也论教育公平
摘要：公平，是新常态下社会各个领域改革的关键词，教育领域内的公平牵涉到千家万户的切身利益，更成为重中之重的议题和改革热点。在推进教育公平的过程中，我们对于公平的定义，往往还停留在浅层次的公平，即认为符合人之常情，就是公平，而不是从科学角度去考量。这里的“常情”大多来自于社会对于公平的自然选择意识，例如，别人捡到天上掉下的馅饼，以及自己被天上掉下的石头击中，两个事件都是随机发生的，虽然好事发生在别人身上，坏事落在自己身上，但是人们通常不会考虑公平的问题，而是将其归咎于运气。让中华传统文化为学生全面发展注入能量
摘要：优秀的中华传统文化是素质教育的重要内容，学校要根据社会主义核心价值观和课程标准，从现代社会发展的视角，挖掘中华传统文化内涵，通过课程的实施、活动的开展、教师文化素养提升等举措，让优秀中华传统文化更好地促进学生素质的发展。关于教师专业发展的实证研究与改进策略
摘要：著名教育学者斯腾豪斯最早提出“教师即研究者”的教师号业发展命题，旗帜鲜明地指出教师专业发展要求教师不仅要会讲授，而且要会进行教学研究，而研究结果的最佳呈现方式就是公开。他还认为“公开发表的研究能得到公众批评的滋养”，从而促进“真研究”“研究深”的实现。教研丁作是学校工作的重要组成部分，是提高教师的教学水平以及自身素质、促使教师的角色由传授型向研究型转变、体现自身价值的重要途径；是提高学校的办学质量、扩大学校的影响力、提升办学品位的重要方式。本文将对我校近10年的教科研情况进行研究。对聚焦文章表达方式的思考
摘要：2015年4月25日，我参加了江苏省句容市教研室组织的小学语文优秀青年教师课堂评比活动。在这之前的4月23日，我也参加了由镇江市教育科学研究所组织的边城小学、二圣小学、河滨小学、石狮小学和高资小学五所小学联谊的“镇江市小学家常课研究活动”。每一次听课，都让我对低、中、高三段的语文教学目标和课堂承载的任务的认识逐步变得更加清晰。我对高资小学包校长的一番话记忆犹新。建构情智交融的深度语文课堂
摘要：建构情智交融的深度语文课堂．不但可以使学生在已有知识、能力的背景下，主动、正确、深度地学习、理解语言文字，丰富语言积累，而且可以培养他们的语感、发展思维，陶冶情操，并能正确地运用所学的语言文字，提高语文素养。“情感引路，激发学生深度参与”“智慧建构，引领学生深度思考”是建构情智交融的深度语文课堂的有效途径。小学高年级学生语文自主学习能力的培养
摘要：自主学习能力是指学生在没有教师或其他人的帮助下，自己独立学习的能力，是学习者掌控自己学习的能力。即学习者能够自主确定学习目标、学习内容、学习进度，选择恰当的学习策略，进行自我检测和自我评价的能力。其中，学习动机和学习策略是影响小学语文自主学习能力提高的重要因素。开发动态课程资源 提高课堂教学效率
摘要：生成性资源是一种超出预设范围的特殊素材类型，是在课堂教学过程中通过师生的对话和交流等形成的。生成性资源是发展变化的资源，具有一定的情境性和创造性。小学语文课程资源的开发是语文课程改革的重要组成部分，同时也是提高小学语文教学的重要手段。生成性课程资源是在真实的语文课堂教学中而产生的，具有较大的开发潜力，是语文课堂教学中不容忽视的重要资源，可为语文课堂增添生命力。恰当的评价是课堂教学的润滑剂
摘要：教师作为课堂教学的实施者，占据了课堂主导的角色。这种主导的角色不仅体现在对学生深入学习的引导与点拨上，而且也体现在对学生深入学习的评价上。因此，只有真正灵活使用评价语言的教师，才能成为驾驭课堂的高手。在阅读教学中，教师可从以下几个方面进行评价，以提高教学效率。构建初中数学高效课堂的模式探讨
摘要：高效的课堂不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能有效地缓解学生的学习压力。为了构建高效的初中数学教学课堂，教师要积极探索科学的教学方法，努力寻找适合学生学习的课堂模式。文章从构建数学高效课堂教学模式的重要意义入手，提出了构建初中数学高效课堂模式的相关措施和建议。高中数学问题意识培养途径探究
摘要：学生能提出问题对于高中数学教学的有效性起着至关重要的作用。文章从情境创设、课堂激趣、错误认知和思维链条建立等不同角度，对高中数学课堂如何培养学生的“问题意识”进行探析。小学数学作业批语要注重“四性”
摘要：文章从新课程标准要求对学生进行人性化管理出发，针对长期以来小学数学作业仅用“√”或“X”来评价对错，以及简单用分数来区分等级的评价方式现状，采用将“批语”引入学生作业的批改中，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，针对作业批语的“激励性、启发性、互动性、艺术性”进行了阐述。猜想与合作：催生自主学习
摘要：在数学教学中怎样把学生放在知识的发现者和探索者的位置？笔者认为教师要以全面发展的眼光来设计教学，要用猜想的独有魅力激发学生，使学生思维进入活跃的最佳状态，产生良好的学习动机。小学生数学基本活动经验建构的策略
摘要：提高小学生数学素养，使他们能够积累丰富的数学活动经验，不断体验和经历各种数学活动过程是非常重要的。因此，要积极鼓励学生参与数学学习过程，在经历中获得基本的活动经验，在内化中提炼基本的生活经验，在迁移中拓展基本的活动经验，充分发挥数学活动经验的积极作用，学习新知识、解决新问题。开展数学活动 提高农村小学生数感
摘要：数感，可看作是人们对于数字的感觉，是主动理解数字的运用与实践中使用数字的态度。数感大多来源于数学活动，能够指导数学实践，并对提高学生解决数学问题的能力和学习效率起到关键的作用。在开展数学活动提高农村小学生数感上笔者认为可从以下几方面努力。例谈小学数学教学中知识生成机遇的把握
摘要：在小学数学课堂教学中，学生对于知识的理解和把握是一个渐进的过程，同时也存在着“顿悟”般的关键性环节。在教学实践中，教师要以敏锐的感觉去体察学生对数学知识的掌握程度，了解学生是否掌握了方法，是否理解了知识的内涵。教师只有随时把握学生学习的效果，才能在千变万化的教学过程中将知识生成的这一瞬间把握住，从而提升课堂教学的实效。数学思想多维度渗透途径探析
摘要：数学思想，是指现实世界的空间形式与数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。数学思想对数学课堂教学有着重要的影响，在某种程度上决定了教师的施教方向。教师在初中数学教学中有意识地引入集合对应、初步公理、函数方程、分类讨论、数形结合、等价交换的数学思想，不仅能够加强引导力度，而且还能帮助学生建立数理思想认知体系，全面提升学生的数理思维。通过多彩的音乐欣赏课构建小学音乐课堂
摘要：音乐欣赏课是小学音乐教学的重要组成部分，以多种方式组织欣赏课教学，可以有效地激发学生感受美、欣赏美、创造美的意识。在当前学校课堂教学技术以及设备极大发展的背景下，音乐欣赏课的教学组织形式可以多样化。音乐是创造美的事业，当然也要以美的形式呈现在课堂之中，以促进学生的心灵得到净化和感染，并进一步产生创造美的意识。新媒体下“三段五步”式生本课堂教学模式的思考
摘要：在新媒体教育环境下，为进一步推进素质教育，深化课堂改革，阆中中学在不断探索和实践中，利用多媒体的优势和特点，以构建“高效课堂教学模式”为载体。探究出“三段五步”式生本课堂的新型教育教学模式。文章以观摩学习阆中中学《我国的宗教政策》一框为例，进一步探究“三段五步”式生本课堂教学模式在实际教学中的有效应用。
