缩小班级规模的“是是非非”——美国CSR改革的启示
摘要：美国自20世纪90年代开始实施缩小班级规模计划,但至今对这个计划的评价也莫衷一是。本文介绍了田纳西州、康涅狄格州、加利福尼亚州和佛罗里达州实施的缩小班级规模计划,并分析他们实施这一计划的研究成果。从教师和学校公共设施的角度理性地思考了缩小班级规模计划的利弊。继而从班级规模问题、实施阶段问题、师资配备问题三个方面分析了该计划给我国教育的启示。谈《哈利·波特》中的教育思想对中国基础教育的启示
摘要：《哈利·波特》系列丛书讲述的是哈利·波特在霍格沃茨魔法学校学习、生活和冒险的故事,从这个奇妙的魔法世界里,我们可以得到其中蕴藏的教育思想对我国基础教育的启示。让思想品德教育走进学生心灵
摘要：让德育走进学生的心灵,就是指把一定社会的思想、政治、道德需求转化为学生自身的需要,把德育的要求转变成学生自己的行为,并在学习和生活的点滴中逐步呈现出来。中学阶段是学生形成正确的人生观、世界观的关键时期,如何培养学生良好的思想品德，让德育真正走进学生的心灵，是学校德育工作的一个重要课题。春风化雨,润物无声——我校弘扬中华传统美德的一些基本做法
摘要：我校是一所有着70多年办学历史的乡镇中学,有着优秀的文化底蕴。根据学校的实际,我校确定以＂继承＂和＂发展＂的思路来开创学校特色校园建设的新局面。为此,我校不仅把中华传统美德教育作为一项重大的科研课题,而且把中华民族传统美德融入校园文化建设之中,取得了明显的效果，这已成为了我校成长发展中的一个特色。“三有”“五勤”话治校——校长治校经验点滴谈
摘要：校长是学校发展的策划者,是教师队伍建设的领跑人。校长的一言一行都会影响着学校的师生,校长在学校中的地位举足轻重。作为一校之长,在日常的管理中坚持做到了＂三有＂＂五勤＂,学校就有可能朝着生机与活力的方向发展。浅谈对中学生进行批评教育的策略
摘要：对学生的错误、缺点进行批评不仅是班主任应尽的职责,也是班主任教育学生时经常使用的一种手段。由于批评的方式、方法往往直接影响被批评者的情感体验,所以,班主任要让学生接受批评,认识错误,改正缺点,使批评如春风化雨般滋润心田，就必须讲究批评教育的策略。用智慧做教师,做智慧的教师
摘要：教师,工作平凡,但意义与责任重大。做教师,就要争做一名好教师。怎样成为一名好教师？我认为要用智慧做教师,做智慧的教师。1.智慧的教师不断学习教师应该有这样的观念：我们只是比学生早学几年而已,不学习就要落后,落后于时代、落后于学生。浅谈新课程改革与教师素质
摘要：作为新课程背景下的教师,必须紧跟时代的步伐,与时俱进,不断提高自己的必备素质,这实际上是教育理念、教师态度转变的问题,有道是：＂成在观念,败在观念。＂新课程改革是要我们从思想、理论、目标、教材教法、教学评价上作一次大胆而有力的扬弃、继承、发展、完善、去伪存真、去粗取精，要达到这一目的，必然对教师的素质提出更高的要求。充分赏识学生,提高课堂效率
摘要：研究和实践表明,情感能直接转化为学习动机,成为激励学习的内驱力,如果具有高度的学习热情,就会不知疲倦地学习,从而提高学习效果。＂微笑教学＂就是在亲和的师生关系、和谐的教学氛围、积极向上的学习情绪中进行的教学活动,它是一种形象表达的情感教育。浅谈人本主义视阈下以学生为中心的英语教学观
摘要：人本主义心理学是超越科学实证主义范式的,趋向于构建一种以人为本的心理学思潮。把这一思想运用到教育理论研究中的是著名的人本主义心理学家罗杰斯,他确立了以学生为中心的教育观点。[1]新的课程标准明确提出英语教学的基本理念就是要面向全体学生，注重素质教育。“三案导学”课案模式下的有效阅读教学
摘要：牛津英语教材中的Reading（阅读）板块的主要目的就是帮助学生学习语言、文化等方面的知识,形成良好的阅读策略,提高阅读理解能力。国家英语课程标准也对学生阅读提出了明确要求。Reading板块的教学（以下简称阅读教学）是否有效,将直接影响学生英语阅读能力和阅读水平。初中科学个性化作业设计的实践和研究
摘要：传统的初中科学作业布置,教师要求学生在一定的时间内完成同一个内容,期望达到同一个目标,忽视了学生的个性特点。这种作业布置＂一刀切＂的做法,存在诸多弊端,必须加以改变。一、作业布置＂一刀切＂带来的问题加剧学生的两极分化。浅谈语文教学情境的创设
摘要：教育心理学的研究表明,学生智力水平相近,所学的知识内容也相同,但由于学习时的场境、气氛、情绪等影响的不同,学习的效率就会出现差异。因此,教师在教学时要有意识地创设具体生动的教学情境,激起学生饱满的学习热情,使他们始终以积极的态度和旺盛的精力参与学习活动，从而取得最佳的教学效果，现就如何创设教学情境谈几点看法。阅读能力培养的源头活水
摘要：阅读是语文教学中培养学生创造性的主要途径之一。＂以课文为凭借＂,努力挖掘阅读教学中的＂创新点＂,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,使创新教育和语言文字训练、思维发展、情感陶冶交织在一起,整体提高,全面发展。在教学中,我是从以下几方面尝试的。抓课堂教学,促能力培养
摘要：有研究认为,小学的数学能力,主要是形成和运用抽象数学概念的能力。在数学能力结构中起主导作用的因素是对数量关系和其他数学材料的概括能力以及同这种概括有直接关系的可逆思考和函数思考能力,同时也包括对数学材料的感知和空间关系的想象能力。浅谈数学教学五步训练法
摘要：数学五步训练法,就是将数学新授课教学部分分成五个步骤,对每个步骤设计一种训练形式,并着重于指导学生自学的教学方法。 1.过渡训练方法在学习新知识前,为了使学生更好地温故知新,教师必须精心设计各种旧知识向新知识过渡的训练方法,给学生提供思维的依据和方向,如何提高学生的英语听力水平
摘要：听力是指对所听的内容的理解能力,即领会语言含义的能力。[1]听力在外语习得过程中位于听、说、读、写四大技能之首,是语言学习的前提,是发展一切其他语言技能的基础。[2]首先,多做听力训练能够加强语感。语感是人对语言的领悟能力,是语言训练到熟能生巧的表现。浅谈初中思想品德课情感目标培养的技巧
摘要：良好品行的养成需要认知、情感、能力等方面的均衡发展。现行思想品德教材突破以往偏重知识传授的局限性,广泛采用了体验、讨论、角色扮演、小品、格言等课堂活动方式,为培养学生的道德情感提供了丰富多彩的素材。
