基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2009年第5X期杂志 文档列表

名画鉴赏1-1

摘要：<正>容膝斋倪瓒元代北京故宫博物院藏此画采取典型的"三段式"构图:正文土坡上画杂树五棵,二棵垂叶,一棵为柘槎无叶,树后是平坡茅亭;中间空白,茫茫湖水;上方画远山数迭。笔墨炉火纯青,刚劲洒脱。其中"折带皴"的运用更是

农村校外教育活动站活动课开设的现状及思考3-4

摘要：<正>校外教育活动在人才培养系统工程中占据重要的位置,并越来越受到广大青少年的喜爱。根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外教育活动场所建设和管理工作的意见》的要求,我们因地制宜,依托基础设

浅谈中小学生责任感的培养策略5-6

摘要：<正>中小学生责任感是指中小学生对自己和他人、对家庭和祖国、对集体和社会、对自然与环境所负责任的认识、情感、信念以及相应的遵守规范、承担责任、履行义务的自觉态度和行为。目前,中小学生的思想、观念由于受到社会的经济形式、组织

略谈特色学校构想7-8

摘要：<正>一个志存高远的优秀校长,不应该只满足于做好当前的各项工作,而应该立足当前,放眼未来,精心设计学校发展的蓝图。管理本身就是一种有着

浅谈现代校长领导威信的塑造9-10

摘要：<正>一个校长威信的高低,直接关系到校长能否带出一所高质量、高水平的学校。校长的领导威信,除了一部分来自上级领导授予的权力威信外,更主要的是建立在全校师生、家长和社会各界人士发自内心认可基础上的非权力威信。威信的建立,

浅谈新时期班主任的魅力11-11

摘要：<正>班主任工作历来是学校育人工作的重要组成部分,在社会主义市场经济条件下,由于社会上、家庭中五花八门的思潮对学生的影响,学校德育工作的难度加大了,对班主任来说要求也就更高。我认为,要把一个班集体培养成有远大的奋斗目标,学

转化学困生的几点体会12-13

摘要：<正>学困生是学校教育中的"弱势群体",常常容易被忽略。关注学困生这一弱势群体,不仅是大众教育发展的需要,更是实现教育公平和教育和谐的必由之路。要转化学困生,教师要付出更多的汗水和智慧。下面我就谈几点转化学困生的体会。

当捐款遭遇假币14-14

摘要：<正>"张老师,你的信。"前几天刚踏进校门,收发室老师就与我打招呼。接过信打开,一张红得鲜亮的"捐赠证书"赫然出现在眼前:"爱是真诚的给予,爱是无私的奉献。刘云朋同学,感谢您为残疾人事业做出的贡献(捐款206.5元)!——青岛市福

让教科研成为教师的一种职业方式15-15

摘要：<正>有人说,教师的未来和未来的教师,都将与教科研联系起来。可以说,教师专业成长的生命力来自教科研。然而,有许多教师认为教科研是一种高深的、可望而不可及的学术活动,是教师额外的或

有效课堂教学应注意的几个问题——一堂公开课后的反思16-17

摘要：<正>上公开课是提高教师教学水平的机会。通过开设公开课,认真听取其他老师的意见和建议,有助于完善教师的教学技能,提高教学水平。在一次教研活动中,我上了一堂主题为《扬起自信的风

教师怎样才能解放自己18-19

摘要：<正>有这么一个故事,听了总是萦绕于怀,久久不能挥去。几年前,在某市某校,有这样一位小学教师,上课简单得令人不敢相信。上课走进教室,他没有任何激趣话语或活动,只是简单地说今天学习什么内容,然后把课本的例题板书到黑板上,再让学生

搞好课堂讨论,提高教学实效20-20

摘要：<正>随着课程改革的进一步深入,课堂讨论在现阶段已成为思想品德教学常用的一种组织形式。那么,如何在课堂中适当创设情景,进行课堂讨论,取得事半功倍的效果呢?1.用艺术的魅力,拨动课堂讨论的情弦

谈思想政治课教学如何实施素质教育21-22

摘要：<正>长期以来由于受应试教育的制约,思想政治课教学同样远离了培养全面发展的人的素质教育的轨道,非改革不可。在思想政治课中如何实施素质教育,我们认为应从以下几个方面着手。(一)提高教师素质,适应素质教育要求

研究性学习思想与物理探究式教学的有机结合23-24

摘要：<正>物理探究教学是培养学生科学素养的最有效的教学模式之一,通过探究,让学生以类似科学研究的方式学习科学,使他们在获得科学知识的同时,了解和掌握科学方法,培养科学精神。由于物理探究教学模式对教学过程、教

植物的自养与人类学习自主建构的哲理——对建构主义学习理论的再认识25-27

摘要：<正>植物体能够由一棵小苗长成参天大树,它的营养是以自养的方式自己制造有机物,通过光合作用产生的自身营养物质的积累不断长成参天大树的。这就使人想起了当今教育改革中提倡的建构主义理论,建构主义认为知识不是通过教师传授得到

浅谈语文课文教学改革与学生人格的完善28-29

摘要：<正>实施人文素质的教育,培养学生的健康个性和健全人格,已成为当前语文教学改革一项不容忽视的重要任务。语文课文教学对陶冶学生的道德情操,发展健康个性,形成健全人格,具有得天独厚

作文批改方式之创新初探30-31

摘要：<正>"语文难教,作文更难教。"语文教师如是说。作文难教,原因有二。作文的审题立意、布局谋篇、行文润色,方法繁多,众说纷纭,教师们不知信谁,从何入手,难!作文批改数量大,内容

初中学生读书为何失去了感情32-32

摘要：<正>"大家要带着感情来读",学生在读书前,初中的语文老师们总要说上这么一句。也许是平时说得多了,学生们也没有真正把感情当回事,该怎样读还是怎样读,声音既干瘪又苍白,毫无音色可言。