基础教育研究杂志社
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基础教育研究杂志

《基础教育研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于1988年,公开发行的半月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地等。
  • 主管单位:广西教育学会
  • 主办单位:广西教育学会
  • 国际刊号:1002-3275
  • 国内刊号:45-1094/G4
  • 出版地方:广西
  • 邮发代号:48-180
  • 创刊时间:1988
  • 发行周期:半月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.29
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

基础教育研究 2010年第22期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

苏霍姆林斯基农村“和谐教育”思想述评

摘要:著名教育家苏霍姆林斯基(1918—1970)是一位出生在农村,热爱农村教育事业并一直坚守在农村教育第一线的教育家。他早在大学学习时,就确立了自己坚定的教育信念,即坚信教育的力量和作用,坚信孩子的可教性;他立下誓言,要在农村学校工作一辈子。事实证明了他的忠诚。
3-5

情商教育要从娃娃抓起

摘要:情商教育是指在教育过程中培养人正确的态度、情绪、情感和信念等,以促进个体全面发展和整个社会全面进步的教育。在我国,对儿童开展情商教育,既有紧迫性,又有必要性。因为儿童时期是一个人身心发展的关键时期,而在我国,"重智商、轻情商"是严重的社会现实。必须加大力度从学校、社会、家庭等方面多管齐下对儿童进行情商教育。
6-8
基础教育研究杂志德育纵横

“追本溯源”与“和而不同”——威廉·贝内特《美德书》对我国德育的启示

摘要:在多元时代下的道德教育推崇尊重个体、尊重多元,但也给德育带来了困惑。本文对威廉·贝内特的《美德书》进行了剖析,并在此基础上进行了借鉴与思考,提出在多元时代下德育所应坚持的德育阵地:道德取向的"和而不同"、道德主体的"学生中心"、德育途径的"对话道德",使学校道德教育在多元时代下依然承担着提高和培养学生良好品质的重任。
9-11
基础教育研究杂志治校方略

我国学校特色研究的反思性回顾与前瞻

摘要:本文对我国学校特色研究的三个方面,即学校特色的概念、学校特色的特征、学校特色创建的误区及对策进行了反思性回顾,并对学校特色研究的未来走向进行了前瞻性思考,提出应加深对学校特色建设的理论总结、从多种理论角度对学校特色进行研究、从不同主体对学校特色进行研究、有选择地借鉴国外学校特色成果进行研究。
12-14
基础教育研究杂志短章集萃

还原校园文化个性的“面孔”

摘要:校园文化本应是一张展示学校特质的"个性面孔",可时下却在越来越多的学校里被流行的"模仿脸谱"和热销的"复制面具"所遮挡:有的喜欢"高价脸谱",任由颇费周折建成的"跟风设施""仿建的景致"闲置一边;有的喜欢"各色脸谱",不是让墙上和纸上规章制度朝令夕改,就是不停变换施教或管理的"某某模式";
14-14
基础教育研究杂志班主任之家

浅谈文化自觉与班级文化建设

摘要:人总是在一定的文化背景下成长起来的,而生活在相同文化背景下的人,必然具有相应的文化意识、文化精神和文化性格。校园文化是学校核心价值观、办学理念、办学目标、学校传统和校风校貌的综合体现。班级则是学生生活和学习的基本单位,班级文化是校园文化的重要组成部分,是校园文化的个性、特色和生命所在。班级文化反映着一个班级内部的主流价值观、态度和做事的方式,
15-16
基础教育研究杂志教研园地

用生态学思想审视课堂,促进课堂动态平衡

摘要:课堂作为一种微观的生态环境,由多种生态因子组成,各种生态因子之间的关系是错综复杂的。运用生态学思想审视课堂,寻找课堂的不和谐与不平衡因素,用生态学理论指导和调节课堂,从而使课堂教学达到和谐与动态平衡的状态。
17-18

自主,让语文作业更有活力——浅谈小学语文高年级学生自主作业的创设和作用

摘要:自主作业是素质教育形式下的产物,它是以学生已学知识为基础,以提高素质为目的。多年来,我一直致力于"小学高年级学生语文自主作业的研究",努力改变"尖子生吃不饱""学困生吃不了""教师出力不讨好"的状况,力争使学生的作业形式由"他主"转向"自主"。我主要从自主设计、自主解答、自主评价三个方面进行研究。自主设计是指学生在教师引导下参与作业的设计,自己"布置"作业,
19-20

英语教育游戏在我国中小学的可行性分析

摘要:本文基于教育游戏的定义及特征,从游戏理念的历史、相关理论的丰富、近十年来相关文献的增多及国内游戏种类逐渐多样化等方面来分析英语教育游戏在我国中小学是否具有可行性。一、教育游戏的定义根据维基百科定义,教育游戏是指以教育为目的的电子游戏,一般以锻炼基本技能、学习科目(如背单词)或者进行思想道德教育为主。
21-23

思想品德课教学的四个关键字

摘要:教师在课堂教学过程中,如果能够真正巧妙地践行"学、活、趣、悟"这四个字,课堂就可以焕发出生命活力,进而激发学生学习思想品德课的热情,提高课堂教学实效。1.坚持以学生为主体,突出一个"学"字教学就是教学生学,坚持以学生为主体,就是要让学生自主学习,突出一个"学"字,
24-25

小学信息技术知识技能、方法和能力有效整合的策略

摘要:随着信息技术教育理论的不断发展以及信息技术在日常生活中的广泛应用,信息技术学科已经从过去单纯的计算机教学,转变成为以提升学生信息素养为首要任务的应用型课程。新一轮基础教育课程改革提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。众所周知,知识技能和方法是能力的基础,
26-27

挖掘音乐教材的人文知识,培养学生的人文素养

摘要:在音乐教学中,教师在教会学生音乐知识的同时,还要充分运用和挖掘音乐教材中的人文知识,让学生体验、感受蕴涵其中的人文精神,从而培养学生的人文素养。那么,音乐教师如何在课堂教学中培养学生的人文精神呢?一、加强学习,深刻认识教材的内涵随着课程改革的不断深入,
28-29
基础教育研究杂志教学探新

“煮”与“品”——对提高语文常态课堂教学有效性的实践与思索

摘要:随着新课程教学研究的深入,尤其是从教学的长远目标来看,我认为,我们的语文常态课堂教学好比一道淡雅清香的茶,"豪华落尽见真淳,铅华洗却见本真",在如诗如歌的语文教学路上,运用一些经验火花和智慧策略,追求一种简约而又实效的教学风格,乃为上策。经过多年的语文教学实践,我认为要提高语文常态课堂教学的有效性,
30-32

把握预设生成,演绎精彩课堂

摘要:成功的教学活动离不开教师精心的设计、组织和实施,在教学中"预设"与"动态生成"的有机结合,能进一步促进学生的自主学习,提高课堂教学效益。一、课前精心预设,给生成留足空间1.预设明确的教学目标教师要用发展的眼光,从"知识与技能""过程与方法""情感、
33-33

让数学学习思维从理解走向深刻的四种方法

摘要:由"学会"到"会学"的转变,是新课程倡导的一种教学理念。在小学数学教学中,实施这种转变的关键是要让学生的学习走向深刻,即教师在教学过程中,坚持从学生思维特点和认知水平出发,有目的、有计划地培养学生良好的数学思维品质,提升数学思维能力。本文结合小学数学课堂教学实践,谈谈让数学学习思维从理解走向深刻的四种方法。
34-34

新课程背景下任务型教学法的实践与体会

摘要:高中阶段的英语教育具有重要的人文和社会意义。《普通高中英语课程标准》明确指出:"教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习,使学生有机会表达自己的看法与观点。"任务型教学法强调在运用中学,
35-37

科学衔接,赢在起点

摘要:初中英语教学是小学英语教学的延续和提高,但两者相比,初中英语无论是从知识的难度,还是授课方式、方法都有一个大的跨度,以至于很多初一新生不能尽快适应初中的英语教学。初一学生刚走进初中英语课堂,面对新的教室、新的课本、新的老师,有一定的好奇心,一般是一种短暂的直接兴趣,随着时间的推移,课程增多,难度加大,
38-39

点读技术进入小学英语课堂后的思考

摘要:点读技术虽然发展时间不长,但在实际应用中,已被家长、学生及教师奉为小学生提升英语学习效率及兴趣的最佳工具。先进的点读技术与教学实践相结合,将对当前的小学英语教育模式改革产生深远影响。
40-42