基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2017年第17期杂志 文档列表

基础教育研究杂志专家讲坛

钱梦龙“导问”式阅读教学的内容、思想及影响5-8

摘要：钱梦龙老师是＂三主四式＂语文导读法的提出者和践行者。＂导＂是他整个教学体系的灵魂所在。《故乡》《论雷峰塔的倒掉》等课例是钱梦龙老师＂导问＂式阅读教学的代表课,它们在教学内容的选择、展开和教学知识的落实上都显示出其科学、优越和先进的一面。文章以《故乡》《论雷峰塔的倒掉》为例,分析＂导问＂式阅读教学的内容、思想及其所产生的影响,有助于我们更深入地理解钱梦龙＂导问＂式阅读教学。

基础教育研究杂志前沿视角

真实学习——教育的生命力所在9-11

摘要：真实学习的核心理念是将学习置于一种特定的情境之中,致力于培养学生的综合能力。真实学习具有丰富的内涵以及科学的理论依据,它以聚焦真实世界的问题、调动学生的高阶思维、鼓励学生参与到学习共同体当中、把学生看作学习的主体为主要特征,是一种先进的教育理念。但是真实学习也面临着与传统教育主张的学习目的观冲突、资源不足、教师经验欠缺等现实困境。因此,有必要针对这些困境,提出有针对性的策略,以推动真实学习的实现。

基础教育研究杂志德育论坛

小学生德育水平指标构建及评价研究——从进城务工随迁人员子女角度出发12-16

摘要：文章以小学生德育教育为切入点,从进城务工随迁人员子女角度,以某进城务工随迁人员子女小学为例,依教育相关理论构建小学生德育水平指标,深入探究小学生思想品德教育现状,并制定小学生德育教育评价方案标准以检测学生的德育水平,以期通过多重举措合力解决进城务工随迁人员子女的突出思想道德问题。

基础教育研究杂志决策参考

关于高中阶段教育分流公平问题的思考17-20

摘要：我国已经基本普及九年义务教育,教育发展进入＂新常态＂,人们要求的教育公平已经从最基本的教育机会公平转向对教育过程公平和教育结果公平的追求。在我国经济发展程度无法普及普通高中教育的情况下,高中阶段的教育分流对于提高高中入学率,保证高中阶段的教育公平有着重大作用,但教育分流存在理想和现实之间的差距,找出差距产生的原因以及采取何种措施来弥补这些差距,这是不容忽视的问题。

从朱熹的家庭教育思想反思当今的小学教育21-25

摘要：朱熹是我国南宋时期著名的教育家,在对其子孙的长期教育实践中,总结出深刻而具体的家庭教育思想,其著作中详细论述的家庭教育的方方面面,不仅对当今家庭教育有较强的指导性,而且对学校教育亦有许多启发。当今的学校教育,尤其是小学教育阶段,过多地强调知识的重要性,忽视了对学生如何做人方面的指导。文章从朱熹的家庭教育思想出发,反思当今学校的小学教育,继而找出教育的诸多弊端,并从其思想中归纳出适切的小学教学内容和原则等,从而使当今的小学教育更加完善,培育出更加全面发展的学生。

普通高中教师资源配置机制优化路径研究26-29

摘要：在高中阶段教育普及攻坚的背景下,教师配置结构合理性对消解普通高中规模扩张所带来的办学压力、提升普通高中办学质量发挥着重要作用。通过实地调研发现,现时普通高中教师资源结构不均衡问题仍然突出,主要原因在于相关制度和运行机制存在滞后性和弱引导性。据此,文章提出＂县管校聘＂制、临时周转编制专户制、核编定岗与全员聘任制三种改革路径,以期为优化普通高中教师资源配置机制服务。

基础教育研究杂志教改研究

信息技术支持的项目学习模式应用推进的实践研究30-33

摘要：信息技术支持的项目学习模式应用推进是广西信息化教学应用区域推进的典型案例。文章在概述广西中小学校信息技术支持的项目学习模式应用推进现状的基础上,分析了广西中小学校信息技术支持的项目学习模式应用的成效和存在的问题,并提出了广西中小学校信息技术支持的项目学习模式应用推进的对策建议。

论形式训练说的时代意义34-36

摘要：强调学生官能训练的形式训练说形成于17世纪,盛行于18世纪和19世纪,虽然该理论在机器和大工业到来后遭到强调课程内容本身价值的实质教育的反对,二者长期处于针锋相对的状态,最后也由于桑代克两项实验的否定而退出历史舞台,但是在今天这个提倡素质教育、知识变革日新月异、人才市场对能适应变化的通才的需求加大的新的时代背景下,重新思考和审视这一理论将有助于更好地厘清知识与能力之间的关系,对学生的能力培养给予应有的重视,也能给处于深水区的课程改革提供一个新的视角和思路。

基于个体差异下的因材施教37-39

摘要：学生存在个体差异,并时刻影响着教师教育教学的效果。因材施教,是教师在实际教学活动中针对学生个体差异所采取的一个重要教学原则,它强调因人而异,对症下药。通过对个体差异进行综合分析,思考因材施教的利与弊,以期教师在教育教学中能够充分了解学生的个体差异,理解和承认差异,并对差异进行引导,促进学生个性化发展,为社会培养多元化人才。

《教育让人成为最好的自己》解读40-42

摘要：《教育让人成为最好的自己》一书正如书名一样,全书以教育让人成为最好的自己为主线和核心思想,通过对教育的本质、教育的信仰和理想教育的实现很好地诠释了该书的核心思想,也彰显了作者对理想教育实现的强烈愿望。在此基础上,作者认为教育就是通过因材施教的方法使每个学生获得＂人尽其才＂的发展机会,从而使每一个学生成为最好的自己,让每一个学生能够展现生命的精彩,成为具有人文底蕴和文明化特征的幸福之人。

走班制“走”进的误区43-45

摘要：＂走班制＂这种教学组织形式客观上对于学生能力的针对性培养、实现素质教育有着积极的作用。然而,走班制虽然适应了时代的需求,但是却在实际＂走＂的过程中,＂走进＂了内涵和实践的误区。内涵上走班制落脚点出现偏差,衍生出变异体;实践上走入偏区,相关涉及主体出现问题。文章从走班制内涵和实践两方面着手,提出走班制出现的偏差,旨在对走班制内涵进行规范化解读,对实践进行反思性思考。

分层走班制中关于“流动”一词的概念辨析46-47

摘要：近年来,随着分层走班在全国的尝试和探索,关于分层走班的相关文章也不断增多,其中许多文章中均出现了＂流动＂一词。＂流动＂成为了分层走班的一个重要特征。文章从社会学的视角出发,通过对＂流动＂的深入分析,发现＂流动＂并不能准确地描述分层走班中的特征和状态,而用＂走动＂来表述更加符合分层走班的改革理念和初衷。

论翻转课堂有效实施的关键48-50

摘要：翻转课堂作为一种给传统教育带来变革性影响的新型教学模式,其基本要义在于充分利用课下及课上时间保证学生实现个性化自主学习及深入学习。理想的翻转课堂一般具有以下效果：积极主动的学习状态、充分有效的课前准备以及深入广泛的交流互动。文章在分析翻转课堂基本要义的基础上,结合翻转课堂的理想效果,归纳总结出翻转课堂要想在实践中得以有效实施,关键在于增强学生主动学习的意识以及提高学生自主学习的能力和课堂参与的能力。

基础教育研究杂志学科探索

人教版小学语文教科书中老人形象研究51-53

摘要：教科书通过特定的和筛选的内容限定了学生对社会角色的理解,使其形成符合社会规范的行为方式。文章通过对人教版小学语文教科书中的老人图片和文本进行内容分析,发现教科书对老人群体的关注度较低、对孝文化的传递不足以及老人形象特点影响了学生认知,提出了教科书在选编时应提高对老人群体的关注度、承担起传承孝文化的责任并对孝文化的内涵作进一步延伸的建议。

HPM视角下小学数学符号运算学困生转化策略54-56

摘要：有学者把数学符号意识分为四个维度：数学符号感知,数学符号推理,数学符号运算,数学符号表征。文章在HPM视角下,研究数学符号运算学困生转化策略,分析数学符号运算学困生的成因,进而提出数学符号运算学困生的转化策略。

小学数学教师教材研读能力的培养57-58

摘要：小学数学教学中研读教材是做好课程讲解的前提,在研读教材中教师需要站在不同的角度来思考,这样才能对教材内容有全方位的理解。文章主要从教材编者视角、学生视角和教师视角这三方面来阐述小学数学的教材研读。

高中英语free talk课堂教学的问题和对策59-61

摘要：在高中英语课堂教学中,free talk教学法遭遇到了各种各样的问题,很难长期开展下去。这些问题主要表现为演讲者的口语表达有问题,听众难以理解;free talk的内容低俗,引发课堂秩序的混乱;free talk中生僻词汇太多,教师和学生都没听懂;free talk后未设置问题,学生没有认真听讲;free talk缺乏有效评价,效果大打折扣。针对这些问题,文章提出了相应的对策。

职业生涯规划在思想政治教学中的渗透62-65

摘要：当今职业竞争压力日益加剧,而目前高中教育中普遍缺少对学生进行职业生涯规划指导,高中生明显缺乏生涯规划意识和实践机会。为此,为高中生开设一门职业生涯规划课程势在必行。文章以高中思想政治《价值判断与价值选择》一课为例,以高中生就业观为主线,着力探究在高中思想政治教学过程中如何渗透职业生涯规划的问题,并以此为例,为我国高中阶段学生进行职业生涯规划教育提供一定的理论依据和实践方向。