师生关系教育功能的解读
摘要：师生关系是人际关系中最活跃、最特殊的一部分，它能对教师和学生的心理和行为产生一系列的影响，有着重要的教育功能。广西农村教师的经济负担现状调查分析
摘要：为了了解广西农村教师的经济负担情况，笔者对部分农村学校教师进行问卷调查，对他们的子女教育问题、住房问题以及家庭赡养问题进行归纳分析。调查结果显示，广西农村教师经济负担过大。为此，应提高农村教师的待遇水平，为农村教师子女设立专项的奖学金，加强农村教师的保障性住房建设，建立农村教师自助或互助的社会支持网络，以减轻农村教师的经济负担。论社会融合教育在特殊教育学校的普及
摘要：目前，中国的特殊教育大部分是将需要特殊教育的学生单独建校，这种“隔离式管理”的优点是便于对有需要特殊教育的学生进行有针对性的教育，其不足是不利于实现“让特殊儿童能较好地适应社会生活”的教育目标，并给一部分特殊儿童今后回归社会带来困难。就我国教育现状来说，近期我们的特殊教育还不可能完全采用例如西方国家那样的把“所有的学生应该归属于普通班的学生”的教育理念。但我国的特殊教育学校，在不断完善办学条件的基础上，应进一步重视与探讨学生的社会融合教育问题。只有做好特殊学生的社会融合教育，特殊教育才能展现出其真实的价值。青少年的“关心”现状探微
摘要：一、对“关心”缺失的担忧 2012年伦敦奥运会的开幕式令人至今记忆犹新，高高的烟囱拔地而起，隆隆的钢铁锻造声充斥着耳膜。自从工业革命伊始，人类世界便挤满了冷冰冰的机器作坊，这些冷冰冰的机器先是冷却钢铁，随之是冷却人们的心灵。当新世纪信息时代翩翩而来时，似乎也没有送来暖意。人们常说，网络缩短了空间的远近，却拉开了心的距离。论学校承受的变革压力
摘要：压力是学校变革过程的伴生物，有变革才会有压力。学校主要要承受来自资源短缺的行动压力、校际竞争带来的生存与发展压力、家庭教育缺失带来的教育压力、媒体过度宣传带来的舆论压力和过度承诺带来的社会压力等。变革要获得成功就需要承受压力和调节压力，把压力转化成变革的动力。因此，正确地把握压力的质、量、度，促进压力的积极转化是变革获得成功的关键。以信任赢得和谐
摘要：这是一个真实的故事。 一位刚上任的校长，为了显示自己与众不同的一面，想用成绩来证实自己不凡的实力，于是出台了一系列管理制度，其中有这样的要求：严格办公纪律，办公期间外出（包括解手）要经过级部主任批准；加强课堂管理，实施任课教师课后签字制度，不经级部主任核准的，视为缺课。实施的第一年，事随心愿，成绩可观。其他各校的校长也在考虑是否把他的做法纳入自己的治校方略。名师基本素质特征分析
摘要：2011年，甘肃省启动了首届中小学“陇原名师”评选工作，经过学校推荐、各级教育部门审核、专家评审、答辩、网上投票等环节，31名优秀教师脱颖而出，荣膺“陇原名师”称号。他们均获得过省级奖励（含“园丁奖”“五一”奖章获得者，骨干教师、教学能手等），大部分名师同时获有多项省级以上奖励，其中享受国务院特殊津贴、部级骨干教师等。地方课程教学设计中应把握的基本问题探讨
摘要：针对当前地方课程教学相对于地方课程规划、教材建设、课程安排等较为薄弱的情况，地方课程教学设计中应把握好目标设计、内容梳理、资源利用、学生活动以及师生互动、有效评价这几个基本问题，以进一步提高地方课程教学的质量，凸显地方课程的独特功能。新课程改革中教师不作为探析——基于教师主观分析
摘要：教师不作为是指在教育改革过程中，由于多种因素的制约，教师在态度、行为、能力和理念等方面表现出的消极应对或者置之不理的状态。作为新课程改革的实施者——教师，他们的状态对新课程的实施起到关键作用，认清教师不作为的深层原因，采取必要的应对策略，对深化新课程改革有重要意义。学生职业核心能力养成教育模式研究
摘要：社会发展要求职业学校在教育教学上应以就业为导向，培养学生的职业核心能力，使学生真正适应社会的需要。我校电子商务、物流专业围绕这个目标，经过两年的教育教学实践，摸索出了以行为训练为突破口的“职业核心能力”养成教育模式。培育阳光生命，启迪智慧人生——砀山县第五中学“阳光生命课堂”创建纪实
摘要：叶澜教授说过：“教育是直面人的生命，通过提高人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一项事业。”让课堂充满生命的律动，焕发生命的精彩，已成为新课程理念下课堂教学的核心价值取向。而生命的源泉是什么呢？是阳光!因为阳光代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机。在教育中，我们需要的正是这样阳光一般的情怀。让课堂充满阳光，让阳光普照每一个学生的心灵，应成为每一位教育人不懈的追求。高中新老英语教师课堂师生话语现状及问题分析
摘要：本文以个案研究为基础，旨在了解由新教师和老教师所执教的高中英语课上，课堂师生话语的现状与存在的问题，以期为新教师与老教师执教高中英语时所产生的困惑引航。知识与认知维度视角下的初中语文教科书练习探析
摘要：一、研究背景 1．安德森认知能力完善分类学简介 安德森等对布卢姆教育目标分类学进行修订，提出认知能力完善分类学，把布卢姆教育目标分类学的一维修订为“知识”和“认知过程”二维。知识是指学习时涉及的相关内容，知识维度包含四个类目十一个亚类.小学数学解方程教学的思考
摘要：根据课程标准编写的教材在解方程教学的编排与以前旧教材相比有很大的不同。旧教材是让学生熟记四则运算各部分之间的关系，利用四则运算各部分之间的关系来解方程。而新教材则是通过探索、理解等式的基本性质，再应用等式的基本性质来解方程。正是由于这种变化，在教学实践中出现了一系列问题，笔者对这些问题进行了思考，找出了一些解决问题的办法。现提出来，敬请各位同仁批评指正。城乡结合部小学英语教学中家校互动途径的新尝试
摘要：家庭是孩子的第一所学校，学校教育要取得成功，就有必要取得家长的支持，共同营造有利于孩子成长的环境。我城区地处城乡结合部，生源比较复杂，主要集中于外来务工人员子女、小商贩、单亲家庭子女等，家长文化水平普遍不高。在此背景下，对英语家校互动作有益尝试，旨在更好地开展小学英语教学，提高教学质量。本文从目前家校联系的背景，阐述了学校与家庭教育中遇到的问题，探索家校联系的新途径。英语学困生抗遗忘攻略
摘要：英语是一只拦路虎，大部分学生都有这种想法，尤其是学困生，其中最主要的原因是记忆问题。学生往往认为学习英语的困难之处主要是记忆难，记单词非常乏味，而且屡记屡忘，单词很难在大脑中长时间保存。解决了学生的记忆问题，就会在教学中取得突破性的进展。科学设计学案，提高思想政治课教学实效
摘要：学案，是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。陶行知先生提出，教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法；教与学都要以“做”为中心。这给我们改革高中思想政治教学方法以启示。我们应用这一思想于学案设计，取得了一定效果。用什么来吸引学生
摘要：思想政治课在不少高中生眼里就是枯燥的代名词，学生厌学，教师也难教。我编了一份问卷，对高一学生（50人）进行一次政治课课堂教学的调查，情况见表1。
