书读得越苦越好吗——基于西部三省（市）中小学生苦读认同水平的调查分析
摘要：【摘要】通过问卷调查表明，中小学生的苦读认同对学习兴趣与主动思考倾向有显著的负向预测作用，学习理想的明确程度对苦读认同与主动思考倾向具有显著的调节作用，但随着苦读认同水平的增高，其调节作用会减小。并且，年级与苦读认同水平显著正相关。基于此，在中小学教育中应提倡快乐学习和脑力型学习。城乡结合部小学生成长环境的现状及对策
摘要：【摘要】社会的发展使城乡结合部地区环境发生了巨大的变化，影响着小学生的成长。调查结果显示，学校注重育人的物态环境、人文环境的建设，已取得明显成效；大部分家长也注重为孩子营造良好的家庭环境；社会对学生的成长给予一定的支持。但是，校园、家庭和社会环境中还存在一些不和谐的音符，必须有的放矢地纠正一些不良的影响，为城乡结合部小学生的健康发展创设良好的育人环境。"迁徙"之忧--"小候鸟"假期生活之初探
摘要：如何保障农村留守儿童的健康成长，已成为社会主义新农村建设和“三农”发展的一个重要问题，同时也是我国教育事业发展面临的一项长期任务。每年暑假，这支数量庞大的队伍就像候鸟般，部分“飞”进城里与父母相聚，大部分留在乡下过着无人看管的“自由生活”。然而，进城之后的“小候鸟”，许多却遭遇“第二次留守”。对于“小候鸟”来说，相较于熟悉的农村环境，充满新鲜感的大城市充斥着不少安全隐患。全新的城市生活环境，使得他们的生活、安全、心理需求等常常面临更多的挑战。小学生爱情观早熟现象社会学分析
摘要：【摘要】近期，以小学生爱情观为主题的文章频现网络，令网友感到小作者们的感情真挚、经历丰富，更有感于他们的爱情观正过早地成熟。小学生爱情观早熟现象对个体的童年而言是一种深刻的危机，这危机的背后有着种种社会学因素的影响。文学和影视作品、开放的网络文化以及教师与家长的缺场都成为了催熟小学生爱情观的诱因，因此需要依据这些因素提出相应对策，以利于个体正确爱情观的发展和其他社会观念的形成。河北省13--18岁青少年生命教育现状调查与分析
摘要：【摘要】课题组通过采用SPSS19．0统计软件，对河北省580名13--18岁阶段青少年生命教育现状进行调查分析，发现了这一阶段青少年在生命观方面存在死亡认知水平不高、生命责任感不强、挫折感明显等问题。调查还发现，无论是社会、学校，还是家庭，在生命教育中都没有充分发挥各自的作用，农村的生命教育现状更是低于城市。因此，文章提出了构建“四位一体”的生命教育模式，提升这一阶段青少年的生命价值观，加强生命教育在实践中的实效性。知识管理——教师有效学习的关键动力
摘要：“学生如何有效学习”的议题一直是教育界的研究热点，为提高学生学习的有效性，众多学者从不同维度、不同视角对学生学习的有效性进行了深人细致的研究。然而，学者的研究仅仅局限于学生自身视角，忽视了教师有效学习对学生学习的影响。随着基础教育改革逐渐进入深水区而出现的反省浪潮将我们的关注点聚焦于教师学习的有效性，使研究者认识到除非能提供教师专业发展的机会，否则教育改革目标将欠缺实现的有力依据。但是，基础教育改革未曾注意到教师有效学习是推动学生有效学习的重要方面，而教师对于个人知识的管理是推动其有效学习的关键动力。本文从知识管理的视角出发，通过教师的知识管理促进其有效学习活动的开展，进而使这些活动真正有助于提升教师实践有效教学的能力，增强学生的学习品质与效果。心流体验：破除幼儿教师职业倦怠的心理诉求
摘要：职业倦怠也称工作倦怠，最早由美国心理学家弗鲁顿伯格（Freudenberger）于1974年将这一术语引入心理学研究。本文拟从积极心理学的视角出发，探寻心流体验对破除幼儿教师职业倦怠的积极作用及其策略的建构。高中英语课堂教学目标设计的现状及建议
摘要：【摘要】以英语课堂教学目标实施过程中存在的问题为切入点，通过阐述英语课堂教学目标与有效教学之间的关系来说明其重要性，提出有效的英语课堂教学目标的设计应该以英语课程标准、英语教材以及学情分析为基础。同时，帮助教师正确认识课堂教学目标预设与生成之间的关系，进而设计出科学合理的课堂教学目标，提高英语课堂教学的有效性。课堂教学中情绪的管理——从情绪发生机制切入
摘要：【摘要】随着时代的发展以及社会和人发展的需要，人们越来越重视人的情绪发展。我们培养人的基本的也是最重要的途径就是学校教育，课堂教学是学校教育的主要形式，本文就从情绪发生的机制入手，分别从教师和学生两个方面探讨课堂教学中情绪的管理，旨在通过有效管理课堂教学中的情绪来达到优教优学以及师生情绪健康发展的目标。小学数学批判性和敏捷性思维构建的策略
摘要：《义务教育数学课程标准》多次提到，要在小学教学中发展学生的数学思维，培养学生数学思考的能力。数学思维包括哪些品质呢？笔者认为，在小学数学教学中，要积极培养和发展学生的数学思维，发展深刻性，有两个面向：批判性和敏捷性。那么如何培养学生思维的批判性和敏捷性品质呢？根据多年的教学实践，笔者谈谈自己的体会。浅论小学升初中英语教学衔接的策略
摘要：【摘要】在目前我国的英语教育中，小学升初中如何顺利衔接是令广大英语教师颇为头疼的问题。小学升初中阶段，对于英语学习是非常关键的，但是目前我国这个阶段英语教学中存在不少问题，各地区教育水平问题、教材衔接问题、教学方法及目标差异长期困扰着小学毕业班及初中起始班承担英语教学任务的教师。笔者通过分析小学升初中阶段英语教学暴露出的问题，根据教学实践经验找出有利于顺利过渡的教学策略。城乡结合处学生“英语角”活动有感
摘要：一、一次“英语角”活动 我们学校建于2009年，是一所新建的九年一贯制学校。学校领导很重视英语教学，特地请来了两位“老外”——来自美国的Frank和来自加拿大的Scott。经学校研究决定，除了每班每周一次的口语课，英语组要安排学生定期与外教自由会话，“英语角”的活动地点在学校大门西侧的回廊下。每次活动由一到两名英语教师组织和协助外教进行。司中求异，异中觅道——以三堂《新时代的劳动者》的课堂观察为例
摘要：同题异构是近年来各校比较认同的一种校本研修方式，老师们可以在实践中有所对比，在对比中有所思考，在思考中有所改进。笔者有幸对江苏省天一中学吕一烽、江苏省宜兴中学焦立、陕西省西安高新一中李莉三位老师执教《新时代的劳动者》进行了课堂观察。本文对三位老师课堂教学中新课导入、文本处理、资源开发、问题设置四个方面进行观察，结合自身课堂实践，从而对高中思想政治课课堂有效教学、课堂文化的有效构建进行反思和思考。宋词中的“愁”字探析
摘要：愁与喜、怒、哀、乐一样，是人的一种情感体验，一种心理状态。可是在宋代，万紫千红的色彩在词人眼中似乎只有一种，那就是灰色；千变万化的情绪似乎也只剩下一种，那就是愁思。他们写愁的技巧和方法实在值得我们细心品味、用心揣摩。关于小学“连环式”作文教学的探索
摘要：一、研究背景：小学作文训练序列的散乱现象 课程改革已走过了十多个年头，小学语文教学虽然取得了可喜的进步，但是作文教学“高耗低效”的老难题依旧存在。具体来说，就是每一次的作文练习，相互之间缺少关联性，造成学生作文水平难有提升。这就相当于打井，没有目标就会遍地打浅井，始终打不出一口深井。小学作文教学缺少关联性，其实质就是作文训练序列存在散乱现象。然而，要设计出一套科学严谨的小学作文训练序列，只依靠一位教师、一位专家或是一个课题组单独来完成是不现实的。那么，作为一线教师，我们该怎么办？笔者以为，我们完全可以另辟蹊径，寻找到一条属于自己的、让小学作文教学走上光明大道的途径。这条新途径，就是在小学开展“连环式”作文教学。放一放，让数学课堂彰显“学生味”
摘要：小学数学课堂教学中，教师应该在学生的学习活动中适当地“放手”，将更多的时间、空间留给学生，保证学生探究的时间和空间，调动和发挥学生学习的积极性与主动性，让数学学习成为一个生动活泼、富有个性的过程，从而使课堂更精彩。例谈分组合作教学在初中英语听说课堂中的应用
摘要：随着我国英语教育事业的进步，英语教育方法的逐渐改革，高效、高质的英语教学方法在英语教学中起到了重要的作用。分组合作教学作为一种以学生为主体、教师为引导的教学方法，在听说课堂上发挥了极大的教学优势。以往听说课的教学方式仅仅局限于学生听听力对话以及读对话，造成了课堂氛围不佳、听说效果差的问题。分组合作教学可以改变学生被动接受知识的现状，让学生更加积极主动地参与到听说课中，最终提升学生的英语水平，提高教学质量。优化高中思想政治单元“综合探究”的教学策略
摘要：高中思想政治新教材四个必修模块各设置了4个单元“综合探究”栏目，这是新课改的一大亮点，充分反映了新课标倡导“自主学习、合作探究”的新理念。所谓“综合探究”就是学生通过各种各样的方式，多方面多角度地在活动形式、学习方法、学习策略中结合生活、社会等诸多因素，共同体验探究的乐趣，展现新课改的理念。
