基础教育研究杂志社
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基础教育研究杂志

《基础教育研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于1988年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地等。
  • 主管单位:广西教育学会
  • 主办单位:广西教育学会
  • 国际刊号:1002-3275
  • 国内刊号:45-1094/G4
  • 出版地方:广西
  • 邮发代号:48-180
  • 创刊时间:1988
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.29
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

基础教育研究 2013年第07期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

民办中小学管理失效问题的对策研究——基于教育管理现代化视角的分析

摘要:学术界对民办中小学的研究大多立足于教育公平、教育市场化和教育竞争等方面,且大多是综合分析。本研究从教育管理现代化着手,对民办中小学自身管理以及政府管理两个层面进行探讨,运用教育管理现代化的理论解决民办中小学发展面临的问题。
3-5
基础教育研究杂志德育纵横

探索学科渗透,追求德育无痕——杭州市萧山第十中学学科德育渗透的研究和实践

摘要:面对教育功利化环境,德育“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”,如何使道德教育“回归基础、回归人本、回归生活、回归实践”,是我们每一个教育工作者的使命。为此,浙江省杭州市萧山第十中学开展了学科德育渗透研究。一、明确学科教学中德育渗透的意义纵观一个人一生中道德的养成,父母是启蒙,社会是熔炉,“学校是德育的主渠道”;横看学校教育中的道德教育,各种活动是载体,各种文化建设是熏陶。“德育课程是德育的主阵地”;“学科教学是德育的主载体”,也是对学生进行思想政治工作的主途径。开展学科德育渗透研究,首先要明确学科德育渗透的意义。(一)推进素质教育需要重塑德育新范式
6-8

我国古代体育中的德育功能概说

摘要:简要梳理我国古代的体育实施情况及其所蕴含的德育内容,试图勾勒出较为完整的体系,同时提醒教师要以史为鉴,在体育教学中开展道德教育必须渗透于学生的锻炼和知识教学之中,使两者相互交融,这样才能达到教育的目的。
9-11
基础教育研究杂志治校方略

农村中小学标准化建设的经验、问题与展望

摘要:实现中小学标准化建设是基础教育所追求的起点公平,在2009年的《政府工作报告》中提出:“实施全国中小学校舍安全工程,推进农村中小学标准化建设。”同年4月1日,国务院常务会议决定正式启动全国中小学校舍安全工程,全国推进农村中小学标准化建设拉开了序幕。笔者通过在文献分析的基础上探析农村中小学标准化建设研究的现状,分析其历史经验,以期为推进中小学标准化建设提出见解。
12-13

多校区初中学校的管理挑战及应对策略——基于D校的个案分析

摘要:随着我国基础教育的普及均衡发展、义务教育就近入学等政策的实施,学生受教育机会的增加,以及人口流动和城市建设加速等综合因素的影响,在很多地区,尤其是人口密度大的城市中心地区,出现了多校区初中学校。多校区初中是指有两个或两个以上的校区,地理位置分散,但同属一个行政系统管理的初中。不同的背景产生了不同的多校区初中类别,大致分为三类:合并型、兼并型和扩展型。合并型是指根据地区教育布局调整的需要,将不同的几所初中合并为一所,新组的学校便产生了多个校区,
14-15
基础教育研究杂志教师教育

中小学教师专业发展激励机制探析

摘要:近年来在教师专业发展过程中还存在着诸如教师个体积极性不高、专业发展效果不佳等问题。究其原因,教师专业发展激励机制不健全是一个重要因素。基于此,必须建立健全一个有效的中小学教师专业发展激励机制。一、基于激励视角的中小学教师专业发展应然状况分析1.教师专业发展的类型和激励机制主体、客体和方式的解读
16-17

小学教师工作投入现状及与社会支持关系的研究

摘要:教师的工作投入指教师对其本职工作积极主动的态度和热爱迷恋程度。小学教师作为基础教育的实施者,承担着各种压力,这些压力通常要求付出一定的身心代价,从而引发其对工作的负性反应,其中就包括职业倦怠。而工作投入作为小学教师自我实现的一种途径,给教师提供了自我发展和自我完善的平台,高工作投人者可以从工作中获得成就感和意义感,更勇于承担责任和接受挑战,这种成就感和意义感的满足会降低压力所要求的身心代价,减少对工作的负性反应。因此,教师的工作投入不仅影响着教师自身的专业成长,也严重影响着学校的教育教学质量和学生的身心健康。工作投入受多种因素的影响,其中家庭和学校举足轻重嘲,而社会支持作为教师应对压力的策略之一,家庭和学校的社会支持对于教师来说更为首要。
18-19
基础教育研究杂志教研园地

上海市高中选修课开设的现状分析及其对策

摘要:本课题采用向上海市的市重点高中、区重点高中与市普通高中三种不同层次的高中学生发放问卷调查,以及对学校领导及教师的访谈等形式,就上海市高中选修课开设的现状进行了深入调研。笔者主要从几个方面分别进行了数据的统计分析、对比分析,然后分别对存在的问题提出了改进建议。期望通过本课题的研究,能改进学校的选修课制度,从而促进学生全面发展,成为对社会、对国家有用的人才。
20-25

试论小学英语教学生活化的内涵及策略

摘要:随着信息化社会的发展和东西方文化的广泛交流,英语从小学阶段开始就越来越受到人们的重视,特别是改革开放以来,我国的小学英语教学规模不断扩大,并取得了一定的成效。然而在以往的小学英语教学中,教师只注重单词、句子的教学,忽视了英语在生活中的实际运用,导致学生学习了一大堆英语词汇和句子却不会交流,对英语学习失去信心。针对这种英语教学脱离生活的异化现状,生活化的英语教学是当前英语教学改革的必然走向。下面就“小学英语教学生活化”这一课题的研究做具体阐述。
28-30

“有层次无淘汰”:创设适合学生发展的高效课堂

摘要:学生有差异、有层次,这是每个课堂都面临的实际问题。如何让不同层次的学生在同一个课堂上都能有最大限度的收获?这是每个教师都在思考的问题。要解决这个棘手的问题,就需要独辟蹊径,创设适合学生发展的教学模式。传统课堂强调以教师为主体,强调课本知识,重视教师的讲授,而忽视学生的主体作用,忽视学生的实践锻炼。“授人以鱼不如授人以渔”,课堂教学要挖掘学生自身的内动力,必须寻找合适的教学模式,真正让他们动起来,而“自主学习”正是挖掘学生内动力的最好方法。所谓“自主学习”,即是在教师指导下,让学生围绕学习目标,自主地选择学习方法,
31-32

幸福教育理念下的乡村学校大课间体育活动

摘要:“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”,这是教育部提出的响亮口号。而“幸福教育”的理念之一,是让学生快乐成长、健康成长、幸福成长。基于此,乡村中小学通过开展大课间体育活动,促进学生身心发展,丰富学生课间生活,活跃校园文化氛围,让每一个孩子拥有幸福的童年,把幸福感和快乐感带给所有的学生,从而切实保证了学生每天一个小时的体育锻炼时间,提高了健体、调智、促德、审美的教育功能。大课间体育活动,采用师生喜闻乐见的方式,激励学生参加体育运动,可以极大地提升校园运动的品质,提高师生的身体素质。
33-34
基础教育研究杂志教学探新

“随心所欲”的语文学习——高中语文自主学习刍议

摘要:一、高中语文自主学习的理论背景和可行性分析我国新一轮课程改革十分重视“自主学习”这一教育理念。《普通高中语文课程标准(实验)》强调语文学习要“大力倡导自主、合作、探究的学习方式”,引导学生“选择适合自己的学习策略”,从而确立了自主学习在高中语文教学中的重要地位。自主学习势在必行,那么高中生能否有效地进行语文自主学习呢?笔者以为完全可以,理由有以下几点。
35-36

小学生数学思维能力的培养

摘要:随着新课程改革的逐步深入,对小学生思维能力的培养要求越来越高,合理有效的小学生数学教学方式可以较好地培养学生的思维能力,这对于小学生的成长具有非常重要的意义。因此,如何在数学教学中有效地培养小学生的思维能力,是每个数学工作者面临的重要课题。正确的思维能力培养过程,要求在教学中设疑、解疑、质疑、拓展。笔者结合多年的小学数学的教学经验,并借鉴相关的小学数学思维能力培养方面的文献,总结出以下几种提高小学生数学思维能力的方法。
37-37

要经历活动,更要收获经验

摘要:《义务教育数学课程标准》指出:“教师要发挥主导作用,引导学生在理解和掌握基本的数学知识和技能的基础上,体会和运用数学思想与方法,获得基本的数学活动经验。”什么是数学活动经验?所谓数学活动经验是指学习主体通过亲身经历数学活动的过程所获得的具有个性特征的经验。这里强调学习主体要亲身经历活动,那是不是经历了活动学生就一定能获得经验呢?其实不然,数学课上,学生动手“画一画”“数一数”“做一做”等这只是让学生“动”起来了,
38-39

小学英语信息化教学的误区及应对策略

摘要:当前,人类已全面进入信息化社会,科技进步和学科的综合化发展使信息技术在教育领域的运用愈加广泛,其教育功能也愈发显著,教育信息化已成为信息化社会的时代诉求。教育信息化就是在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育的改革与发展。国家前教育部部长周济曾表示推进教育信息化不仅是中国教育改革发展的必然选择,也是实现教育跨越式发展的重要手段和途径。只有通过信息技术在各学科教学中的有效应用,即实现学科的信息化教学,才能实现教育的信息化。对基础教育阶段的小学英语课程来说,信息技术与其整合是实现教育信息化的必由之路。
40-41

概念图,学力提升的支点——概念图在小学《品德与社会》教学中有效运用之探析

摘要:今天,世界正在进人读图时代,从电脑操作视窗系统到地铁自动购票图示导购系统,越来越多的图形操作系统都向我们证明:图示作为一种构建在视觉思维上的人们认识事物的工具有着其他思维工具所不可替代的优越性。概念图正是这样一种利用图示方式来帮助人们认识事物的新工具,它将关键概念通过图形、颜色、连线与层级组成可视化的记忆网络,将思维以视觉化的方式呈现,从而促进学习者对事物形象的认识,并加深对知识的理解,把握知识领域的全貌,理解已有观念之间的联系,优化学习的效果,使学生进行有意义的学习。
42-44

激励教育在小学科学教学中的应用探究

摘要:激励教育是教师有意识地通过鼓励方式,来激发学生的学习动机,调动其积极性,引导学生生动活泼地、自主地、有个性地发展,使其朝着所期望的目标迈进的一种教育教学方法及管理策略。小学生身心处于发展中,可塑性极强,只要教育方法恰当,就能充分挖掘其潜能,并能直接影响到后续阶段的教育或一生的发展。一线教育工作者应依据具体情况,有针对性地实施激励教育。小学科学是一门以直接培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学素养的形成是一个长期的过程,早期的科学教育具有决定性的作用。因此,本次实验意在探讨在科学课教学中运用激励教育的教学效果,通过实验证明其有效性,为提高小学科学教育教学质量提供参考。
45-46
基础教育研究杂志心理健康教育

从分居走向集居的心路历程——寄宿制民族班学生心理调适问题研究

摘要:寄宿制民族班的学生主要来自少数民族贫困家庭中的子女,他们大多来自偏僻边远的山区,自然环境恶劣,经济落后,有着独特的民族文化和风俗习惯。在学校中,寄宿制民族班也是一个特别的群体。从入学前的分居到入学后的集居,生活环境和文化的巨大反差,民族班学生的心理存在一定的负面影响,主要表现在以下几个方面。
47-49