基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2009年第06期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

义务教育“家庭私事化”探析3-5

摘要：义务教育＂家庭私事化＂是伴随经济发展、社会进步而出现的一种教育现象。本文描述了义务教育＂家庭私事化＂的表现,分析了出现的原因,并探讨了隐存的利弊,提出了引导性建议：鼓励教育指导机构建设,促进家校间的沟通合作。

实施乡镇区域支教 促进农村小学均衡发展6-7

摘要：农村小学以支教为手段,进行区域性师资交流,是加强师资管理,提高教学质量的一项重要措施。本文基于广西河池市农村小学的师资状况的分析,指出了实施农村小学区域支教的必要性,并提出实施区域支教的建议。

基础教育研究杂志德育纵横

小学生责任意识发展状况调查与对策研究——以德州市城区小学生为例8-9

摘要：调查结果表明,小学生责任意识的整体状况是比较好的,但是也存在着明显的责任意识淡漠与缺失现象。全面了解小学生责任意识的现状、成因,明确责任意识培养的基本理念,采用科学的教育方法,是提高小学生责任意识培养工作效果的必然要求。

从隐性教育的内涵解读德育的微妙性10-12

摘要：隐性教育的提出为学生道德教育提供了更广阔的空间,同时也揭示了德育的微妙性。隐性教育可以从＂缄默知识＂理论,心理学＂内隐认知＂,以及杜威的＂附带学习＂观念中找到理论支持。隐性教育环境下德育的微妙性体现在德育的生活性、情感性、人文关怀性、传统性与时代性、文化性上。只有重视隐性教育在德育中的作用才能捕捉到德育的微妙性,提高德育效果。

基础教育研究杂志治校方略

学校常规管理九落实13-14

摘要：1．和为贵就是要和睦共事。对一个家庭来说，过日子讲求“家和万事兴”；对一个商人来说，做买卖靠“和气生财”；一个地方、一个国家，也是“和则治，治则兴；争则乱，乱则衰”。孔子曰：“礼之用，和为贵。”苟子提出：“和则一，一则多力，多力则强，强则胜物。”《孙子兵法》提出“全胜策”思想，把内部团结、政治清明，不战而屈人之兵，作为上上策，都体现出同心同德、团结一致的作用。校长要把“和为贵”作为学校班子建设的第一要素，就是提醒教师在共事的过程中，要“重和”、“维和”，用心打造出和谐的群体，

基础教育研究杂志班主任之家

列谈班主任对调皮生的转化教育15-15

摘要：这是一个真实的故事。讲台上，我正引导学生画“抛物线”的第三步“连线”。突然，一个小白点划着弧线向黑板旁的垃圾桶飞去，“哒”落在垃圾桶外，弹到我的脚边。一看，是一截粉笔头。教室里“轰”的骚动起来——在班主任头上动土!我火冒三丈。学生们的目光齐刷刷扫向教室最后边的“捣蛋鬼”，此刻的他眯着眼看我，一副挑衅的样子。我是个急性子，易发火，学生们似乎感觉到一场风暴就要来了。

浅谈班主任工作中的赏识教育16-17

摘要：班主任工作是中小学校教育工作的重中之重。班主任工作时间长了，就会形成自己的思维定势和教育方法，这本无可厚非，但有些思维定势和教育方法是有问题的。例如，在和学生谈话时，有些班主任会不自觉地居高临下，以教育权威的姿态出现，或批评，或指点，不指出学生的多少个缺点和失误似乎就不算谈话，就不算尽到教师的职责。可是，往往事与愿违，学生往往并不领情，反而容易产生逆反心理，达不到应有的教育效果。所以，作为班主任要注意反思自己的教育方法，调整好自己的心态，转变自己的观念，

基础教育研究杂志名师论教

尝试改变自己（5）——提高说理的能力18-19

摘要：教书育人，是教师最神圣的使命。面对未成年学生，在他成长最重要的阶段，给他良好的建议、具体的要求、及时的帮助，让他各方面的潜能得到最充分的发挥、发展，能完善人格，健康快乐地成长，这是我们孜孜不倦追求的教育理想。但是，常常让我们困惑的是，为什么我们对孩子的教育时常事倍功半，不能走进他们的心里呢？原因在于我们教育的方式、方法不尽人意，我们缺乏足够的说理能力，我们常常做不到让学生心服口服。这是我们应该努力去改变的。

雄关漫道真如铁——我们的“长征”系列活动之一20-21

摘要：这些年，因为学生安全事故频发的缘故，我们的教育变得越来越谨小慎微，但是，书斋里培养不出真正的公民，没有生活大熔炉的历练，独生子女的人格不健全、心理不健康现象日趋严重。如果改变思路，让学生走进生活呢？请先看几段在经历了班级的“体力长征”之后学生们的日记摘录：

基础教育研究杂志教研园地

从杜威的教育思想中寻求研究性学习的理论支撑22-23

摘要：文章从杜威以儿童为中心的课程设计理念、思维训练说、实践活动为中心的教学论等三方面探讨,以期为研究性学习实践提供相关的理论基础,以促进研究性学习的有效开展。

资源开发：造就综合实践活动的理想空间24-25

摘要：随着综合实践活动新课程实施的不断深入,课程资源的开发与利用越来越受到重视。本文试着针对综合实践活动课程资源开发中的一些误区,谈谈开发的策略和途径。

浅议研究性学习中的教师“欠缺”26-27

摘要：本文分析了当前我国高中教育阶段研究性学习课程实施中较普遍存在的教师多方面的＂欠缺＂,如：认识性欠缺、知识性欠缺、能力性欠缺、责任感和积极性欠缺、时间性欠缺等,并尝试性地提出了缓解研究性学习教师＂欠缺＂的几种策略。

基础教育研究杂志教学探新

如何在语文教学中进行审美教育28-29

摘要：语文课是一门综合人文、审美、语言等各个方面知识的课程。语文课在学生的人生观、价值观的形成中扮演了一个重要的角色。因为好的语文课给学生创造的是一种浓郁的文化氛围，可以激荡学生的情感，陶冶学生的性情。法国著名作家乔治·桑说：“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”同样，审美教育应该永远存在于每一堂语文课上。语文教学中，教师要紧紧把握每一篇课文的构思、意境，要通过朗读、分析，力求在课堂教学中不断渗透审美教育，让学生在丰富的美学内容中感觉自然的美，鉴赏社会的美。

回归生活,让语文教学生活化30-31

摘要：美国教育学家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等。”教学活动是人类生活的一部分，离开生活的教学是毫无意义的，语文教学离不开生活，生活中处处有语文。《语文课程标准》也指出：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科的联系，沟通与生活的联系。”语文与生活同在，学习语文的天地很广阔。在教学时，教师要将教学活动置身于现实的生活背景之中，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，并获得有活力的知识，使情操得到真正的陶冶。

重在学法指导 突出学生的主体性32-32

摘要：《语文课程标准》明确指出,语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。养成良好的语文学习习惯,全面提高学生的语文素养。

由数学教师抱怨想到的——对“最近发展区”理论的认识33-34

摘要：在教学过程中总有一些数学老师抱怨：“现在的学生太难教了，一节课下来没几个学得会的！”这也是大多数数学老师陷入的困惑。我认为要解决这个困惑必须掌握心理学家维果茨基揭示教育对儿童的发展的一个重要理论一“最近发展区”理论。维果茨基依据一系列实验的结果，提出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——“最近发展区”。即在确定发展水平与教学的可能性关系时，必须确定儿童的两种发展水平，即现有发展水平和潜在发展水平。现有发展水平，是由已经完成的发展程序的结果而形成的儿童的发展水平，表现为儿童能够独立、自如地完成教师提出的任务；

关注学生的思维35-36

摘要：理所当然,＂以人为本＂的数学教学必须建立在＂关注学生思维＂的基础之上。教师要在钻研教材的同时,花费更多的精力去关注学生的思维。而＂关注学生的思维＂并不是一件容易的事。怎样才能更有效地关注学生的思维？笔者认为下面的三点值得思考。

浅谈中学英语写作37-38

摘要：多年来,英语写作一直是英语教学中最为薄弱的环节。因此,改进英语写作教学已成为一个十分突出的问题。一、英语写作教学改革的思路英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体,而写在发展学生的综合语言能力方面,起着重要的作用。