基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2009年第09期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

教育的“误”与“悟”：从“奥数教育”说开去3-5

摘要：近年，奥数教育等各类正规课堂教学之外的“附加教育”之所以大行其道，是教育资源分布不均衡和分配不公平所致。在这一困局没有解决之前，家长应该澄清并走出教育观念的误区，领悟教育的本质，慎重选择各类“附加教育”。

生命化教育：生命视角下教育发展的终极追求6-7

摘要：生命是教育的基石，生命化教育是为了提高人的生命质量和实现人的生命价值而进行的活动。现实教育中生命化教育严重缺失。本文从生命化教育的内涵、现实教育中生命化教育的缺失、回归生命的教育构建三方面阐述生命化教育。

基础教育研究杂志德育纵横

学校法制教育的几个注意点8-8

摘要：邓小平同志说：“法制教育要从娃娃抓起。”自1986年全民普法开展以来，目前已经进入了“五五”普法的第四个年头，学校法制建设效应也日益得到显现。但不可否认的是，与建立法制社会的目标要求，当前学校法制教育还存在许多不尽如人意的地方。下面，笔者围绕近年来青少年法制教育中暴露的问题，并结合我市在部分学校开展的“少年学法工程”试点工作，谈谈当前学校法制教育必须高度重视的几个注意点：

基础教育研究杂志治校方略

有效利用家长资源 提高学校管理质量9-11

摘要：近年来，随着社会文明程度的提高，城市居民民主参与意识和法制观念不断增强，家长基本素质有了较大提高，教师在家长面前的绝对权威地位也有所动摇。在缺乏家长参与，学校管理相关制度不完善的情况下，家长开始通过大众传媒发表自己的意见。在广州，高考改革方案、学生校服、学杂费收费办法等无一不经过家长参与的激烈争论。显然，家长作为子女教育的监护人，参与学校管理的愿望和意识已明显增强，那么，作为基础教育领域的学校管理者和教师，又该如何看待和应对家长的力量？是否开始意识到“家长也是一种教育资源”？是否能够合理有效地利用家长资源来提高学校管理质量？

浅谈高中教育的科学化管理12-13

摘要：管理工作是学校的中心工作，是学校生存和发展的主命脉。如何保证中心工作具有科学的运行机制，既是我们广大从事教育管理工作者普遍关心的问题，又是一个值得思考的课题。要提高高中教育管理工作的科学性、有效性，就必须充分认识高中教育管理工作的内在规律，构建科学化的教育管理体系，采取科学化的、行之有效的教育管理方法。

基础教育研究杂志班主任之家

浅谈班级文化建设的几点体会14-14

摘要：班级文化建设具有多重的作用，它既是对班级文化氛围的创建，又是对学生心灵的塑造。它不能局限于单一的层面，也不能局限于某一部分，它必须有层次、有深度、有广度地进行。在多年的班主任工作中，我积累了不少关于班级文化建设的体会。2008年9月，我再次担任高一班主任，下面就以我带的这个班为例，谈谈我对班级文化建设的一点体会。

浅谈班主任的谈话技巧15-16

摘要：谈话是班主任与学生沟通感情，对学生施行教育的重要手段。在正确引导学生的过程中，既要使学生敢于谈出自己的心里话，又要使学生产生一种比较愿意接受的心理状态，这就需要班主任掌握一些谈话技巧。随着时代的发展，班主任一定要具备谈话的能力，那么班主任如何进行谈话才能取得比较好的效果呢？

基础教育研究杂志名师论教

“冤假错案”伤童心——关于青春期情感教育的思考之一17-17

摘要：初二的时候，一个小姑娘从外校转到了我的班上。这个孩子显得比一般孩子沉默，总是一副心事重重的样子。后来到了初三，她才在一篇日记中详细地记述了在小学时经历的一次“非常事件”，我终于明白了孩子沉默忧郁的原因。这个事件和“早恋”有关。在字里行间，我读出了孩子至今都没有愈合的伤痛。她写道：

基础教育研究杂志教师教育

农村中学英语教师继续教育调查报告18-20

摘要：党的十六大报告提出，在全面建设小康社会的进程中要着力构建终身教育体系，将我国建成一个学习型社会。要实现这一目标，就必须赋予每位教师终身学习的权利与机会，而最佳的学习形式就是参加继续教育培训。在新课程改革的推动下，继续教育工作对中小学教师提出了更高的要求，同时也给中小学教师提出了新的课题。尤其在农村地区，继续教育工作仍然面临诸多难题。为了了解农村中学英语教师继续教育状况，使继续教育对提高农村教师素质发挥切实有效的作用，

基础教育研究杂志教研园地

关于课堂互动教学的理论思考21-22

摘要：课堂互动教学具有师生关系的民主性与平等性、学习方式的参与性和合作性、教学方法的灵活性与多样性、学生发展的全面性与和谐性等几个方面的特点。教师要掌握课堂互动教学特点，处理好各种重要的关系，才能有效发挥课堂互动教学的特点和优势，不断提高教学质量。

试论语文探究性学习中教法与学法的有机结合23-25

摘要：“探究性学习”的实质到底是什么？如何在语文教学中切实有效地实现探究性学习？本文结合个人的教学体会，试作一些探讨。

浅谈中小学生批判性思维的培养26-26

摘要：有人把我国的基础教育与美国的基础教育作了一个形象的描述，说美国的教育是把没有问题的学生变得有问题，而中国的教育则是把有问题的学生教得没有问题，细想一下，确实有点道理。要不然，为什么从小学到高中，提问题的学生是越来越少了呢？我想这与我们的基础教育缺乏批判性思维的培养有很大关系。

一个教学片段引发的反思27-28

摘要：近日听课，遇到了一个很有意思的教学细节，至今还沉浸在回味中。

我的成长 我自主——读高中英语课程标准有感29-30

摘要：随着普通高中课程改革的不断深入，高中英语课程的理念与行动成为教师争议的话题。英语教育不论在学制上还是教学目标、教学内容上以及具体的课程设置、教育教学方法上都发生了巨大的变化。

基础教育研究杂志教学探新

语文教学语感培养初探31-32

摘要：什么是“语感”呢？叶圣陶先生认为：“必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’。”也就是语言意识，是指对语言的感受、认识、把握能力，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。

材料作文审题探微33-33

摘要：写材料作文，审题尤其重要，只有审准了题，确定了正确的立意，才有可能写出优秀的作文来。材料作文在审题立意之前，首先要分析材料作文的性质和特点，确定材料类型，然后对症下药。

浅谈语文教学中的感恩教育34-35

摘要：（一）善于挖掘教材中的感恩教育因素 感恩教育是一种以情动情的教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的教育。作为教育者，不能只停留在讲空洞的大道理上，而作为语文教师，更应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。

数学课堂教学要有“四讲”36-37

摘要：随着课程改革的不断深入，一部分教师中出现了一些困惑：为什么听了专家的理论讲座，看了优秀教师的示范课，而回到了自己的课堂，就“山不是那座山”了呢？一节平实的、非理想化的数学课堂究竟应该是什么样子的呢？在探索中，我认为数学课堂教学应该要有“四讲”。