基础教育研究杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research

  • 45-1094/G4 国内刊号
  • 1002-3275 国际刊号
  • 0.29 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
基础教育研究是广西教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1988年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是广西教育学会主管的学术期刊。基础教育研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

基础教育研究 2009年第12X期杂志 文档列表

名画鉴赏2-2

摘要:<正>哨鹿是清代宫廷一种狩猎活动,由人戴上鹿头并摹仿鹿的鸣叫声,以引诱鹿群,待鹿群闻声而到时,猎者以弓箭火枪射杀。此画描绘康熙帝及其侍从人员骑着骏马,盘山绕道缓步

民族地区学校教育文化传承中的问题及对策3-4

摘要:从新课改背景下提出的教育回归生活的理念观察,民族地区学校教育在传承文化方面存在一些不足:民族文化宗教性的残存;民族文化丰富性的缺失;民族文化完整性的缺失。为此,加强民族地区学校教育的文化传承应采取"统整"的课程模式,构建"多元一体,和而不同"的课程体系,加强民族地区学校与家庭、社区的合作。

从民国读经思潮看当代“儿童读经运动”5-8

摘要:<正>20世纪90年代初,台中师大王财贵教授,为弥补台湾基础教育中重知识轻文化的弊端,在台湾首倡"儿童诵读祖国优秀文化经典运动"。1995年3月在第八届全国政协会议上,赵朴初、

“聚善养德,植根教育”之探析——北京市海淀区巨山小学学校德育教育新思路9-11

摘要:对巨山小学的"聚善养德,植根教育"教育理念的内涵和组成部分进行分析。并在探讨该道德教育理念的理论来源的基础上,从理念和操作层面上阐述学校如何做到"聚善养德,植根教育"。

实施精细化管理,促进内涵式发展12-13

摘要:<正>近年来,"学生流向城区,教师跳往名校"的现象屡见不鲜,以优质教育资源为目标的校与校间的竞争势头潜滋暗长。不少学校,尤其是农村学校正面临着前所未有的生存危机与挑战。面对严峻形

校本研究:班主任专业成长的有效途径14-15

摘要:<正>当前班主任在专业成长过程中存在一些困惑:有的班主任理论知识较深厚,甚至还能在一些刊物上发表文章,但实际的班级管理工作却不尽如人意;而有的班主任带班多年,仅凭经验办事,班

浅谈教师的专业发展16-17

摘要:<正>培养具有创新精神和实践能力的人才是学校教育工作的重点,学校培养人才必然落实在学校的教育教学活动之中。教师是学校教育教学活动的主要执行者,是课堂教学的主导者,因而教师的教育理

论综合实践活动课程对教师专业发展的影响18-19

摘要:<正>综合实践活动课程是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用

民族地区新课程实施中的教师阻抗研究20-21

摘要:<正>从2001年开始至今,新课程改革虽然已经取得了一定成绩,但由于各种因素的影响,各种阻抗因素依然存在,阻碍着新课程的顺利实施,其中,教师阻抗就是最主要的因素之一。阻抗原本

学若有品质自高24-26

摘要:<正>小时候常听大人教诲:"小孩子站有站相,坐有坐相,这样才能行端表正!"我国古代大思想家孟子曰:"大将诲人,必以规矩,学者亦必以规矩。"窃以为,这里的"规矩"对于学习者来

小学数学课堂中“错误资源”的有效利用27-28

摘要:<正>学习中的错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源,探究如何有效利用小学数学课堂中的错误资源,对提高课堂教学效率和促进学生的发展,具有深刻的现实意义。

小学数学学困生教育转化策略29-29

摘要:<正>作为基础学科的小学数学,教师应从提高学生整体素质着眼,使得每一位学生都得到全面的发展。正因如此,教师不能放弃对学困生的教育。我将视线从学生内心的情感角度出发,探究学生学习

在网络环境下中学语文阅读教学初探30-32

摘要:网络环境下中学语文阅读教学如何开展是值得探讨的问题。对网络的正确认识,并能恰当的利用,是可以提高中学生的阅读能力和效率的。网络语文阅读教学是推动语文学习与语文教学改革的一个有效途径。

语文课堂结课浅谈33-34

摘要:<正>语文教学要重视结课艺术。在具体的教学实践中,我们既可以用准确清楚、简明扼要的语言总结全课,也可以"留白",留给学生回味和想像的余地。

引“源头活水” 育创造之花——谈小学作文教学中学生创造能力的培养35-36

摘要:<正>创造,是现代人的本质特征,人的创造能力,其核心是创造性的思维能力。培养学生创造思维能力,发展创造能力是现代教育的目标。小学作文教学是最富有个性的学习创造活动,是培养学生个

如何提高小学生的作文能力37-38

摘要:<正>法国艺术大师罗丹曾经说过:"对于人的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。"面对五彩缤纷、绚丽多姿的世界,孩子们却不懂得睁开明亮的眼睛去发现,更不懂得带着纯真的心灵去感受。许多美

走出“低效”误区 提高教学“有效”性39-40

摘要:<正>教学是双边活动,是教师教和学生学的统一。本文将对什么是低效教学、课堂教学的有效性及其如何有效性教学等问题进行阐述,以供同行们思考。

小学英语课堂实录评析——以学生资源回收利用的角度为例41-42

摘要:<正>学生资源是否能激发、回收并且利用不仅仅是涉及到课堂的教学质量,同时更能本质地体现对学生主体性地位的尊重。结合教学过程看,学生资源主要有三种:前在性资源、过程性资源(生成性资