我国教育均衡推进中的财政公平问题探析
摘要：在教育日趋大众化的大背景下，教育均衡推进离不开政府充足的财政投入，财政投入是否公平、有效配置将严重影响教育质量公平的实现。当前我国教育均衡推进中政府财政供给失衡的现象仍然普遍存在，在区域之间、省际之间以及层级之间教育投入差异显著。因此，我们需要积极优化教育均衡推进中政府教育财政供给，以促进教育均衡发展目标的达成。高考加分政策的异化与回归路径初探
摘要：高考加分乱象丛生，使其逐渐偏离政策制定之初所追求的促进教育公平正义的理念。高考加分政策逐渐异化为权势阶层子女获取高等教育资源的“敲门砖”，异化为“加分教育”和滋生教育腐败的温床，异化为制造和加大东部、西部地区教育差距的“帮凶”，高考加分政策的权威性和严肃性受到了前所未有的挑战。规范高考加分政策，提升政策的权威性；建立高考加分项目听证制度；建立有效的监督制度；积极推进高等学校自主招生；积极推行素质教育，是对现行高考加分政策进行完善，使加分政策回归公平正义初衷的有效途径。传承与创新：云时代民族教育的发展趋势——“云时代学习与民族教育发展”学术论坛综述
摘要：2014年1月7-8日，“云时代学习与民族教育发展”学术论坛在广西师范大学举办。此次会议由教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心、广西师范大学教育科学学院主办，广西民族教育研究中心、广西八桂学者（民族地区教育发展研究）承办。本次论坛汇聚了西南地区43位教育专家代表、广西民族教育研究者及广西师范大学的师生共计100多人。论坛主要就云时代民族教育发展的特点、云时代民族教育的发展和研究方向、云时代民族文化的保护与传承、云时代学习与民族教育发展的意义四个议题进行了深入探讨。培养农村留守儿童亲情意识的主要途径
摘要：亲情缺失对农村留守儿童的身心健康成长会产生不可估量的负面影响。缓解这一影响需要社会各界的共同努力，尤其是留守儿童所在的学校需要承担相应的德育任务，培养留守儿童正确的亲情意识。学校德育中亲情意识的渗透可以从两个方面来进行：第一，明确留守儿童家庭成员的角色定位；第二，培养留守儿童的家庭责权意识。中小学社会适应教育刍议
摘要：随着现代经济的飞速发展，在人们的物质生活得到明显改善、文化生活被赋予全新内容的同时，青少年却出现了一些不容忽视的因社会适应能力缺失而引起的社会性问题，例如缺乏交往自信、害怕交往、抗挫能力差、亲子沟通不畅、对新环境新面孔极不适应等。这些现象在一定程度上反映了我国学校教育对学生社会适应能力培养的不足。适应能力的高低对个人生活和工作的影响程度丝毫不亚于身体健康状况和知识掌握情况，只有适应社会变化才能求得生存和发展。良好的社会适应能力是青少年发展成熟的重要表现，也是个人成长成才的基本保证。优质教育视域下的学校管理探究
摘要：拓展优质教育资源、打造优质品牌学校，已成为当前我国基础教育发展的主要目标。要实现这一目标，加强和改进学校管理是关键。文章以优质教育为研究视角，深入阐释了学校优质教育的内涵与构成，并在此基础上分析了优质教育视域下学校管理的基本取向。文章从管理思想、管理组织、管理行为和管理制度四个方面提出了在优质教育视域下改进学校管理的基本策略。运用学习型组织理论促进校长专业化发展
摘要：在当前教育改革和发展的背景下，如何实现校长的专业化已经成为一个富有时代性意义的研究课题。作为一种新的管理理论，学习型组织理论不仅为校长专业化的发展提供了理论支撑，而且它所倡导的五项修炼对于校长专业知识的增长、专业技能的发展，以及新的世界观、价值观与专业伦理的形成有着重要的理论和方法意义。浅谈中小学教师专业发展的困境与出路
摘要：基础教育对人的发展具有特殊的推动作用，可为人的发展奠定基础，对人的品格塑造、观念树立、能力发展有着重要的影响。教育的实施离不开教师，因此加强教师专业发展，是提高教育质量、促进学生发展的一条重要途径。全面提升小学教师的幸福指数
摘要：连云港市许庄小学一直把“办让家长满意、社会认可、师生幸福的教育”作为目标，加快教育改革步伐，倾力改善办学条件，学校的社会声誉日益提高。近几年来，学校进一步推动校园文化的建设，开展了各式各样的、寓教于乐的活动，增强了教师的各项素养，全面提升了学校教师的幸福指数。“345高效课堂”教学模式诠释
摘要：教学质量是学校的立校之本，是学校发展的生命线。教学质量的主阵地在课堂，追求高效课堂成了当前学校教学改革的主旋律。为了让我校教师在课堂教学中有可追求的目标、有可操作的要领，江苏省特级教师、教授级中学高级教师钱俊元根据我校的办学实际，于2010年9月辩证性、创造性地提出了“345高效课堂”的教学模式，实践两年来，取得了预期成果。充分发挥学习小组功能，努力打造高效课堂
摘要：打造高效课堂，离不开学习小组这个课堂教学的基本单位。科学合理地组建学习小组固然重要，但是关键还在于充分使用和调动学习小组。探索课堂教学中学习小组功能的最大限度发挥，对高效课堂的建构有着重要的现实意义。和谐课堂教学中教师的主导作用
摘要：教学冲突是客观存在的，课堂教学是一个非线性的过程，教师的指导和帮助能否被学生接受和内化的关键是教和学的和谐。从学生发展本质来看，和谐课堂教学中的教师主导作用的发挥应突出三个方面，即正确认识学生、给学生自主学习的时间、给学生自主交往的空间。初中物理课堂有效应用探究式学习方法的实践分析
摘要：纵观物理学史，理论的提出、规律的发现、公式的编撰，都离不开物理工作者孜孜以求、坚持不懈、勇于探索的身影。物理不是“衣来伸手、饭来张口”的学科，耳朵听来的知识只能应付考试，真正意义上的学习应该是动脑、动手，以热情的态度探索未知的世界。初中物理作为基础性的观察、实验学科，培养学生的探究意识、习惯、技能和方法，更能为将来跨越式的学习打下坚实的基础。引导自主探究，培养自读能力
摘要：著名教育家叶圣陶先生提出，教师要善于引导学生“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋”，真正达到“教是为了不需要教”。这实际上就是要求教师要注意培养学生的自学能力。在语文教学中，如何培养学生的自读能力呢？我们应激发学生的语文学习兴趣，教授其学习方法，开拓其学习语文的渠道，从而让其能自主探究，积极思考。初中英语课堂德育缺失的原因分析与对策
摘要：在初中英语教学中，教师要渗透更多的道德教育，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。学校运动会变革的方向初探——从我校运动会的创新谈起
摘要：长期以来，学校体育运动会作为学校教育教学工作的组成部分，不仅在学校的体育工作中发挥着积极的作用，而且在学校的德育工作中也发挥着巨大的作用。然而现在学校运动会的竞赛内容多以田径项目为主，参加比赛的学生人数相对较少，观看比赛的学生也不多。学校运动会往往成为少数学生表演的舞台，没有起到学校运动会应有的作用。本文从笔者所在学校创新开展运动会谈起，就学校运动会的变革方向谈几点见解。农村初中美术教育的问题、成因及对策建议
摘要：广大农村是教育改革的薄弱地区，而美术教育在农村学校教育中又属于薄弱环节，长期被当作副科对待。笔者原工作地湖北省利川市地处我国中西部结合地带，通过对其所处农村初中美术教育问题的研究，不仅对利川市，而且对我国中西部地区农村基础美术教育的发展也具有重要意义。基于此，本文以利川市农村初中为例，通过对7所农村初中的16位美术教师和840名学生展开问卷调查，发现当前农村初中美术教育中存在的问题，分析其产生的原因，并为促进农村初中美术教育的发展提出几点建议。对小学语文开展童话创新教学的思考
摘要：小学语文教材中的童话是“最富有幻想性、趣味性的儿童文学体裁”[1]，它为师生之间的真实情感交流创设了直接的、无代沟的平台。在目前国内出版的几个版本小学语文教材中，都有着数量相对较多的童话课文。本文以人教版小学语文教材为例，结合自己的教学实践，对童话教学进行探讨。
