从2001～2010年在校生人数看我国教育事业的变化与发展
摘要：文章收集汇总了2001～2010年我国各层次教育的在校生人数，分析了各层次教育在校生人数变化的情况及其带来的巨大影响。结果发现，目前在校生人数逐步减少的教育主体是小学生、初中生、普通高中生，而其余层次的教育在校生人数在逐步增加，据此推算出各层次教育在校生人数变化的k线方程。根据这些变化，得出了一些有趣的结论，如小学生和初中生的减少促进了我国的城镇化建设。同时，也对后期相应的人口管理政策、教育改革等提出了一些建议。指向流动儿童的认同关怀：教师的使命与策略
摘要：当前不少流动儿童正遭遇着认同困境和危机，迫切需要认同关怀。教师理应成为流动儿童最有力的认同关怀者。教师对于流动儿童的认同关怀主要包括几个方面：营造促进流动儿童社会交往的学校环境、建立与流动儿童亲密的信任关系、提升流动儿童的心理弹性、引导流动儿童形成合理的认同观念。关于教师收礼现象的多维思考
摘要：“教师收礼”是一个时期以来社会对教育十分关注的话题，也是教师队伍建设不能回避的一个热点问题。是什么原因导致部分教师收礼现象的产生？我们如何在有效杜绝教师收礼现象的同时而不弱化对学生的感恩教育？这是文章讨论的核心问题。三化一体，培养学生的健全人格
摘要：学校教育的目的在于让学生得到全面而协调的发展，这既是社会发展的要求，也是人发展的必然要求。人的幸福主要不是取决于财富，而是取决于人的个性是否健全，是否与他人、与群体、与社会相协调，是否有乐观进取的人生态度。社会的文明与进步和人的幸福最终要落实到人性的美好上，因而塑造学生的健全人格是学校德育的核心。坚持“三爱”教育，强化立德树人
摘要：党的十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）明确指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”《决定》首次将“爱学习、爱劳动、爱祖国”（简称“三爱”）作为立德树人的重--求与使命，具有重要意义，也是中小学校强化德育工作的指导方针，需要在教育实践过程中认真贯彻落实。让经典阅读促进小学生良好品行的养成
摘要：中华文化经典是中华文化精神价值的载体。如《圣经》之于西方文明，《古兰经》之于伊斯兰教，无论在世俗生活或神圣领域，经典的功用都是无可厚非的。[1]诵读经典不仅是营造良好道德环境的需要，而且也是人才培养的根基。儿童读经典，是从娃娃开始的文化传承，也是从摇篮开始的道德教育。而良好品行的养成是一个由他律到自律，并逐步走向无律的过程，是一个缓慢的系统工程。作为一名语文教师，笔者在实践研究的过程中，注重经典阅读与小学生习惯养成的联系，独辟蹊径，引导小学生在经典阅读中受到熏陶和感染，对小学生进行修身、养性、知书、达理的启蒙和礼义、廉耻、孝悌、诚信的启蒙，以期通过研究促进小学生良好品行的养成，使每一个学生都拥有终身享受不尽的“道德资本”。影响乡镇学校教育教学发展的因素与对策
摘要：一、影响乡镇学校教育教学发展的因素 1．校领导班子的成员能力“掺水”，结构复杂 “不跑不送，原地不动；又跑又送，提拔重用”“会干的不如会说的，会说的不如会跑的”，从这些民间顺口溜中可以听出，老百姓对于用人不正之风的痛恨与无奈。同样，教育这片神圣的土地也有人依靠“又跑又送”爬上领导层的现象。在本来师资力量就不够的乡镇学校，一线的教育教学想靠指手画脚、摆官僚主义来提高质量，必定是吃不消也行不通的，只会在教师队伍中增加埋怨声，给学校的教育教学工作制造更多的障碍。农村初中教师教学生态的现状剖析及调整策略--以江苏省苏北地区为例
摘要：正视农村初中学校教师的教学生态是提高农村初中教育教学质量的关键所在。本文思考并剖析了产生教学生态“亚健康”的原因，并试图探索改善和调整这种低层次教学生态的措施和策略。委托管理办学模式下促进教师专业发展的途径思考
摘要：在推进义务教育均衡发展的教育方针下，教育主管部门在考虑缩小城乡教育差距的过程中，往往采用合作办学的教育模式，通过城市优质教育资源辐射，带动乡村教育质量的提高，委托管理是城乡合作办学的模式之一。在委托管理模式下，如何快速促进乡村教师专业发展是提升教育质量的关键，针对目前乡村教育的现状和特点，笔者提出了三个方面的切入点，以促进乡村教师的专业发展。幼儿园转岗教师职业适应面临的挑战及对策
摘要：随着农村学前教育的发展，广大农村地区面临着幼儿教师严重短缺的问题。转岗教师的出现，缓解了当前我国幼儿教育师资紧缺的现状，但是转岗教师在工作中也面临着诸多挑战。文章主要分析转岗教师职业适应所面临的挑战，并据此提出解决对策。提高小学语文教师评价语言的有效性初探
摘要：课堂评价是小学语文课堂教学中教师对学生学习态度与学习效果的一种认知表达，也是小学语文课堂里面使用较为普遍的语言。教师所做的课堂教学评价性语言有效性如何，会对学生的最终学习效果造成直接的影响，因此，对如何提高小学语文教学中教师评价语言的有效性加以研究是非常有必要的。中学英语学困生教育援助机制探析
摘要：学困生（students with learning disability）是指在实现规定成就目标的某一教学阶段里未能达到若干（或其中一个）成就目标者。由于多种原因的影响，中学生中有不少学习英语的困难者（简称学困生）。基于“以人为本、不放弃任何一个学生”的教育理念，教师从不同的角度、采用不同的方法，对他们进行教育援助，效果各有千秋。笔者长期在农村中学任教英语，面对众多的学困生，经过反复实验，形成了一套能取得较好成效的做法，现详述如下。浅谈对小学英语人文性的思考与践行
摘要：在英语教学中存在长期忽略英语学科的人文性现象。《义务教育英语课程标准（2011版）》明确指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。英语课程的人文性在课程标准中得到确立，它引领着小学英语教师更新教学理念并付诸实践。下面谈谈我对小学英语人文性的实践探究及点滴体会。高中思想政治课简约化教学的文献综述
摘要：一、高中思想政治课简约化的教学内涵及特点 “简约化”作为一个教学新理念和新境界，在2006年新课程改革进入反思期后，受到教育界的重视，也引起了一线教师的深思。“简约化教学”，有时又称为“简约教学”“简约性教学”“简约课堂”，这几者基本上是表达同一个意思。在国外，目前没有明确提出“简约化教学”并对其作出探讨，国内有关“简约化教学”的唯一一本著作《简约数学教学》中，作者许卫兵提出：“所谓‘简约数学教学’，是指教师对数学课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等教学要素做到精确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻，进而达到优质和高效，最终实现学生数学基础学力的发展、数学素质的提升、健全人格的生成。”农村中小学校本教研中的“三化”
摘要：校本教研已经被越来越多的农村中小学校所认识和接受，但是在校本教研的开展中，许多农村中小学都存在有形无实的情况，笔者认为问题主要在于农村中小学校本教研的务实性不够。校本教研的目的是解决本校教师在教育教学中存在的实际问题，成就学生、教师、学校的共同发展。务实是校本教研的第一要务，要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。校本教研要做到针对、务实、有效就必须要做到“三化”，即问题化、专题化、常态化。与时俱进，凸显音乐学科特点--对《义务教育音乐课程标准（2011版）》修订重点的理解
摘要：2001年7月《义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）公布，十几年来，随着经济和社会的飞速发展，也给教育带来了新的挑战。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）指明了今后一段时间我国教育发展的方向，也为《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）的修订提供了理论依据。本文中笔者拟对《新课标》的修订重点进行总结，以便让新标准能更好地指导教学实践。在高中语文探究型阅读教学中引导学生质疑
摘要：在进行高中语文探究型阅读教学之前，需要学生针对文本进行有计划的预习，其目的是处理文本中可能出现的生字、生词，同时还要在这一过程中对文章内容有一个大致的把握，为接下来的正式探究做准备。高中语文探究型阅读教学的主体部分是细读文本并发现文本中存在的问题。在此过程中，教师要引导学生从宏观到微观把握文本，对文本进行深入分析，结合以往知识，积极探索有价值的问题。根据阅读心理学的观点，在阅读时只有问题不断出现，才标志着阅读的效果开始显现，学生自我感知过程本身也是向课文不断发问的过程，而高中语文教材阅读文本则会以其丰富性的内涵给这些问题以满意的答案，达到拓宽学生视野、丰富学生感悟的效果。然而问题是，教师是课堂探究活动的引导者，学生是课堂探究活动的核心参与者，学生应当怎样在教师的带领下对文本提出质疑呢？高中数学教学中类比推理法的有效实施
摘要：所谓类比推理，就是已知两类对象有部分属性类似，在这种情况下从已知的规律来推测未知的规律。类比推理是最常用的科学研究方法之一，在高中数学中应用比较普遍。作为高中数学最重要的教学内容之一，类比推理法已经成为了高考重点考察的内容。在高中教学中让学生运用类比推理法，不仅能够锻炼学生的思维能力，而且有助于培养学生的数学素质，帮助学生学习新知识、解决更多的数学问题。
