基础教育研究杂志社
分享到:

基础教育研究杂志

《基础教育研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于1988年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地等。
  • 主管单位:广西教育学会
  • 主办单位:广西教育学会
  • 国际刊号:1002-3275
  • 国内刊号:45-1094/G4
  • 出版地方:广西
  • 邮发代号:48-180
  • 创刊时间:1988
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.29
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

基础教育研究 2013年第24期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

论现代家庭教育对个体发展的负功能

摘要:【摘要】家庭教育中,由于家长的溺爱、压制的教育方式、忽视孩子的情感需求、过高的期望、不良的教育方法等,会对孩子的个性和心理发展造成障碍。家庭教育负功能存在的根源在于教育者本身的未完成性、历史性、主观性,家长本位观念下爱的异化,现实社会中教育的功利导向。
3-6

生态视域下学习共同体的内涵、结构与特征

摘要:学习共同体源于社会学的一个概念,它关注处于社会文化境脉中的人与人之间的联结性质。在当今生态化趋势普遍渗入现代教育领域的背景之下,将学习共同体置于生态语境中,诠释其内涵、结构与特征,有助于拓宽学习共同体的研究视野,为实践情境中学习共同体的设计提供新思路。
7-8
基础教育研究杂志德育纵横

诸子百家思想在当今德育中的作用

摘要:【摘要】春秋战国时代,涌现出以孔子、孟子、墨子、韩非子、老子为代表的先秦诸子,这些先哲们提出的深刻思想对当今的德育仍具有重要的指导作用。本文从四个方面阐述,即儒家思想中“仁、义、礼”的思想可以培养学生的内外在修养,墨家重视科技的思想可以培养学生的科学精神,法家文化可以培养学生的法制观念,老子思想可以启发学生进行自我心理调整。
9-11
基础教育研究杂志治校方略

教育生态理念下校园文化建设的实践研究

摘要:学校是社会范畴里的一个特殊文化场所,校园文化是学校综合素质和竞争力的体现。随着“科学发展观”“和谐社会”等理论的提出,校园文化建设有了新的视野,教育生态理念下进行校园文化建设就是提升学校管理内涵,构建具有鲜明特色校园文化体系的新课题。笔者以所在学校的校园文化建设成果分析为切入口,探索以“生态学”为指导,建设实施以生为本的小学校园文化,营造健康快乐、优美高雅、快乐和谐的校园文化氛围,促使受教育者和谐发展。
12-13
基础教育研究杂志教师教育

浅议农村小学教师专业化发展策略

摘要:【摘要】小学教师群体专业素质的高低对基础教育的质量有着至关重要的影响。其中,作为半数以上的农村小学教师,在专业化发展水平上与农村的发展出现了一定层次的割裂。本文联系农村发展的现实,通过对农村小学教师专业化发展现状的分析和研究,指出目前农村小学教师专业化素质的不足,并提出具有一定实效性的思考与策略,希望能在农村小学教师专业化发展上实现一定的突破。
14-15
基础教育研究杂志教研园地

百年语文教育媒体问题的学术演变与发展综述

摘要:自从1904年语文学科独立设置以来,我国的语文教育发展已历经百年。在整个发展过程中,不断发展的科学技术对语文教育有着极为深刻的影响,这个影响集中体现在语文教育媒体的演变和发展之中。研究我国现代教育百年以来的语文教育媒体问题,可以从另一个角度把握语文教育历史发展的一些规律。
16-17

文学常识在语文课堂的创新呈现方式初探

摘要:我们知道,不了解南宋风云,就无法理解辛弃疾词的丰富情感;不熟悉黄州突围,就难以欣赏苏东坡诗文的魅力。文学常识在文学阅读中的重要性可见一斑。文学常识首先是作家作品的常识,而当作家的经历和情感体现出了时展的印痕,那么作品就成为了社会的缩影,这时的文学常识又成了社会生活的常识和历史发展的常识。语文教师深知在阅读教学中“知人论世”的重要意义,因而总不会忽视介绍文学常识这个环节。
18-18

对农村小学生课外阅读的反思

摘要:《义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学生的阅读量提出了建议,学生的课外阅读开始受到重视。在这样的背景下,我们观察农村小学生的阅读,会发现存在很多问题,而这些问题同样困扰着农村小学语文教师。只有对农村小学生课外阅读进行深入的反思,才能从中找到破解问题之道。
19-20

好课需要“前思后想”——以《平均分》教学为例

摘要:【课前思考】 1.《平均分》一课的重点是什么?确立本节课的重点必须了解本节课的教学目标。《平均分》是一节概念课,本节课主要是在具体情境与实践活动中,让学生初步形成“平均分”的表象,建立“平均分”的概念,在充分经历“平均分”的过程中,理解“平均分”的含义,并且能感受“平均分”与实际生活之间的联系,培养学生探究的意识,提高自身解决问题的能力。
21-22

基于学业成就提升的高中英语“听”能任意选修课

摘要:一、高中英语“听”能任意选修课开设的基础:理论与现实 《普通高中课程方案(实验)》中的《课程设置及其说明》明确提出课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。选修学分I,根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需要,在共同必修的基础上,各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块,供学生选择。选修学分Ⅱ,学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣,开设若干选修模块,供学生选择。
23-24

让习惯成为小学生学习英语的需要

摘要:一、培养学生自主学习的习惯 学生应逐步转变学习观念,认识到英语学习成功与否在于学习者本人,学习中应减少对教师的依赖,学会主动承担学习的责任,养成自主学习的好习惯。
25-26

激励引导,促进发展——初中思想品德课堂教学即时评价浅探

摘要:课堂即时评价是指在具体的教学过程中,教师对学生表现出来的学习状况、情感态度以及思维状态等学习活动进行的即兴评价。即时评价贯穿教学的始终,是课堂评价的重点,对学生的后继学习起到调整和控制的作用,直接影响到课堂生成和教学效果,也影响着新课程三维目标的达成。
27-28

高中地理课程实施案例教学管窥——以鲁教版高中《地理》教材为例

摘要:对应《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)的要求,有效实现地理课堂教学效果,让学生从被动接受知识变为主动学习,已经成为教师重点关注的话题。传统的高中地理课堂教学模式虽然有效地保证了知识的传授,但是对于学生发现问题的能力、分析问题的能力以及解决问题的能力没有得到很好的培养。笔者在多年的从教中发现,通过课堂案例教学的有效设计,可以充分地调动学生的思维能力和动手能力,学生在教师地理思维方法的引导下,能够主动学习,体现了较强的主体性和学习的主动性。鲁教版高中地理教材中列举了大量的案例,我们在课堂教学中可以灵活地加以运用。
29-30

怎样检测学生的数学活动经验水平

摘要:“基本活动经验”自从被《全H制义务教育数学课程标准(2011年版)》列为与“基础知识、基本技能、基本思想”所并列的“四基”之一后,广大教师逐步重视数学活动的开展。可是因为数学活动是一个过程,其经验水平是“学生通过经历数学活动过程所获得的具有个性特征的策略与方法”,因此评价较难开展,尤其是检测学生数学活动经验水平的习题还有待整理和开发。我市开展了“学生数学活动经验水平检测”的探索研究,笔者参与了质量抽测和阅卷的过程,在工作中有了一些想法。
31-31

如何提高小学体育教学的有效性

摘要:新课程改革下的小学体育教学,在内容、形式和目标等方面都较以往发生了巨大的变化。面对新形势、新任务、新要求,我们必须更新理念,与时俱进,全面把握目标,面向全体学生,激发学习兴趣,开展自主学习,以切实提高体育教学的有效性。
32-33

“三维目标”的实施对学生社会适应能力的实验研究——以高中《体育与健康》课程为例

摘要:新课程中课堂教学的“三维目标”是在传统的单一“知识与技能”教学目标基础上提出来的,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面目标的统一。这一观点的提出是对传统教学目标的一次延伸和拓展。Ⅲ因而,在教学中实施“三维目标”,既有利于学生的全面发展,又是教育领域的一场深层次的革命。
34-36
基础教育研究杂志教学探新

有效提高小学中年级学生作文能力的策略

摘要:《义务教育语文课程标准》对小学三年级这一阶段学生的作文要求是“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。这个年段的学生刚接触作文不久,如何才能提高他们的作文能力,让他们的作文水平尽快上一个新台阶呢?下面谈谈我的做法。
37-38

浅谈提高小学口语交际教学质量的方法

摘要:《义务教育语文课程标准》(以下简称《语文新课标》)将“口语交际”与“识字与写字”“阅读”“习作”和“综合性学习”并列,共同构成语文教学内容的五大板块,并且对“口语交际”在各学段都提出了明确具体的课程目标。各版本教材基本都是按照这样的结构来形成每一个单元的教学内容。在新课程背景下,口语交际能力培养成为语文教学的重要组成部分,说话课成了专门训练小学生口语交际能力的新课程,广大语文教师也愈来愈重视小学口语交际的教学。
39-40