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摘要:解决民族地区农村教育贫困的问题,是实现教育公平,构建和谐社会不容忽视的一个重大现实问题。本文基于广西贺州市民族地区教育的分析,指出了农村教育贫困的成因及其对策。
摘要:教师作为家长,只有正确理解“因材施教”,对教师“社会角色认同”的影响有正确的自我评价,才能改变教师“家庭角色”错位的现象,在“社会角色”和“家庭角色”二者之间达到平衡和谐:
摘要:一、基础教育课程改革对中学德育的要求 基础教育课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求,使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时,培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务。为此,学校在全面实施新课程教学计划和《课程标准》的同时,
摘要:“说起来重要,干起来图热闹,忙起来可要可不要。”这是目前一部分学校德育工作的真实写照:“老师声嘶力竭地讲,学生目光呆滞像在想;老师大道小理地劝,学生左顾右盼似没听;考试满分的人较多.可言行不规范者不少。”这也是当前德育低效能的客观写照。应该说,党和政府关于“加强”或“进一步加强”学校德育工作的文件不是一个两个,
摘要:一、研究背景 新一轮基础教育课程改革对中小学教师的素质提出了新的要求,同时,对中小学校长也提出了更新和更高的要求,提倡学校事务民主决策、民主管理;强调中小学校长要建立组织开放合作的教师团队,鼓励教师运用开创性的教学策略,充分发挥教师的教学积极性和创造性。
摘要:班级管理是班级工作的重要组成部分,是班级教育活动顺利开展以及班级目标顺利实现的保障:而运用并发挥好激励机制在班级管理中的作用,将会对班级管理产生事半功倍的效果,从而为实现班级的教育教学目标更好地服务。
摘要:分析社会和家庭因素对学生学习情感的负面影响,并针对学生的具体情况,提出相对应的教育对策,以提高班主任工作的实效。
摘要:王君,系中学语文特级教师:现任教于重庆外国语学校。全国中学语文优秀教师、教改新星,四川省优秀班主任,重庆市骨干教师。多次获得部级赛课一、二等奖,获得市级一等奖以上表彰40多项。在部级报刊发表教育教学文章150多篇,近10篇被人大复印资料全文转载。著有《青春之语文——语文创新教学探索手记》、《教育与幸福生活》、《王君讲语文》。应邀在新加坡、香港、深圳、北京等地讲学30多场:是多家核心报刊封面人物、头版人物。在全国首倡“青春教育”、“青春语文”的教育教学理念本刊从2009年第一期起将连载王老师“我的班主任之路”系列文章,以飨读者。
摘要:由广西玉林市教育局、教科所主持开展的新课程“问题教学法”和教育科研人才“小高地”工程,是新课程改革的大潮中涌现的充满愉悦和希望的浪花。它高举着“科学发展观”的大旗,营造着师生和谐互动的校园文化,以指导学生自主学习为核心理念,以问题和问题解决为主线、课堂教学为切人点,
摘要:广西玉林市在新一轮部级基础教育课程改革实验中,自主创新探索构建的新型教学方法问题教学法。本文着重阐述研究的总体情况,以及以新教法、人才小高地、高质量为基本内容的“玉林现象”,并总结问题教学法研究的主要特色。
摘要:在遵循自主学习教学原则的基础上,笔者在多年的教学实践中构建了自主学习教学策略的基本思路是:以促进学生自主发展为宗旨,结合教学任务和学生认知情感的实际,科学运用问题教学策略、合作学习策略、激励策略、协同策略、学习信息反馈策略。
摘要:数学课堂教学是一门科学,也是一门艺术。教学要通过知识内容、语言动作、情感交流等获得讲授效果。正如波利亚所言:“教学与唱戏有许多共同之处。”要取得理想的数学课堂教学效果,教师必须孜孜不倦地追求数学课堂教学的艺术性。下面就如何提高数学课堂教学的艺术性谈几点认识与体会。
摘要:数学书写包括文字数字的书写、数学符号的书写及书写格式等。良好的数学书写和数学能力的发展是相互促进的。教师在教学中注重数学的书写过程,能体现数学知识的系统性、数学思维的条理性、整体性,有利于培养学生科学的思维方法和创新意识,同时使学生形成良好的数学学习习惯。
摘要:一、引言 在高中英语教学的四项技能中,“写”是最难提高的一项技能。《普通高中英语课程标准(实验)》把“写”作为学生必备的语言技能之一,要求通过规范学生的写作习惯来养成学生用英语进行思维和表达的能力。因而,培养学生的写作能力不仅是英语教学的重点之一,也是提高学生语言素养不可少的重要条件。
摘要:一、领悟新课程理念,走出误区 在中学英语教学实践中,普遍存在下列误区。 (1)教师“教得苦”就一定会“教学效果好”。许多教师教学很认真,完成了所有的教学内容,可教学效果却不好。这便是课改要解决的“教学效益”问题。教学有无效益,并不是指教师是否教完所有内容或教得认不认真,
摘要:教学活动中的教与学不仅形成了教师与学生之间的关系,也形成了学生与学生、师生与文本、师生自我之间的关系。思想品德课的对话教学就是在这种网状关系中进行的。正确认识对话教学的过程模式,有助于消除课堂对话教学中形式问答化、目标虚泛化、过程形式化等误区,改变思想品德课教师的独自状态,使思想品德课教学充满生命活力。
摘要:新课程要求学生具有积极主动的学习态度,独立探究获取知识的能力,但课程实践与这一课程理想还存在一定的差距,特别是探究学习在实践中仍存在诸多问题,值得思考和研究。
摘要:课程改革中初中物理的一个显著的特点,就是从“生活走向物理”。我们的生活中,有大量有趣的生活现象和自然现象,但在初中物理教学中怎样找到适合本节课的生活实例,则需要探究。生活实例对于学生来说也许是司空见惯的生活现象或是自然现象,只要我们教师在乎时的生活中注意收集和分类,