基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2009年第02期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

学会关心——论青少年关心品质的培养3-4

摘要：学会关心，是教育对青少年必须承担的责任。关心品质的培养，首先要使青少年明确关心是一种关心者与被关心者的互动关系，是一种道德品质；其次，要通过教师的榜样作用、与学生的平等对话、为学生提供实践机会、积极认可学生的关心行动来培养学生的关心品质。

提高寄宿制民族班学生巩固率之我见5-6

摘要：文章分析了寄宿制民族班学生存在的巩固率低、易波动和反复的原因，提出了加强集体生活指导，切实解决寄宿制民族班学生生活实际困难问题；开展“一帮一”、“课外竞赛”等活动以提高寄宿制民族班学生巩固率的对策。

基础教育研究杂志德育纵横

国外性教育概况及其对我国青少年性教育道德维度的思考7-8

摘要：当前我国对进行什么样的性教育，大体有三种不同的意见：一是青少年需要性知识教育，但更需要性道德教育；二是性教育是性知识教育，与道德无关；三是既要讲性知识，又要讲性道德，也要讲避孕套。可见性教育的根本分歧在于把性道德放在什么位置上。综观欧美和亚洲主要国家地区近几年性教育的演变，不难发现：无论是教育内容或发展历程，其实质就是性道德教育的回归。我国的性教育晚于西方，又有自己的国情特点，回顾一下国外的性教育历史及其成败经验，借鉴国外的经验教训，对我国青少年性道德教育显得尤其重要。

师生共生关系下的学校德育构建9-10

摘要：师生关系是学校生活中最基本的共生关系，而学校德育中的师生关系更具有典型的共生性。由于过多强调教师对学生的非对称性影响，致使学校共生德育产生了众多问题。解决学校德育中的问题，关键就是要构建以学校生活为基础的校本化的德育。

基础教育研究杂志治校方略

抓好学校安全工作中的“最后一个”11-12

摘要：近几年，学校安全工作越来越引起领导和师生的高度重视，安全意识进一步得到强化，各种安全制度逐一建立起来并得到落实，特别是应对突发事件的各种应急预案均已制定、实施，并且还搞了火灾逃生、防震逃生等演练，教会了学生一些基本的求生避险技能，激发了学生的自我保护意识，进而维护了校园的安全．维护了正常的教学秩序。对此我们感到特别欣慰。但是，在欣慰之余，我们也发现了“最后一个”的问题。如有的学校在1000米体育测试时，体育教师、班主任或同学只去保护冲刺在前几名的同学，最后一个或几个在拼搏奔跑冲刺时，却无人照护。

基础教育研究杂志班主任之家

谈班主任的“说服”艺术13-13

摘要：“说服教育”作为班主任影响学生的重要手段，对于纠正学生的错误思想意识，修正学生的不良行为习惯，具有明显的功效。但在班级管理实践中常常见到这样的现象：班主任苦口婆心，喋喋不休，学生却东张西望，爱理不理；班主任横眉冷对，由“爱”生“怒”，学生却扭脖子瞪眼睛，因烦而恼，甚至导致师生冲突。造成这种“说”而不“服”现象的原因很多，其中之一就是班主任把“说服”当成了“说教”。把“教育”当成了“打压”，未能掌握运用好说服教育的艺术。

班主任应教给学生科学的理财方法14-15

摘要：农村初中学生大多数是住校生，每周回一次家，带来的钱是一周里日常开销的费用。如果这一笔费用不能科学合理地支配，可能不到星期三，有的同学就得吃白饭，要不就忙于到处借钱。这样一来，严重影响到他们的日常生活和学习。班主任有责任帮助学生科学地理财。培养学生科学的理财意识，教给学生科学的理财方法，不仅可以解决学生们在校的日常生活费用问题，甚至能使他们受益终生。那么，班主任如何教给学生科学的理财方法呢？

基础教育研究杂志名师论教

尝试改变自己（1）——改变思维方式16-17

摘要：担任广西南宁市三中党总支书记、副校长的特级教师黄河清，系全国模范教师，南宁市教坛明星、新世纪学术与技术带头人，广西师范大学客座教授，广西“园丁工程”A类学员导师。2007年曾被教育部选为全国几千万中小学教师的唯一代表接受中国政府网访谈，2008年又作为10位中小学名师之一被中国教育学会向全国推介，是广西基础教育颇有影响力的优秀教师。他从教25年，除做学校行政管理工作外，还以先进的教育理念、勤于且善于思考的探索精神和鲜明的教学风格，取得了斐然的教育教学成绩，3次获得广西和南宁市优质课比赛一等奖，6次入选广西特级教师讲学团到各地上示范课，并在报刊上、文章160多篇，著有《感悟教育》等专著和编著10余部。本刊从本期起刊发黄老师“尝试改变自己”的系列文章，以飨读者。

养成教育要追求艺术化的“法治”18-19

摘要：平时我们常习惯说：把孩子教育成“人”，等孩子长大成“人”…… 其实，这类论调经不起推敲。难道孩子在长大之前就不是“人”？我们应该坚信：儿童不是尚未长大的人，儿童有其自身的内在价值。

基础教育研究杂志教研园地

近十年我国教学设计研究综述20-22

摘要：教学设计内容丰富，体系繁杂，已成为教育技术学、教学论中的一个重要分支。1999～2007年近10年间，我国学者在教学设计的研究方面取得了丰硕的成果。据不完全统计，10年间仅CNKI数据库全国核心期刊收录的以教学设计为题目的学术论文就达3000余篇，相关的丛书和著作达数百本，散见于各级各类报刊的论文更是不计其数。

后现代主义视域下的课堂评价23-24

摘要：后现代主义作为当代最具影响的文化思潮之一，其基本思想倾向就是：批判现代性、强调反思，倡导多视角、多元化的思维，强调非理性思维，推崇对话，倡导主体间性，主张关怀与注重人文性。这些思想给课堂评价的研究与发展提供了许多新视野，基于后现代主义理念，课堂评价的价值取向表征为：评价目的的动态、情境性的，评价主体的多元化，评价内容的全息性，评价过程的建构性，评价反馈方式的多样化。

优化教学策略 提高教学质量25-26

摘要：教学策略是指建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案。它不是具体的方法规定，而是在一定教学思想的指导下，根据一定的情境，合理和优化地处理教学各因素关系而采取的工作方式。包括如何选择和组织各种教学材料和教学方法，如何运用各种教学设备和手段，如何确定师生的行为程序等。合理使用教学策略有助于直接提高教学的效率，因此，教师合理选择、实施并创新教学策略是有现实意义的。

基础教育研究杂志教学探新

优化单元教学，构建高效课堂27-27

摘要：单元教学法是以单元为基本单位组织教学内容，进行教学设计，实现阶段性的教学目标。长期的教学实践证明，优化单元教学的目标、内容和方法，是提高语文课堂教学质效的有效途径。

漫画与作文结合，让学生有材料可写28-29

摘要：浙江省桐乡市第二实验小学是丰子恺漫画特色学校。我们将漫画与作文教学相结合，让学生的作文有材料可写，培育出了学校作文教学的一朵奇葩。

有效有智慧的数学课堂初探30-31

摘要：教学有没有效益，并不只是指教师有没有教完内容或教得认不认真，更是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展，是教学有没有效益的惟一标准。有效又富有智慧的数学课堂应尊重学生的个性，努力提供机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，课堂上充满着探究、

谈谈数学课堂教学语言的艺术性32-32

摘要：著名教育学家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，隐含了课堂语言的重要性。数学教师在教学过程中，要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来，艺术表达方式必不可少。下面结合数学教学实践，就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨。

在初中英语教学中加强语境教学的有效途径33-35

摘要：语言学弗斯（Firth）学派提出的语境意义理论，认为语言的真实意义存在于特定的语境之中：语境意义体现语言功能。人们对语境的理解，一般是指上下文和使用某个语言项目时的社会背景，也有人将其分为三类，即“语言语境、情景语境和文化语境”（李左文）。因此，只有把英语的学习放在英语语境和英语文化背景下，加强语境教学，才能提高学生英语的实际运用能力，学到比较纯正的英语。那么，如何在英语教学中加强英语语境教学呢？笔者认为可以从以下几种途径来实施。

中学思想政治课程价值的误读及矫正36-37

摘要：在新课程教学实践中，不少教师由于缺乏经验、缺少研究、缺失辩证思维等原因，对思想政治课课程价值存在着种种误读。也因此课程价值所蕴涵的内在精髓并没有内化为这些教师自身的智慧，所以，课堂教学往往是在“新”的外衣下，掩盖着内在精神和文化价值的贫瘠，从而导致新课程教学在实践上存在着种种偏差。