基础教育研究杂志

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基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research

  • 45-1094/G4 国内刊号
  • 1002-3275 国际刊号
  • 0.29 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
基础教育研究是广西教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1988年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是广西教育学会主管的学术期刊。基础教育研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

基础教育研究 2017年第01期杂志 文档列表

基础教育研究杂志专家讲坛
试述罗常培先生的语文教育思想5-10

摘要:罗常培是当代杰出的语言学家,也是中国现代语言学的奠基人之一。他在语言学研究中能够兼顾古今,提高与普及紧密结合,做到理论与实践的统一。他认为,语言文字是一个民族文化的结晶,国语和国音是全中华民族共同抒情达意的工具。语文教育的宗旨就是培养学生的阅读写作能力。语文教材的选文须适合学生的需要,教学须深入浅出,注重启发,批改学生的作文须多迁就、少更易,多客观、少主观。教书要深入浅出,科研要小题大做。研究要有问题意识和严谨的治学态度。这些都值得我们认真总结梳理、发扬光大。

基础教育研究杂志前沿视角
有效学校的构成要素与建设策略研究综述11-13

摘要:有效学校的概念是在20世纪60年代由美国教育研究者提出的,随着时代的发展,有效学校得到越来越多的重视。有效学校关心所有学生的学习,致力于为所有学生提供公平受教育的机会。对有效教育进行研究有利于为我国建立有效学校提供丰富的经验。

完善乡村未成年人教育需求的社区教育路径探析14-17

摘要:少年宫是我国社区教育的重要源头,乡村学校少年宫是当前我国农村社区教育开展的重要平台,乡村学校少年宫项目的实施可以优化我国少年宫建设的生态布局,满足农村未成年人对素质教育的需求,在增强社区文化教育、推进乡村社区民众整体素质发展等方面发挥着重要作用,因而要从观念、实践、制度、评价和师资等层面进一步增强乡村学校少年宫建设,以完善乡村社区教育的新途径。

关于义务教育均衡发展观的探讨——以厦门市为例18-19

摘要:义务教育均衡发展是基础教育阶段政府工作的重要目标,近年来已取得重大突破,但也存在一些不够完善的地方。为了树立全新的义务教育均衡发展观,现阶段这一目标可具体细化为:数量与质量的均衡,宏观、中观与微观的均衡,公平与效率的均衡。

基础教育研究杂志德育论坛
约束与协调:普通高中道德教育实践的旨趣20-23

摘要:普通高中道德教育对于约束学生言行、培养学生道德能力、协调校园文化秩序具有重要意义。其主要影响因素表现为对《中学生日常行为规范》的理解、道德价值取向和道德共识的限度。在此基础上,构建普通高中道德教育应该建立高中学生道德教育成长的长效机制,持续性、针对性地开展道德教育大课堂讲座。鼓励学生参与道德教育实践活动,对话高中生日常学习生活中道德心理困境,领悟和谐共生的道德智慧以提高道德教育反思能力,订立道德契约以发挥道德约束力。

关于少先队活动非主体化的现状与成因分析24-26

摘要:少先队组织是一种少年儿童的组织,少年儿童通过少先队组织开展的活动受到相应的教育,但是在少先队活动中,学生的主体性得不到积极发挥。学生非主体化的现状主要有:少先队活动常流于形式,活动中学生的主体意识很弱,活动形式与内容的选择过于刻板。究其成因主要包括:学校辅导员干预过度,不够专业化;学生缺乏主体意识教育;社会群体对“少先队教育”的误读。

基础教育研究杂志决策参考
中小学校园暴力的现状、归因与预防27-30

摘要:关于校园暴力事件的报道近来受到了社会的广泛关注,校园暴力已经成为学校、社会、家庭、政府都无法回避的一个严肃的问题。随着校园暴力参与主体的低龄化,中小学应当提升对校园暴力的防范意识。

对农村中学家校合作的社会学审视31-33

摘要:家庭和学校的合作教育一直是教育改革的热点和难点问题,纵观研究的区域,不难发现农村地区成了研究家校合作的“边缘性”地区。农村中学里,家长真的“进”课堂了吗?学校态度、留守儿童问题、隔代教育问题是农村学校开展家校合作的主要障碍。而借助网络平台,比如当下流行的微信,是农村家校合作的有效形式。

基础教育研究杂志教师发展
教师——生命教育的支点34-36

摘要:教育的本质就是生命教育,回归生命本身来进行教育。目前学界一直倡导的“以儿童为中心”“以学生为本”的观点得到人们极大的关注,而作为教育的实施者,教师的生命教育又是如何呢?重视对教师的生命教育,才有利于对学生生命教育的开展。

必要性与可行性:论基础教育教师的研究生学历教育37-39

摘要:当前我国基础教育教师的学历主要为本科及以下教育,学历缺陷导致基础教育在创新能力和创新思维的培养上存在明显问题。在教师队伍建设上,需要大力提升我国基础教育阶段研究生以上学历教师的比例。研究生学历教师在以下方面能够给基础教育阶段带来重要改变:知识观从静态知识观走向相对真理的动态知识观,复制型教学走向创新型教学,教学过程注重学生思维训练和创新精神培养,教学范式走向多元发展。一定比例的研究生学历教师进入基础教育,能够有效提升基础教育阶段学生的创新能力,同时能够实现学校教育的社会建设职能。

基础教育研究杂志教改研究
“校长备课”推动学校“深度课程改革”40-42

摘要:课程改革的“深水区”在于“改课”,更在于“教改”,重在教师教育思想的提升和课堂“预设”中教学理念的渗透。校长应建立“参与备课为主,听评课为辅”的课程改革意识,将“防患”意识应用到集体备课阶段。通过集体“推演”将课堂中的不足和遗憾尽力消除在课前,把课堂变成检验“集体智慧”的平台,让师生获得最大的发展。

生态学视野下的师生关系探析43-44

摘要:师生关系作为一种特殊的人际关系,在教育教学中发挥的作用不言而喻,因此备受大家关注。探析生态学视野下的师生关系的构建,有助于建立一种尊重、理解、信任、关爱的良性循环的师生关系。基于此,文章从生态型师生关系的内涵和特征、生态型师生关系建构的理论基础、生态型师生关系的构建三个方面对师生关系进行了分析,提出了从情感上和理论上构建的建议。

学生课外作业设计的理念、原则及策略45-47

摘要:新课程与教学改革的一个重要表征是课堂形态的生命化转型。课外作业作为课堂教学的重要补充,也应有新的内涵与追求。学生课外作业设计理念的更新,有助于把握新型课外作业设计模式的正确方向。新型课外作业设计的核心理念是“呵护、促进学生生命的成长与发展”,原则与策略则是课外作业设计系统的两大关键编码,分别是阶段性、差异性、发展性、自主性原则与层次化、有效性、互动性策略。

提高农村小学数学校本教研的有效性48-50

摘要:“校本教研”是一种以校为本的教学研究活动,目前在农村小学教师中存在着“教而盲研”“教而少研”“研而不教”等现象,制约了农村小学校本教研的有效实施。为此,应加大对校本教研活动的研究力度,切实提高教研的有效性,从而达到促进学校教育教学质量全面提升的目的。

小学思想品德学科不同学段同主题教材的实践研究51-53

摘要:国外同主题教材“螺旋上升”编排兴起于“螺旋课程”,国内自新中国成立以来同主题教材“螺旋上升”课程设计和教材编排一直被广泛采用。国内同主题单元教材研究的热点主要是:同主题单元意识重要性研究、同主题单元教学策略研究、同主题单元典型课研究以及同主题单元设计研究等,而小学思想品德学科同主题教材的实践研究很少。关注小学思想品德学科不同学段同主题教材的实践研究,有利于为同题材教材教学研究提供参考。

核心素养视野下高中思想政治学科教学策略研究54-56

摘要:随着《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的出台和新一轮高中新课程标准修订工作的深入推进,如何发展学生核心素养成为当下教育界最值得探讨的话题。高中思想政治学科作为高中学校德育的主渠道,是落实立德树人根本任务的主要路径,对于学生核心素养的培育发挥着不可替代的作用。在核心素养的主框架下,高中思想政治教师要更新教学理念,转变传统教学方式,创新教学策略,实现对学生政治认同、理性精神、法制意识、公共参与能力的培养。

基础教育研究杂志学科探索
论“课堂工作坊”对小学作文教学的启示57-60

摘要:“课堂工作坊”是一种集个人体验、小组合作、实践探究于一体的教学方式。将“课堂工作坊”引入到小学作文教学中,对于丰富小学生的写作素材、充盈小学生的生活体验、开阔小学生的写作视角、激发小学生的写作兴趣均具有显著意义。与传统教学模式不同,“课堂工作坊”在小学作文课中的运用也有其独特的实践策略。

初中数学课堂成功教育三要素61-62

摘要:将成功教育引入初中数学课堂,依据心理学知识并融入德育内容,在数学课堂教学中运用成功教育三要素,即期望要素、机会要素和评价要素,能充分唤醒不同学*-7层次学生学习数学的热情,让他们在心理、智力、能力等方面的综合素质不断得到提升。