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摘要:很久之前读张爱玲的作品,非常喜欢她写给胡兰成的一句话:"见了他,她变得很低很低,低到尘埃里,但她心里是欢喜的,从尘埃里开出花来."一直以为这句话只关乎爱情,可是在教师这一行待久了,却越来越觉得,如果想保持一个良好的工作状态、一颗永不泯灭的童心、一份饱满昂扬的工作热情,这句话仿若良方,告诉你如何才能做到.
摘要:学生的童年需要经典名著的润泽,学生的成长需要经典名著的濡染,名著阅读是提升学生人文素养的有效途径.文章针对当今农村小学高年级名著的阅读现状,提出了小学阶段的名著导读应"基于学生立场,激活名著阅读兴趣;回归学生本位,优化名著阅读策略;关注学生世界,搭建名著阅读平台"的阅读策略,为学生的一生奠基.
摘要:公民教育是香港地区中小学校教育的重要组成部分.香港回归祖国后,香港地区公民教育在曲折中不断发展,得到广泛开展并取得了较大的成效.研究香港地区中小学校的公民教育,对我国内地的公民教育具有启发意义.
摘要:班级文化建设是一项长期的综合性的系统工程,也是学生班级日常生活质量提升的重要内容.班级文化的核心是构建适应并能促进学生自主发展的文化,以培养学生积极向上的生活态度.有研究者试从校园文化与班级文化、物质文化与精神文化、班主任与学生这三对关系的建立和处理入手,对此进行了实践与思考.
摘要:当下教育严重忽略对学生质疑能力的培养,既不给时间和空间,又不给予学生这方面的兴趣激发和精神激励,进而影响学生创新意识和创造能力的形成.悲鸿实验小学吸纳学校所在社区的悲鸿文化精神,借鉴其有关教育理念,在少年宫的课程实践中,开发自设课程,探索学生质疑能力培养的有效策略,形成了校本特色,收到了良好的效果.
摘要:教育如琢玉,温润而明仁.只有温润的教育才会有真正的思考,才会有真正的教育.广陵小学在充分挖掘自身特色的基础上,以"微型文化"为载体,潜移默化地去影响教师、学生、家长,让人人都有一颗"温润"的心.将儒家思想加以凝练和取舍,确立了"入礼门,树仁心"的校训,以礼入学、以仁育人、见微知著、温润于心,力求打造出属于广陵特色的"温润教育".
摘要:进行阅读教学,教师必须依据体式解读文本.现代散文本身特征难以把握,也使得教学设计常常出现许多问题.基于此,教师不仅要找准作者的散文特质,而且还必须立足于"这一篇"散文的特质,体味表达的诗情、学习他人教学的长处、读写结合、吸取散文语言的滋养,不断提高自身对包括散文在内的某一特定体式和文本的阅读能力,并在阅读教学中,把这种阅读能力"教"给学生,真正提升他们的语文素养.
摘要:现在很多学生对课外阅读没有兴趣,为了让学生尽快走出这一误区,文章从课外阅读兴趣的内涵、培养学生课外阅读的意义、学生缺失课外阅读兴趣的原因以及培养学生的阅读兴趣这四个方面进行论述,争取让每一个学生都养成良好的读书习惯,真正地爱上阅读.
摘要:恰如其分地运用资料性课程资源能有效地提高教学效率,要把握"精心遴选、务实恰切"的原则,在使用过程中要基于文本、基于学生、把握契机、把握分寸.
摘要:培养学生搜集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题与解决问题的能力以及交流与合作的能力非常重要.文章利用问卷调查分析了在小学语文课堂教学中学生参与课堂教学资源开发的现状,分析调查数据背后的原因,提出了思考与建议.
摘要:语文是小学教学体系的基础科目之一,教师应该追求较高的教学效率,在教学中做到:提升教师的综合素质,在"课外作业"上下功夫;增强小学生的参与度,在"课内"实践上多样化;改变教学环境与方式,以切实具象的模式提升教学效率;善用激励机制,提高课堂教学效率.
摘要:将微电影制作课程引入高中课堂,对培养学生综合实践能力和拓展高中校园文化生活起着非常重要的作用.
摘要:在小学数学课堂教学中,加强动手操作不仅是新课程改革的要求,而且也是小学数学自身教学的实际需要.选择合适的操作方式,可以帮助学生理解概念、探究规律、形成技能,同时还能培养学生的创新精神.
摘要:通过互动理论进行英语写作课程教学,能使学生学会整合句型、词汇、语法等知识点,培养学生对英语写作的兴趣,提高写作教学效率.
摘要:通过运用"学讲方式"教学,能够提高学生自主学习能力,让小学信息技术课堂收到较好的效果.
摘要:美术学习档案袋这一质性评价方式方便教师全面、客观地了解学生,对学生做出正确的评价.在小学美术课中可以这样利用学习档案袋:以新颖的形式激发兴趣,以适宜的内容鼓励参与,以丰富的活动促进交流.
摘要:一些小学生喜欢音乐,但不喜欢上音乐课.针对这样的情况,小学音乐教师应分析出现这种情况的原因,转变教育教学理念,以学生为中心,使学生集中注意力听讲,不断提高教学水平.
摘要:"留白"是我国传统艺术的重要表现手法之一,被广泛用于研究中国绘画、陶瓷、诗词等领域中.而在语文课本中,也存在着不少的"留白之处".教师可以利用好文本"留白"这一特点,让文章的"空白"成为读者与文本的交流阵地、成为培养学生想象力与创造力的最佳途径、成为提高学生语言表达能力的练兵场.