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摘要:长期以来,灌输与思想政治教育的混用导致了两者界线模糊,许多人误认为思想政治教育就是灌输教育。为此,从理论上区分灌输与思想政治教育,将能为我国思想政治教育实践提供有价值的启示。
摘要:中学生是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进中学生德育工作是一项重大而紧迫的战略任务。加强和改进新时期中学生德育工作,应着重抓好中学生思想道德素质建设、创造良好的思想道德育人环境、家庭社会学校齐抓共管、社会各界大力支持、建立高素质德育干部队伍
摘要:学校品牌对学校在市场经济社会中的生存与发展有着重要的意义。在学校品牌的建构过程中,品牌建构的目的、内容与方式三方面分别出现了人本位观念迷失、文化内涵缺失以及互动方式失位等不足。从以上三方面进行积极反思,能够更好地促进学校品牌的构建与持续发展。
摘要:1、树立正气,讲求原则 孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”作为一校之长,一定要在广大教师之间树立正气,办事公道,讲究原则。凡事要从学校的根本利益出发,而不是围着个人名利得失打转。如果校长品行不好、办事不公,即使本事再大也会失去感召力,要以身正求公正、以公正换人心。当今社会物欲横流,个别校长在具体办事时,违背原则,办事偏离正确轨道。个别校长哥们义气浓,善于拉帮结派,认为只有这样,他才能够管理到位。
摘要:时下,“文化”已经成为校园里使用最频繁的字眼,越来越多的学校将自己的管理重心从经验管理、制度建设等方面逐步向文化建设转变。可越来越多的学校陷入了“模仿的怪圈”.看着别人的“好文化”就照葫芦画瓢,从而使“画瓢文化”沦为学校不能承受之“秀”。
摘要:前不久,笔者参加了在西部某市举办的“中小学特色学校发展高峰论坛”,聆听了来自全国各地20多位校长的精彩发言。感佩之余,我想到:特色学校似乎是个筐,什么都可以往里装。作交流发言的校长们从校园建设、师资建设、课堂改革、学制改革、选修课程建设、中高考战略、学校管理改革、对外交流、学科建设等等方面介绍了自己学校的一些很特别的做法,并最终归结为特色学校的功劳。这其实是对特色学校表浅化的解读,是认识上存在较大误区的反映。
摘要:不管是理性的还是感性的,人们总是常常说道:细节决定成败。 我不这样看待“细节”。 在学术上,在学问上,“细节”不大能够决定成败。但是,细节能够显示深度。
摘要:西方教育思想史中,柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》被称为三个里程碑.在这些著作中,折射出他们对儿童地位的不同理解:即儿童是未来国家的公民、自然人和民主社会的新人。儿童的教育方式也在不停地转变着,真正的儿童的世纪还是需要等待的.
摘要:在新课程理念的观照下,小学教育中的课程资源从封闭走向了开放,从静止走向了动态,从预设走向了生成。课程资源观念的变迁重塑了小学教师在课程实施中的身份和角色,教师不再只是课程资源的使用者,而是课程资源的开发者和研究者。小学教师中课程资源生成性的现实,对新时期的小学教师提出了强有力的挑战。
摘要:美国心理学家皮亚杰认为:作都依赖于兴趣,学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师。在数学教学中,为了激发学生学习数学的兴趣,我做了以下几方面的尝试:
摘要:如何在初中语文教学中切实加强对学生的写作指导呢?我认为,关键是指导学生在审题构思、选材取料、写作角度、修改润色上下功夫。
摘要:巴甫洛夫说过:“鸟的翅膀无论多么完美,如果不依靠空气支持,就不能使鸟体上升。”作文也是一个道理,如果没有语言的支撑,再好的主题,也难以存在,再好的思想也难以表现。语言是思想的外衣,有了生动的语言就如同给你的文章添上漂亮的外衣。怎样才能让你的文章有漂亮的外衣呢?俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。
摘要:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”(陶行知)可以说,学语文的过程就是学生阅读的过程。为此,《义务教育小学语文新课程标准》明确规定:小学阶段课外阅读总量不少于145万字。但在现实中。现代传媒如电视、电脑等对小学生的吸引力远比书籍来得强烈而持久。许多孩子沉迷其中,读书很是被动。学生不爱、不愿甚至不想读书成了最让老师和家长头疼的问题。对此,笔者认为“培养学生广泛的阅读兴趣”是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的机遇。那么,如何使学生由被动阅读转变为主动阅读呢?下面笔者谈谈个人的想法和做法。
摘要:问题是数学的心脏,数学问题解决的能力是数学素质教育的重要体现。要获得解题成功,不仅需要扎实的基础知识,熟练的基本技能,还需要良好的心理素质。本文根据学生问题解决的心理历程和各阶段所表现的积极心理和消极心理,探讨如何调适学生心理提高学生解决数学问题的能力。
摘要:笔者通过长期的观察,在与学生的交流以及问卷调查发现,学生英语成绩的好坏,与自我效能感的高低有着直接的关系。笔者尝试过很多方法来提高学生的自我效能感,但收效甚微。新课改实施以来,通过实施任务型英语教学,有意识地培养学生的自我效能感,收到意想不到的效果。
摘要:培养具有初步运用英语进行交际能力的新人,这是初中英语新教材的突出特点。如何适应并且教好这套新教材,是摆在我们初中英语教师面前的一大课题,对此我想浅谈几点粗浅的认识。
摘要:良好的语言环境是学好英语的必要条件,教师在课堂教学中要尽量使用外语。但是,我们的小学生接触英语的时间不长,教师应如何使用课堂用语,为学生的学习创设有利的条件?笔者认为小学英语教师在课堂教学使用英语时要尽量做到“四化”。
摘要:思想品德课程标准的教学建议中提出,要“不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯”。然而在实际教学中,多数学生仅止于“知”,没能把“知”转化成为“信”和“行”,从而不能完整地达成课程目标。这是思想品德课程实施中的一大难题。本文从培养学生价值选择能力的角度,对如何有效落实思想品德课程标准提出的情感、态度与价值观目标进行探索。