基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2016年第17期杂志 文档列表

基础教育研究杂志专家讲坛

教师使命：积极参与新课堂文化建设5-9

摘要：在今天大力倡导学校文化建设的时代,聚焦课堂文化建设是现代学校文化建设的重要组成部分。教师作为课堂的主导角色也必然是课堂文化建设的引领者、建设者,建设新课堂文化也就必然成为新课程背景下教师的重要使命。为此要从课堂文化建设的意义认识、行动策略等方面,帮助教师强化参与新课堂文化建设的意识,提升建设新课堂文化的能力。

基础教育研究杂志前沿视角

现代师生关系的问题表征与理性反思10-13

摘要：师生关系是学校生活中最重要、最基本的人际关系之一,它不仅关乎师生的身心健康,而且还影响着课堂教学的质量与效率。然而现代师生关系异常化问题却日益突显,主要表现为：教师权限不明确、教师地位下降、师生交流受限以及师生之间存在对立与冲突等。导致师生关系异常化的原因有：模糊的教育教学规范内容及边界、迎合式的学校教育与溺爱式的家庭教养、应试教育彰显的功利性、社会不良风气的影响。可采取以下措施：明确教育教学规范,从内容上、程序上还教师的正当性,实施教育改革的同时继承和发展传统教育思想,淡化教育的功利性色彩,从外在控制到内在约束的师德培养,从而有效解决现代师生关系异常化的问题。

国内关于核心素养研究的文献综述14-16

摘要：近年来,国内研究者对于核心素养展开了激烈的讨论。从起初的国际比较研究,到我国核心素养体系的构建,从基于核心素养的课程标准的编制,即学科核心素养体系的构建,到一线学校尝试开展基于核心素养的教学实践,研究经历了从上至下,逐步细化的发展过程。今后,基于核心素养的教育改革仍会继续深入开展,而基于核心素养的评价测量、课程教学、师范教育等一系列问题也有待研究者进一步讨论。

基础教育研究杂志德育论坛

少年儿童信仰教育中的自我教育法17-20

摘要：自我教育法是增强信仰教育实效性的必然选择,是实施素质教育的必然要求,是实现少年儿童全面发展的主要路径。主体性、生活性、实践性是自我教育法的基本特征。在信仰教育中运用自我教育法要尊重少年儿童主体,发挥教师推动力,利用少年儿童组织阵地,重视少先队活动载体,挖掘校园文化资源。

基础教育研究杂志决策参考

综合素质评价工具的选择与问题反思——来自《上海市学生成长记录册》的经验21-24

摘要：当前,综合素质评价受到越来越多的学校的重视,如在基础型课程、拓展和探究型课程、快乐活动日、校园特色活动、社会实践活动等方面很有特色,在评价中大力推广描述性评价、表现性评价和档案袋评价等过程性的质性评价方式,这可以促进学生的人格完善和个性发展。当然,综合素质评价也存在困难。研究《上海市学生成长记录册》的开发和使用情况,可以为学校在综合素质评价工具选择上探索可行路径。

学区制管理的实践探索——以南宁高新区为例25-27

摘要：南宁高新区被确定为广西首批义务教育学区制管理改革试点区后,义务教育得到了高度重视。在加强领导,科学设置学区,制定规划和有关规章,加速标准化建设,组建学科中心组等方面扎实开展改革,取得了一定的成效。

基础教育研究杂志教师发展

农村小规模学校教师队伍建设研究——以苏北地区为例28-30

摘要：在农村义务教育＂以县为主＂的管理体制下,地方政府在农村学校布局调整实践中往往是力度过大、速度过快,致使农村小规模学校教师队伍建设面临着教师结构性缺编、教师队伍不稳定、教师年龄结构老化、师资力量薄弱等一系列问题。有研究者从建立诱致性激励机制、完善教育均衡发展机制、稳定在岗培训机制方面为农村小规模学校教师队伍建设提出了建议。

小学教师课程素养的现状调查31-33

摘要：在对一所小学教师课程素养的调查发现,教师对课程基本理论知识了解较好,参与课程开发积极性较高,教师普遍希望获得更多的时间参与课程开发,但缺乏一些课程开发的技能。这份调查研究对于提高小学教师课程素养具有借鉴作用。

阅读：中学历史教师专业成长的内在理路34-35

摘要：阅读是中学历史教师专业成长、提升自我的内在理路。历史教师可以通过专业阅读、广泛阅读、精选阅读来丰富历史教学内容、优化历史教学语言、增强课堂教学美感、提升历史教学高度。

基础教育研究杂志教改研究

课堂评价语言存在的问题及策略探析36-37

摘要：课堂评价语言是课堂教学语言的重要组成部分,高质量的课堂评价语言对于教学质量的提升和学生的发展有着重要作用。目前课堂评价语言存在一些问题,如对评价语言的认识不到位、评价语言重判断、没有描述等。教学中,教师应重视课堂评价语言的运用,教师提高自身的语言学习和理论知识的学习,学校加强对课堂评价语言的管理和评价等。

新课程改革的意义——由新鞋与老路谈起38-39

摘要：自从新一轮课程改革进入实验以来,效果不尽如人意,批判之声和辩解之声皆有。出现＂穿新鞋走老路＂的现象是源于思想观念及考试评价制度没有改变,要改变这种现象,必须在对新课程改革总结后进行批判性的继承和发展。

高中数学学困生的教学指导40-42

摘要：针对高中阶段学生的身心发展及高中数学知识的特点,以同龄高中生为样本,通过对不同层次的数学学困生的沟通与交流,进行了系统探究,试图找到高中数学学习困难的原因及其应对策略,为高中生学习数学提供一定的帮助。

师生互动中性别不平等问题分析43-45

摘要：改变师生互动中性别不平等现状需要社会和学校结合,教师和学生联合,并加强相关研究,多方面共同努力,以更新传统性别观念和行为,实现师生互动中的性别平等,促进学生及教育事业健康和谐发展。

高中英语课外活动中培养学生本土文化输出能力的探索46-47

摘要：培养跨文化交际的意识和能力是高中英语教学的重要目标之一,但是高中学生在用英语进行跨文化交际的实践中,往往忽视了本土文化的传播。本土文化在跨文化交际中具有重要的地位,剖析高中学生在用英语进行跨文化交际的过程中缺乏本土文化输出能力的现象以及解决途径,通过高中英语课外活动培养学生本土文化输出能力的实践探究,可使学生更加深入透彻地了解本土文化,从而提高他们本土文化的输出能力。

试论农村小学体育游戏的校本课程开发48-49

摘要：农村小学体育游戏的校本课程开发非常重要,关乎农村小学体育课程的改革与创新。它之所以能够得以开发因为其具备开发的必备品质。不过,值得注意的是在开发中要秉持乡土性、发展性、趣味性、竞争性、安全性的原则,谨记起好一个名,明确一个目的,做到流程规范、科学有序,在扬弃中反思,在批判中进步。

基础教育研究杂志学科探索

学生作文的本质问题及教学因素分析50-52

摘要：学生写作文中存在的问题很多,而最本质的问题是学生不愿写,不愿意写的原因是教学未能触动学生的心灵。未触动学生心灵的教学因素有：没有真正了解学生作文问题背后的深层原因,没有找准教学要求和学生需求之间的切入点,存在不符合认知规律的若干教学环节设置,没有让学生成为搜集、体验、表达的主人。因此要从根本上解决问题必须对教学进行改进。

刍议如何营造有趣味的语文课堂53-54

摘要：在高中语文教学中,由于受到了高考的影响,课堂的＂趣味性＂逐渐消失,导致学生学习效率低下,无法提起兴趣。随着素质教育的深入,＂有趣味的课堂＂又成为了语文课程追寻的目标。充满趣味性的课堂能够实现学生成长的需求,同时也能够满足教师的育人需求,是提高教学效果的有效手段。在教学中,教师应当为学生创造良好的环境,积极构建趣味课堂。

绘本作文：儿童习作的智慧诉求55-56

摘要：绘本作为一种图文结合的阅读材料,深受儿童的喜爱。挖掘绘本潜在的、优质的写作资源,倡导绘本作文是落实课程标准、提高学生读图能力和作文表达能力的有效载体。教师可从绘本作文的价值意蕴与具体实施策略两方面入手,探究通过绘本提升儿童写作兴趣和能力的智慧路径。