行动研究在我国“上热下冷”的冷思考——兼作教育理论与实践的反思
摘要：行动研究作为教师专业发展的重要途径,早已经取得了教育研究者的一致认可。但是,作为行动研究的重要开展者——中小学教师对行动研究的青睐却并没有在行动上展现出来。虽然行动研究在理论层面上走俏,但在实践层面上却遭遇搁浅。这种＂上热下冷＂的现状既折射了理论和实践之间的张力,也暴露出应试教育的冲击以及教育理论研究中本土化的不足。这种现状的解决需要教育理论研究者进行反思,同时也需要教育实践者进行反思。早期职业生涯教育构想
摘要：一、引论随着我国大学毕业生就业形势的日益严峻,越来越多的大学生开始重视职业生涯规划,职业生涯教育也在许多高校＂催涨＂。所谓职业生涯规划,是指个人结合自身情况、客观环境、机遇和制约因素,南疆地区基础教育状况调查报告——以新疆喀什地区为例
摘要：该报告依据赴新疆喀什地区实习支教学生的实地调查,从现状综述、问题汇总、解决对策三个方面观照喀什地区的基础教育现状,讨论了喀什地区基础教育的发展背景以及问题和不足,并依据事实提出解决办法。以创建语言文字规范化示范校为推手,丰富校园文化的内涵
摘要：弘扬我国优秀的传统文化,构建中华民族共有精神家园,学校语言文字规范化工作显得尤为重要。我校以创建语言文字规范化示范校为推手,深化学校语言文字工作,提升学校文化。非师范生热衷报考教师资格证的个案研究
摘要：一、研究目的、方法、对象教师资格认证制度作为国家法定的职业准入制度之一,它所确定的教师入职条件和相关法规直接关系到一个国家能否建设一支满足国家和国民需要的高素质的教师队伍,教师资格认证制度打开了非师范生进入教师队伍的大门。目前越来越多的非师范生选修教育学和心理学,其中有一大部分同学以报考教师资格证的目的来选修这两门课程。从高中新课程改革透析教师校本培训路径的选择——基于北川中学推进高中新课程改革的实证研究
摘要：积极推进高中新课程改革是当前进行素质教育的关键环节,而加强高中教师适应新课程的培训更是当务之急。本文以北川中学高中新课程改革校情为切入点,剖析北川中学在教师校本培训改革实践中的路径选择,通过社会各界的教育援助与北川中学内部的教学改革,揭示教师校本培训的几点创新举措,从而为高中学校在推进新课程改革的过程中得出一些启示,即校本培训模式可具多样性,搭建教师校本培训的教研平台和提供教师校本培训的时间保障。新课程教师角色：教师开展教学研究的选题新视阈
摘要：新的课程和教学观要求教师成为课程的建构者、学生学习的促进者和师生生命成长的引领者。这些教师角色的新定位为教师开展教学研究提供了选题的新视阈。关注细节 感受智慧——品味特级教师的细节教学
摘要：精彩细节看似平常,但平常中蕴涵智慧;看似简单,但简单中孕育思想。综观名师的课堂,教学的大智慧是由一个个教学细节积淀而成的。细节看似＂随心所欲＂,得来全不费功夫,其实却是教师理念引领和灵性处理的综合效果。高中思想政治课研究性学习方式实践初探
摘要：一、思想政治课中研究性学习内容的选择思想政治课课程目标是由其课程性质决定的,课程建构了知识、能力、情感态度价值观的＂三维目标＂,其逻辑关系是情感态度价值观优于能力目标,能力目标优于知识目标,课堂教学中生成性问题的应对策略
摘要：在课堂教学中,我们经常会遇到各种各样的生成性问题,这些问题如果处理不当,可能会影响课堂的教学节奏和教学氛围,甚至会影响课堂教学的进程和教学效果。因此,重视课堂教学中的生成性问题,智慧应对这些问题具有重要意义。强化现代诗歌鉴析能力,提升学生语文审美素养
摘要：现代诗歌想象丰富,构思巧妙,极富音乐节奏,能凝练地反映时代生活,具有强烈的感情色彩。现代诗歌教学不仅可以使学生学习中华民族优秀的语言文化,而且可以使学生了解到民族语言的演变和渊源。追本溯源,探究诗风——古诗词教学背景介绍策略谈
摘要：＂诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。＂（《毛诗序》）找到诗人感情的源头,摸清诗人感情的脉搏,就等于找到了理解古诗的金钥匙,能轻松穿越时空,与诗人产生共鸣。如果对诗人所处时代情况不清楚,就无法体会他们的＂言下之意＂,更谈不上从中受到熏陶了。小学数学操作活动的有效性思考
摘要：随着课程改革的不断深入,动手操作成了数学课堂上常见的学习方式。作为一种形象、直观和生动的学习方式,动手操作深得学生和教师的喜爱,教学中如果应用得当,能促进学生对知识的理解,激起学生的数学思考,有利于数学问题的解决。当前,简简单单地操作,实实在在地体验
摘要：＂形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神＂是《数学课程标准（实验稿）》确定的课程目标之一。苏教版现行教材把解决问题的策略安排在四至六年级,每个学期都安排了一个单元,为的就是要落实这一课程目标。运用信息技术优化物理概念教学
摘要：《物理课程标准》指出：＂应当重视将信息技术应用到物理教学中。＂在物理教学中,教师通过运用信息技术手段和方法把容易混淆或是难以理解的物理概念加以展示,使静态的知识生动化,促使学生动手、培养和激发高中生英语学习动机的策略探讨
摘要：大量研究发现,学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重要。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》在课程目标六级、七级的总体描述中分别规定＂进一步增强英语学习动机＂＂有明确和持续的学习动机＂。在情感态度目标七级、八级中分别要求＂有正确的英语学习动机＂＂有稳定和持久的英语学习动机＂。例谈品德课程中历史教学的策略
摘要：在《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中,历史成为了德育课程的内容之一。在教材中,历史内容以＂散点＂的形式分布,由于缺乏历史本身的学科逻辑组织,只是成为引导学生认知发展、情感体验、品德学习的工具,高中思想政治课学业水平考试复习策略探究
摘要：按照学校的研究生培养方案,我们2010级教育硕士一行14人奔赴新疆某高中进行教育教学实践活动,按个人专业我被分配到高二年级组教授政治课。当时高二政治必修四《生活与哲学》已经讲了两个单元,
