关于江安县教育驶入快车道的几点思考
摘要：近年来，四川省江安县教育借助“普九”、四川省教育督政等契机，集中力量、攻坚破难，做到了一年上一个台阶，办学条件明显改善，教学质量显著提高。但在国家、省教育发展和改革中长期规划纲要制定和实施的大背景下，如何更加有效地推动江安教育驶入发展快车道，让学生在“有学上”的基础上“上好学”，更好地满足学生、家长、社会对优质教育资源的需求，更好地在新一轮竞争中展露西部教育强县的头角，是江安教育当前面临的亟待解决的重大课题。关注隔代教育 关爱留守学生——山区隔代教育问题的调查研究
摘要：选取贵州和浙江部分县市山区学生为调查对象，了解到留守学生隔代教育现象在山区中小学相当普遍，对留守学生的身心健康发展产生了很大影响，学习、心理、生活等方面的问题突出；剖析了隔代教育的主客体原因；建议在政策、学校、家庭、村居、社会等方面为解决留守学生教育问题提供条件，营造社会各界共同参与、密切配合的关爱环境，使他们快乐健康成长。理性精神：道德教育不可或缺的目标
摘要：理性是人的本质特征，源起于人的历史性存在，是指导人类参与生活实践活动的智慧，体现了对美好生活的崇高追求。一方面，理性促进个体形成卓越的生活方式，实现道德“内化”；另一方面，理性也为公共生活的秩序维护贡献了力量，从个体道德走向公共道德。科技的迅速发展带来了工具的理性化，导致了道德教育的异化，道德教育日趋边缘化、功利化，个人也丧失了主体性。重塑理性精神必须依赖教育启蒙。经济学视野下基础教育学校管理特征及规定
摘要：经济学视野下的基础教育学校管理，除具有学校管理活动的一般特征外，还应该具有发展性、效益性、灵活性。要以提升学校能力为根本，同时处理好政策、制度的公平价值与政府责任的关系，处理好公益性与效率价值取向的关系，才能适应日益发展和激烈的学校竞争形势，高效推进学校的发展。以管促教，以教促学，化劣为优，快速提升——高位嫁接后的管理思考
摘要：有着50多年历史的福建省厦门市灌口中学，曾有着培育出2万多名毕业生的辉煌业绩。但在本世纪初，学校在高中教学上走了一些弯路，特别是2006年掉人了低谷。在当年的高中招生中，是以全市普通高中最低控制分270分招的，是6所未招满学生的学校之一，共缺招75人，后通过向岛内扩招，勉强招满。借着厦门市政府把灌口镇设立为海峡西岸最大机械工业集中区发展的机遇，学校成为这机械工业集中区的配套工程；参与志愿服务 在助人中成长——浙江省湖州中学“义务家教”活动纪实
摘要：浙江省湖州中学“义务家教”活动始创于1997年，是一项为社区居民子女提供免费家教服务的公益活动。活动的基本形式是，在每年暑期，湖州中学高一、高二的学生与社区居民的小学、初中子女结对，并由前者免费为后者提供家教服务。家教服务以功课补习、兴趣培养、特长指导为主要内容，服务时间为10天，每天2个小时。湖州中学学生在用自己所学的文化知识辅导学弟学妹、服务社会的同时，也培养了自己的综合能力，增长了才干。关于幼儿园亲子教育师资问题的思考
摘要：“亲子教育的实践先于概念的形成。”“有关亲子教育的理论研究比较薄弱，以至目前还没有形成一个有关亲子教育的规范、统一的概念。”国内比较有代表性的观点有几种，如胡育学者认为“亲子教育是家庭教育内涵的深化和发展，它包含有亲职教育和亲情教育两个主要部分：一为‘怎样做父母’的尽职教育；二为父母‘如何与子女建立正向的亲子关系’的高情感教育”。赵晶学者则认为“亲子教育是以负有教养责任的成人为对象，以增进父母和子女关系为目标，如何提高小学生自主学习的能力
摘要：“以学生发展为本”是新课程改革的基本理念，解决以学生为中心的主体参与、自主学习问题，变“被动学习”为主动学习。它不仅要求学生掌握必要的基础知识，具有获取新知识、解决新问题的能力，更需要学生具有主动参与、探索创新的精神，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手的学习方式，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。初中数学“分层合作、自主探究”教学模式的实践研究
摘要：在初中数学课堂教学中，要改变教学方式，倡导让学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，要关注学生的学习情感体验，使他们投入到数学学习之中，让课堂真正动起来。本人认为，使用“分层合作、自主探究”的学习教学模式，能有效地促进教师与学生、学生与学生之间的互动，对数学人力资源的有效开发，对发展学生的解题思路、增强学生自信心十分有利，同时还有助于增强学生对数学的体验和感悟，使学生获得数学知识技能、发展数学能力、形成良好的个性品质。对高中政治课突出“情感、态度与价值观”教学目标的思考
摘要：《普通高中思想政治课程标准（实验）》明确提出了“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维课程目标，但是目前高中政治科课堂教学还普遍存在着只侧重知识点的讲授和解题能力的提高，忽视甚至省略了“情感、态度与价值观”教学目标落实的现象。教学评价也只注重基础知识和能力的考查，没有关注学生在学习和生活中情感、态度与价值观方面的提升和成长。针对这一问题，本文从现状的形成原因和解决策略两个方面进行分析。高中地理学困生学习心理状态分析及对策研究
摘要：我国著名的教育家陶行知说过一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有爱迪生，在你的讥笑里有爱因斯坦。”这句名言告诉我们，“学困生”从来就是一个可以轻易颠覆的称谓，不足为训。通过努力，我们可以彻底将这个所谓的“学困生”称谓埋葬，踩着它绝地反击，成为一个社会评判和自我评判都认可的成功人。而要实现这种转变，对广大教育工作者来说，必须客观地研究这些学困生的心理状态，中学生作文规矩略谈
摘要：梁启超说：“文章好不好，以及能感人否，在乎修辞。不过修辞是要有天才，教员只能教学生做文章，不能教学生做好文章。孟子说得好，‘大匠能予人以规矩，不能使人巧’。世间懂规矩而不能巧者有之，万万没有离规矩而能巧者。”这启示我们：写作要循规矩，工巧之事顺乎自然。至于什么是作文的规矩，历来有种种说法。对于现代中学生而言，求实务本，遵循以下规矩，夯实写作基础至关重要。初中数学有效教学行为的几点尝试
摘要：所谓课堂教学的有效性，主要从教与学两个方面来界定，一方面，教师应通过审视和反思，从而不断改进自己的课堂教学操作和教学行为，促进自己提高课堂教学水平和教学技艺。另一方面，是学生通过课堂教学所获得的进步与发展，不仅是知识的获取与积累，同时关注学生各方面素质和能力的全面提高与发展。课堂教学的有效性不仅是一种理念，更是一整套的操作技艺和策略。本人从事初中数学教学多年，对课堂有效教学进行过以下尝试，现归纳如下以赐教于同行。快乐--语文教学的最高境界
摘要：语文是一门最接近生活的学科，它内容丰富多彩，最富有生活情趣。在语文教学中．教师应把语文课堂由单纯的传授知识变为满足学生求知欲的苗圃，变成培养学生能力、陶冶学生性情、净化学生思想的乐园。正所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”让学生快乐地学习语文，我们的教学才能真正体现以人为本，培养出具有合作精神、健康情感、个性独特和良好行为习惯的一代新人。因此，我认为，快乐应是语文教学的最高境界。紧密联系生活 快乐学习数学
摘要：数学来源于生活，生活中数学无处不在。《小学数学课程标准》明确要求，要注重所学数学知识与日常生活的紧密联系，并且能够运用所学知识去解决日常生活和生产劳动中的一些实际问题。作为教师，我们要善于将数学问题生活化，引导学生将生活中的实际问题转化成数学模型，这样不仅便于学生学习和理解数学，而且让学生充分感受到数学在实际生活中的应用价值，大大增强对数学学习的兴趣，从而更好地掌握数学知识。怎样创设自主学习的数学课堂
摘要：自主学习是素质教育的要求，它能培养学生主动学习的精神，发展学生的各种潜能。因此，引导学生自主学习应贯穿于教学的全过程。把自主学习引进课堂教学中，教学结构将发生质的变化，教学的发展功能也将得到充分落实，“教学与发展”这一永恒的命题将有新的突破。作为一名数学教师，如何才能创设自主学习的数学课堂呢？下面谈谈自己的看法。英语教学中合作学习实施效果保障策略探析
摘要：在当前的英语教学中，合作学习有着广泛的应用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》也明确指出：“把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感，发展合作精神。”但由于种种原因，合作学习在英语教学中的实施效果一直不太理想。鉴于此，笔者结合教学实践，对中学英语教学中合作学习实施现状进行深入分析，并在此基础上就如何保障合作学习的实施效果进行了探索。让高一物理成为全体学生“能学的物理”
摘要：高一物理是全体学生的必修课，物理教师有责任引导每个学生走近物理天地，让“学生通过学习运动、相互作用及运动规律、能量等物理学的核心内容，经历一些科学探究活动，初步了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，同时为下一步选学模块做准备。”也就是说，从课程设置本身来看，高一物理是全体学生都能学的物理。但在教学实践中，本应全体学生学习的高一物理随着时间的推进，逐渐演变成只有部分学生能学的物理。一部分认为物理太难了，
