学生犯错,不妨放任一下
摘要：伦敦是世界上最拥挤的城市,高峰时汽车只能一点一点地向前挪动。在拥挤程度最甚的街道上,车速甚至在12英里/时之下。2003年,伦敦行车速度下滑到8.69英里/时,平均每行进1公里就得等待2.3分钟。面对这种状况,政府发出了号召,要人们减少私家车出行,多乘公交车。交通状况虽然有所好转,但是依然很拥挤。后来,伦敦政府采纳了一个建议,对机动车收取拥堵费。当天或者之前交费每辆8英镑.论学校教育中心工作的回归
摘要：长期以来,学校＂以教学为中心＂作为办学的根本宗旨,忽视了学校的全面育人功能,成为我国发展基础教育的最大障碍。＂以育人为中心＂的学校教育,是紧紧围绕育人目的,发挥学校整体效能,通过＂课内、课外相结合,教学、管理、服务相结合,班主任、科任教师、管理人员相结合,校内、校外相结合,教材与校园环境相结合,学期与假期教育相结合,学科与人文社会教育相结合,传统与现代相结合＂,对学生开展全方位、全时空、全天候、全包围式的成长教育。要真正把学生当作学习的主人
摘要：课堂教学是师生、生生之间多边活动的过程。师生只有在自然状态下发自内心地产生情感共鸣,学生才能乐于走进课堂,去品味数学的情趣,才会有参与探索数学知识的意愿,从而展开思维的过程,产生展示自我能力的欲望,使课堂焕发出生命的活力。本文对＂自学·交流·反馈＂教学模式的实施提出了一些建议,认为教学设计必须关注学生,根据学生实际做出多种教案设计,并将其转化为引领学生学习的学案;要组织学生有效地开展合作探究,并通过练习反馈来调控教学。初中生良好行为习惯养成策略的探究
摘要：良好的行为习惯可以体现一个人的综合素质。初中阶段是人生观、世界观、价值观形成的重要阶段,对学生的个人成长和未来发展都有着不可忽视的影响。本文对目前初中生不良行为习惯形成的原因进行了分析,提出了探究初中生行为习惯的养成策略。做一名有智慧的英语教师
摘要：在教学改革深度发展的今天,英语教学呼吁智慧课堂,它能激发学生学习兴趣,展现英语课堂的多姿多彩。智慧课堂呼唤智慧教师,而智慧的教师应该关注＂真反思＂,在乎＂真课堂＂,珍惜＂真性情＂,倾向＂真幽默＂。锤炼课堂语言艺术 打开学习心灵之窗
摘要：小学语文教学,一是要注重语言的积累,二是要加强语言运用的基本技能训练,三是要培养语言运用的良好习惯。其实,小学生语言能力的提升,与教师的语言表现力紧密相连。如果课堂教学中充满了语言艺术的氛围,不仅反映了教师的教学能力和水平,而且也提高了课堂教学的效率。中等职业技能大赛与专业师资队伍培养探析
摘要：技能大赛是检阅中等职业学校教育教学质量的＂试金石＂,已成为职业教育的风向标。本文通过分析当前技能大赛背景下中等职业学校师资队伍建设存在的问题,阐述了中等职业学校师资队伍建设的探究性思考,对中等职业学校专业课教师教学水平的提升有着探索性的现实意义。生活教育简述
摘要：生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活的需要而教育,它有利于优化我们的教育教学效果。追溯生活教育的历史,我们可以看出它与自然教育有着千丝万缕的联系,在实施素质教育的今天,研究国内外生活教育的发展历程,对更好地实施生活教育具有重要意义。课前导学及其实践意义
摘要：语文课程标准中强调语文课堂的实践性,学生的学习呈现的是自主、合作、探究的形态。而目前的教学过程中真正做到让学生,特别是小学生自主学习的可能性却很小。究其原因,主要是由于学生课前准备不足,课堂上的合作学习与自主性学习的时间不够造成的。当代的学生处于信息化时代,他们学习的途径、学习的工具比以前多了许多。如果我们利用这些有利的课外条件,通过合理设计,将大量基础知识的学习过程前置,抓住课前自学环节。培养小学生课外阅读兴趣的探索
摘要：本文通过分析、归纳小学生缺乏课外阅读兴趣的三大主要原因,提出培养小学生课外阅读兴趣的策略：一是树立正确的阅读观,二是优化阅读环境,三是加强阅读指导。期待阅读可以成为陪伴学生终身的好习惯。对读写迁移的几点思考
摘要：读写迁移是阅读教学中常用的一项训练内容,但是目前存在不少弊端：脱离学生的年龄特点和学识基础的迁移,没有具体的方法指导、单纯地为写而写的迁移,脱离文本特点、为遵循学科固有规律的迁移,等等。教师在阅读教学中应将阅读与写作紧密联系起来,通过仿说仿写、续说续写、扩说扩写等多种方式的训练,使得学生熟练地运用语言,在读写迁移中提升阅读能力。调动学困生学习积极性的策略
摘要：在新课程理念下,教师不仅要传授知识,而且要面向全体学生,使每个学生在不同程度上都有所提高。这就要求教育工作者关注班里的学困生,在课堂教学中,学困生学习积极性的提高,会大大提高课堂教学效率。可从以下三个方面调动学困生的学习积极性。1.用爱心感化,帮助学困生树立自信高尔基说过：＂谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂作为教师,要关爱学生,尤其要尊重、呵护学困生。低年级学生语文课堂注意力分散原因探析
摘要：在课堂教学与听课过程中,笔者发现低年级学生在课堂教学中注意力分散是个普遍的现象。这不但直接造成了课堂教学效率低下,影响了教育质量的提高、学生个性的培养和良好习惯的养成,而且还会影响到学生未来的人生发展。因此研究低年级学生语文课堂注意力分散的特征、成因及对策,具有重要的意义。1.低年级学生语文课堂注意力分散的特征一是无意注意占主导地位。心理学家研究表明,低年级学生的无意注意占主导地位。在小学低年级。探寻文道结合的契合点
摘要：语文教学的任务不仅是指导学生学会正确地理解与使用祖国语言文字,丰富语言积累,而且还需要结合语文日常教学,发展学生良好的意志品质,形成积极向上的品德修养和审美情趣,促进他们＂文＂与＂道＂的和谐发展。正如新课程标准中指出,它是＂语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务＂,而应当＂注重熏陶感染、潜移默化＂,因此语文教师应当重视语文教学与德育工作的有机结合,要做到文道的完美契合,使其如同水乳交融般自然。立足生本课堂 提升数学学习能力
摘要：在生本教育的理念下,小学数学教学要立足生本课堂,引领学生主动学习,有效提升学生的学习能力,就要注意激发学生的学习愿望,让学生经历自主探究、合作交流和直观操作的学习过程,并在教学中渗透数学思想方法。构建高中英语自主学习课堂的初步探索
摘要：自主学习能力作为知识经济时代必备的一种能力,当前的学校教育要把培养学生的自主学习能力作为一项重要的培养任务,通过不断创新学习方式,拓展新的教育途径,增强学生的自主学习能力。下面笔者立足于自身的高中英语教学实践,结合自己的思考分析,给出几点构建高中英语自主学习课堂的对策建议。1.立足学生实际情况,营造自主学习情境学生是学习的主体,任何一种学习活动都需要学生的积极参与才能取得比较理想的效果。利用综合实践教学资源 提高初中英语教学效率
摘要：提高课堂教学效率的方法很多,利用综合实践活动教学资源来提高课堂教学效率也是一种很有效的途径,本文联系作者工作实际,就怎样利用综合实践活动教学资源来提高英语课堂教学效率做了一些探讨。提高农村初中学生英语口语交际能力初探
摘要：长期以来英语教学偏重训练学生的阅读能力、写作能力和听力能力,却忽视了口语能力的培养,这种现象在农村学校更为突出。笔者在教学实践中,尝试从交际环境的创设、交际活动的设计、有效评价和激励着手,有效提高农村初中学生英语口语交际能力。
