教育建设的历程和框架、和美教育的实施和反思、和美教学及教师精神塑造等四个方面的实践路径。

基础教育研究杂志教师发展

农村中小学教师专业化发展的研究12-13

摘要：农村中小学教师专业化发展面临多方面的阻碍,主要有社会层面、学校层面和教师自身层面。想要改善当前的困境,则需要提高乡村教师待遇,吸引高层次人才;完善教学设备,提供优质的教学资源;提供公派交流学习的机会,开拓教师视野;树立终身学习观念,完善自我;积极参与科研,提升自我。

基础教育研究杂志教改研究

在传承中华优秀传统文化中发展学生核心素养14-15

摘要：在素质教育背景下,各中小学越来越注重引导学生传承我国优秀的传统文化。学生传承中华优秀传统文化,既能为发展自身的核心素养奠定良好的基础,又能促进中华优秀传统文化的传承与发展。因此,文章将进一步解析中华优秀传统文化在构建学生发展核心素养整体框架中的重要作用。

紧扣三大意识,打造“字如其人”的文化名片16-17

摘要：语文核心能力包含了听、说、读、写四个方面,其中“写”不仅包含了学生的书面习作表达,而且也含有对学生写字能力的要求。因此语文教学也应该关注常态化的钢笔字练习。文章提出要“观察评价,体会钢笔字的笔画意识;对比实践,提升钢笔字的结构意识;赏析创作,提升钢笔字的布局意识”,从而提升学生钢笔字的基本素养。

将学生互评落实到语文教学之中18-18

摘要：学生互评在提高学生学习的主动性上有着十分明显的作用。文章提出教师可让学生在朗读中互评、在阅读分析中互评、在习作中互评,从而提升学生的语文综合素养。

基于学习风格理论的合作行为观察及教育对策19-20

摘要：学习风格是学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和。学生的学习风格差异是教师选择适当教学策略的重要影响因素。文章基于学习风格理论,观察和研究语文课堂不同类型的学生合作表现以及教师教学的有效性,进行反思分析,形成有效教学策略,促进学生全面发展。

活用分层教学 促进整体提高21-22

摘要：文章主要围绕分层教学在小学六年级数学教学中的应用,从科学分组、目标设定、作业设计和差异化评价这四个方面进行详细叙述,以帮助学生提高数学能力。

小学数学探究性教学探析23-23

摘要：小学高年级学生已经具备了一定的自主学习能力,教师可以充分运用生活资源,为学生搭建互动平台,同时也为学生的探究性学习提供支撑,使学生学得愉快、轻松,学得主动、深刻。

让英语课堂在合作中走向精彩24-25

摘要：合作学习是一种越来越被广大师生所接受的新型学习方式,也是新时期的新要求。在小学英语课堂上,教师可通过合作激活思维,引发学生思考;可通过合作搭建平台,促使学生参与;通过合作共同探索,发展学生能力。

高中英语跨文化语境教学的重要性26-26

摘要：在基础教育领域,语言教学与文化教学之间已经达成了共识,它们之间的密切关系已经成为学习语言不可或缺的基础。因此研究和探索跨文化语境在高中英语教学中的重要性,对于提高教学质量具有非常重要的现实意义,它能够将传统的只注重考试成绩的教学模式进行改革和创新,同时这也是教学改革实施的重要内容。

基础教育研究杂志学科探索

关注生活 同步写作27-28

摘要：丰富多彩的生活是写作素材的不竭源泉,教师要在写作教学中引导学生关注生活,保持对生活的热度,打破日常写作的束缚,开展与课文学习同步、与活动体验同步、与兴趣爱好同步、与情感变化同步的写作,及时表现生活场景和内心感受,进行自由表达。

童话故事在小学语文教学中的渗透研究29-29

摘要：在小学语文教学当中,童话故事凭借着扣人心弦的故事情节、生动活泼的人物形象以及通俗易懂的人生哲理深受学生的喜爱,能让学生体会到乐趣并感悟人生哲理,促进身心健康成长。文章对苏教版小学语文童话教学的现状进行了分析,并提出了渗透方法。

利用信息技术点亮语文教学30-31

摘要：信息技术是语文教学中的重要手段,为语文教学提供了丰富的资源。在语文教学中的各个环节都可以采用多样的信息技术手段,提高教学的效果。信息技术手段在使用中需要遵循适时、适量、综合使用的原则,同时也要关注它的局限性。

读、写、作提升低年级学生的语文素养32-32

摘要：语文素养的培养对促进学生综合素质的提升有着重要的影响,低年级小学语文教师要重视学生语文素养的培养。文章结合教学实践,从古诗阅读、写字指导、写话训练三个方面提出了提高学生语文素养的做法。

紧扣教学环节 积淀数学思想33-34

摘要：文章论述了在数学教学中,可以“借助知识的习得,让学生在经历感知中感悟数学思想;借助知识的运用,让学生在解决问题的过程中领悟数学思想;借助知识的整理复习,让学生在整合提炼中提升数学思想”路径促进学生数学思想的形成。

设置探究任务 激发学生潜能35-35

摘要：设置探究性任务需要把握好时机。在数学课堂教学的不同环节,教师可以为学生设置不同的任务,让学生在任务的引领下探究与发现,从而理解和掌握知识,感悟数学思想方法,积累活动经验,激发学生的思维潜能,构建高效数学课堂。