基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2008年第08期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

新《义务教育法》的价值转换3-4

摘要：在新《义务教育法》实施两周年之际，重温新、旧《义务教育法》在立法目的、通过保障措施实现保障目标的性质、均衡发展与关注弱势群体三方面实现的价值转换，具有一定的历史、现实意义。

对“就近入学”政策的反思5-7

摘要：《义务教育法》明确规定，义务教育阶段适龄儿童、少年就近入学。这项政策在执行过程中遇到重重困难。至今择校现象依然存在，而且仍然颇具影响。为此，必须反思就近入学政策的合理性、存在的问题和主要原因，并且可以考虑将择校合理合法化，使就近入学与择校协调发展。

基础教育研究杂志德育纵横

德育资源既要重开发，还要重整合8-9

摘要：当前人们已曰益重视德育资源的开发与利用，但效果并不理想。究其原因与人们忽视整合，开发的资源不能匹配、优化组合有关。德育资源既要重开发，又要重整合，注重资源的统筹规划、科学设计、合理配置，才能提高德育的实际效果。

欣赏小英雄 反思儿童教育10-11

摘要：2008年5月12号14点28分，四川汶川发生了新中国建国以来地震记录中最大的8．0级地震。历史定格在那个时刻，人们不会忘记天灾的伤痛，同时也会记得在地震中表现出来的可歌可泣的英雄事迹。其中一个名叫康洁的11岁小女孩，在地震中勇敢地把同学“推”下楼，孤身从4楼跳下自救，然后返身抢救老师，表现出来的英勇气概和聪明机智，让成年人都为之折服。

基础教育研究杂志治校方略

制定和实施学校发展计划（SDP）的几个到位12-14

摘要：要制定和实施好SDP，必须联系实际、实事求是、开拓创新、真抓实干，要做到五个到位：认识到位、领导到位、制定到位、实施到位和监测评估到位，从而保证项目实施工作的科学、健康、有序、高效推进。

选准突破口 提高中心校办学效益——贵港市覃塘镇中心小学办学纪实15-16

摘要：“以县为主”的义务教育管理新体制全面落实后，广西贵港市学校管理体制是：初中和乡镇中心小学由县（市、区）教育行政部门直接管理，村（完）小由县（市、区）教育行政部门通过乡镇中心小学实施管理。乡镇中心学校在中心小学校长领导下具体负责全乡镇统计、教师工资管理、学校报帐、教育教学指导、教师培训等工作。

基础教育研究杂志班主任之家

班级弱势群体消极人格特征的归因分析及教育对策17-18

摘要：在每个班级中都有一些默默无闻、没有“亮点”的学生，他们通常由于学业成绩不佳、个性的缺点、生理的缺陷或家庭经济困窘等诸多原因，在班级人际结构中处于较低层次。较之多数学生，他们往往被忽视、排挤，被边缘化，总是显得孤立无援，承受力比较脆弱，这个特殊学生群体就是学校班级中的弱势群体。由于长期处于劣势环境，他们容易形成其消极的人格特点和错误的价值取向，进入社会后容易成为新增社会弱势群体中的成员。

班主任工作与中学生心理健康教育的思考19-20

摘要：在素质教育和新课程改革的背景下，班主任在中学生社会观、生活观和世界观的培养过程中，担负着极其重要的职责。

基础教育研究杂志名师论教

不同深度的磨练产生不同高度的水平21-21

摘要：我曾经对我的弟子们这样讲： 发展自己——我们每个人真正的大事。 给自己多储备一些知识，让自己多增长一些学问，逼自己多培养一些能力。

基础教育研究杂志教研园地

课题研究文本中常见术语释义22-24

摘要：在中小学科研管理过程中，存在着课题研究文本中术语使用不当的现象。为此，我们选择了几个常见而易混淆的术语进行释义，以求达成共识。

课程改革中教师应具备的课程意识及其唤醒25-26

摘要：教师应具备课程的主体意识、生成意识、资源意识和评价意识，这需要通过鼓励教师开展叙事研究，予教师足够的专业自主权以及社会、家庭、学校合理分担教育责任等方式予以唤醒。

基础教育研究杂志教学探新

浅谈如何面对动态生成的语文课堂27-28

摘要：“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，它要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。作为语文教师应该如何面对动态生成的课堂，有效地促进课堂教学的动态生成呢？

活用教材资源 提升学生素养——谈山区小学语文如何利用教材资源进行考试命题29-29

摘要：山区农村学校由于交通和信息不畅，语文学习资源相对不足。如何在有限的条件下拓展山区农村小学语文学习资源呢？近几年来，本人以“活用教材资源，提升学生素养”为目标，从考试命题入手，进行了有益的尝试。

提高数学作业批改有效性的几点做法30-31

摘要：如何通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥其主体能动性？从而提高作业批改的有效性？是每个数学教师的永恒话题。下面谈谈我在批改数学作业方面的几点体会。

优化数学教学方式 培养学生创新能力32-32

摘要：优化教学方式，培养学生的创新意识和创新能力，是一名教师肩负的历史重任。教师要以新的教育观念、教学模式、教学手段优化课堂教学，唤起学生的主动创新意识，培养学生的创新思维能力，逐步养成创新习惯。

培养高中生英语阅读习惯的一点体会33-34

摘要：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的意向活动，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学生对学习对象进行探索、自觉参与并积极投入其中的内在动力。学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才会积极主动地投入到英语学习活动之中并乐于学习、勤于探究，逐渐养成良好学习习惯，形成有效的学习策略。

在高中政治课教学中如何创设教学情境35-35

摘要：高中政治课教学中创设教学情境的基本思路应该是：遵循学生的认知规律，以让学生充分参与为前提，以教学目标为依据，以社会和学生生活为基本内容，以问题引导为方法，通过教学情境的创设，达到促进学生开发智力、培养能力、提高学习质量的目标。

适应课改形势 改进思想品德课教学36-37

摘要：为适应新课改的要求，在思想品德的教学实践中，我尝试从以下几个方面作改进。 1．课前做好充分的准备 教学是教师的“教”与学生的“学”的统一。现代教学理论指出，教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的过程。只有师生之间的积极交流，才能达到共识、共享、共进、教学相长的目的。师生之间、学生之间要成功交流，就必须做好课前的充分准备。