校车安全政策体系制定的主体、依据和原则
摘要：校车安全政策体系是有关校车安全的政策法案的集合，其本身的真实性和有效性是确保校车安全政策高效执行的前提基础。因此校车安全政策体系制定的主体应涵盖与其密切相关的利益群体，以教育改革发展趋势、经济社会发展水平和市场管理运作规律为依据，遵循国际经验与本土特色相结合、统一规划与因地制宜相结合、整体推进与阶段提升相结合的三大基本原则。试论城乡学前教育均衡发展中存在的问题与对策
摘要：我国学前教育事业正处于目标指向均衡发展的初级阶段。实现城乡学前教育的均衡发展需要解决城乡幼儿受教育机会、经费投入、师资队伍建设与办园条件等方面的差距问题。为此，必须坚持统筹城乡学前教育共同发展的原则，转变财政投入主体的重心，加大农村学前教育的投入力度；加强农村师资队伍的建设；加大政府在园舍标准化建设的监管力度，调控物力资源配置；向农村学前教育倾斜，以此缩小城乡学前教育差距，促进学前教育的均衡发展。感恩谁：三种感恩观
摘要：“感恩谁”是似无异议而实际上存在不同理解的感恩研究问题。人们对感恩的理解有狭义、广义和泛义之别，狭义的感恩观强调感恩施恩者，广义的感恩观主张受恩者除了感恩施恩者还应该广泛施恩于其他人，泛义的感恩观甚至主张感恩故意伤害我们的人。禁令背后的道德话题
摘要：几年之前某省一所县级中学的在教育界引起了一片哗然的“严禁男教师奸污女学生”的禁令言犹在耳，前些日子本地一所中学颁布的“禁止男教师单独接触女学生”的戒律便又接踵而至。前者当时是被那所学校的领导层当做“师德十条”之一提出的，这样的“师德”实在让身为教师的我啼笑皆非。教师的认同感助力学校发展
摘要：校长是学校发展的指导者，学校如何发展与校长的能力水平息息相关；校长是教师发展的引领者，教师队伍如何建设也与校长的理念引导密不可分。“亲其师而信其道”，当教师对校长提出的办学理念和发展目标能形成共同愿景时，就能激发教师的工作热情，浅谈多元价值观下教师的价值选择
摘要：在当前多元价值观的条件下，教师仍应坚持正确的个人价值观和职业价值观，这是由教师职业的教学角色和教育角色定位决定的，同时也是提高教师职业幸福感的要求。课堂上学生错误资源的归因与利用
摘要：叶澜教授在《重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二》一文中指出：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源。”课堂诊断——打磨高效课堂的一把利剑
摘要：近年来，笔者所在的学校坚持以“课堂诊断”作为校本教研的主要范式之一。“课堂诊断”是指诊断者通过对课堂教学全过程的看（师生在教学全过程中的活动、表现、情感、态度）、听（师生在教学活动中交流发言和由此反映出的思维状况）、问（了解教师的执教意图与学生的内心感受）等手段，皮革马利翁效应下的语言教学研究
摘要：一、心理效应与皮革马利翁效应1．心理效应的涵义在社会生活的广泛领域中，某种人或事物的行为引起了其他事物产生相应变化的因果反应或连锁反应就叫做心理效应。这是一种常见的心理现象，可能是积极的反应，也可能是消极的反应。人们在社会生活中认识和了解心理效应，农村学校“考法研究”现象探析
摘要：一些新到农村任教的教师，热爱本职，钻研教学，兢兢业业努力了一年，殊不知，学期统考结束，蓦地发觉所教班级成绩不如平时一些懒散的班，大失所望。他们不知道，农村学校，在功利化社会环境熏染下，“考法研究”日趋盛行，考试中，有许多“猫腻”，分数里，含很多“水分”。叩开心扉，让学生畅所欲言
摘要：学生的课堂发言对课堂教学效益关系极大。积极踊跃的课堂发言，能够畅通师生交流，促进教学反馈，利于教师引导点拨，利于培养学生质疑思辨、独立思考、积极探索的能力。然而，在大量的课堂调查中发现，学生课堂发言主动性不容乐观，尤其是随着年级的升高，有效教学：“有效”何解
摘要：著名教育家赫尔巴特曾提出，不存在“无教育的教学”和“无教学的教育”。这一经典论断将教育与教学两者紧紧联系在一起。诚然，自有教学以来，人们就在积极探索教学的有效性。在我国，关于有效教学的系统研究始于20世纪90年代，漫话有效课堂
摘要：1．我理解的有效课堂有效课堂应该是一个对话的课堂。包括文本对话、师生对话、生生对话。把课堂还给学生，让课堂活起来，学生动起来，教师静下来。“以人为本”理念指导下的作文教学优化问题
摘要：当前我国中小学作文教学的程式化问题严重，在明显的应试追求下，作文教学往往仅与考试挂钩，却与学生的现实生活相脱离，致使学生作文中鲜有自身情感和体验的流露与描写。本文通过对“以人为本”思想理念的剖析，及对我国目前中小学作文教学现状的分析归纳，进而在“以人为本”指导下提出了优化中小学作文教学的相应方法。构建有效数学课堂的几点做法
摘要：有效教学是一种教学形态，一种教学理想，是指在教学中用较少的时间促使学生在知识、情感、技能上获得最大的进步与发展。那么，怎样才能构建充满魅力的有效数学课堂呢？下面笔者针对构建有效数学课堂的基石、保障和关键三个方面谈谈看法与做法。浅谈体验式英语作业的基本特征及主要类型
摘要：体验式英语作业是英语课外作业的一种有效形式。与传统的抄练式、记忆式英语作业相比．体验式英语作业具有创意性、开放性、分享性、趣味性、实践性以及情境性等基本特点。体验式英语作业的主要类型包括作品类、交际类、调查类、制作类。这些作业能够有效地提高学生的综合运用语言的能力和学习兴趣，对培养学生的实践能力、创新意识有着积极的促进作用。浅谈引导高一学生利用学案进行政治课前预习
摘要：学案是相对教案的一个概念，学案是学生自主学习的方案，学案既反映学习结果，又体现学习过程。为了能使教学更有效，预习这一环节必须加强，只有进行有效预习，学习效率才能得到提高。在预习这一环节，教师也应参与到活动中去，而学案正是教师引导学生进行有效预习的途径。在小学《品德与社会》课堂教学中凸显人文精神
摘要：《品德与社会》的总目标是：“促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它表明了该课程的方向性和人文性。
