基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2008年第01期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

农村初中生辍学后的发展问题探讨3-4

摘要：农村初中生辍学率高是我国义务教育阶段面临的一个重要问题。不少学者更多地是从如何降低农村初中生辍学率这一角度入手进行探讨的。然而由于诸多原因,农村初中生辍学这一现象还会在一定时期内存在,现从如何更好地促进农村初中生辍学后的发展这一角度来探讨农村初中生的辍学问题。

沉重的话题：初中学生辍学原因分析5-6

摘要：初中阶段是学生生活中最脆弱的时期,外界客观因素极易影响他们的心理,加上他们自身发展的特殊情况,导致他们很容易辍学。这是学校教育管理中不容忽视的课题,也是我们每一个教育工作者必须关注的问题。

基础教育研究杂志德育纵横

农村学校德育的柔性管理与教师的素质要求7-8

摘要：众所周知,教师的天职是即教书,又育人。但是,在农村学校,教师在如何育人方面仍然欠缺,农村学校的德育创新还处在相对模糊的认识思考阶段，教师的育人艺术和工作热情不高。本文仅就农村学校德育柔性管理与教师的素质要求方面做一些粗浅的探讨。

教会学生对自己的一生负责——当前中小学生主要责任障碍及对策9-10

摘要：责任障碍,是各种不负责任心理和行为的统称。这些障碍,有的表现为某种非正常的心理状态,有的表现为某些行为的失常。当前不少中小学生存在着各种各样的责任障碍,如破坏公物、乱扔纸屑、抽烟喝酒、拉帮结派、沉迷网络等。责任障碍，不仅影响学生健康成长，处理不当还会引起不良后果，甚至酿成悲剧。因此，学校和教师重视研究学生的责任障碍问题，显得尤为必要。

基础教育研究杂志班主任之家

区别对待 人尽其才——浅谈班级工作中的因材施教11-12

摘要：因材施教是班主任对不同基础,不同性格,不同爱好的学生实施的思想教育。学生在成长过程中,由于遗传、环境、教育及主观努力程度的差异,往往表现出干差万别的个性特征。班主任只有依据学生的个性特征有针对性地进行不同的教育，才能有效地促进不同类型学生的提高和转化，才能使所有学生真正得到发展。素质教育的对象是全体学生，要想有效地实施因材施教，应当掌握不同类型学生的心理特征，分析其形成原因，才能取得理想效果。

“校园文化建设论坛”论文专辑征订信息12-12

同学们,我的礼物呢？13-13

摘要：我的教学生涯是从小学开始的。从教第二年的开学初,我担任一（2）班的班主任。这是一份工作,一份责任,是一份令我渴求已久的礼物。因为，为人师长两年多，我还从没当过班主任。教导处的这个决定，使我振奋了很多天。我对新学期的工作充满了遐想。

基础教育研究杂志教研园地

同文异教：提高驾驭新教材能力的有效路径14-15

摘要：所谓同文异教就是对同一篇课文采用不同教法,同文异教的具体形式有：同一教师在同一班级采用不同教法;同一教师在自己任教的不同班级采用不同教法;不同教师在同一年级对不同层次学生采用不同教法；不同教师在同一年级的平行班采用不同教法。

生成性课程资源开发的冷思考——分析一则语文教学案例16-17

摘要：生成性课程资源的开发是本次新课改提出的一个备受关注的课题,但随着新课改的深入,在倡导生成性教学的实践中出现了这样一种倾向：不管教学的实际情境,为了生成而生成。这是对生成的误解和滥用,真正意义上的生成是在应有的预设和教师的引导作用下对教学主题的升华。预设与生成相结合是实现生成性教学的必由之路。

思想政治课江苏化教学的理路探究18-20

摘要：以往的课程管理体制过于强调课程实施的一致性和标准化,课程实施不能很好地与学生的生活、将来的就业需要、当地经济的发展联系起来,其实践性、特色性、个性化体现不足。按照当今世界课程改革强调地方参与的趋势,江苏省在思想政治课程实施中特别注重地方特色的突出价值,增强课程实施的适切性,使之更好地适应学生的个性以及江苏经济、地域文化的发展。

中小学民族音乐教学现状调查与分析21-22

摘要：随着素质教育的不断推进,中小学音乐教育发生了巨大变化,取得了空前繁荣的局面。在此期间,以往沿用的音乐教育的理念目标、内容、方法、评价等也显现出了一些不能适应新世纪社会发展的弊端。其中，民族音乐教育就是一个成绩斐然，但又急需提高的重要环节。

基础教育研究杂志名家论教

耐力是一种智慧23-23

摘要：本刊从今年起开设“名家论教”栏目,刊登介绍教育名家的教育理念、艺术等文章。本期开始,约请的是对当代语文课堂教学艺术发展产生了深刻影响的教育名家余映潮先生。余先生数十年来,挥洒激情,倾注智慧,孜孜不倦地探索着一条科学与艺术结合的美的语文教学途径。为此,他紧贴现实,立志创新,由教而研,因研而教,精要地总结出“思路明晰,提问精粹,品读细腻,活动充分,积累丰富”的阅读教学“二十字诀”;他50岁之后,毅然手执教本,走上前台,直接以扎实、精美、科学的教学案例诠释自己的教学取向和审美追求,以期与广大一线教师对话交流,在以研促教,研教结合,追求实用与审美相生发、互辉映的跋涉路途上,他步入了一个让人称道的迷人境界。余先生撰写系列短文,从一个真实而清晰的角度解读这位当代语文教学名家矢志不移,坚韧执着地进行教育研究及生命跋涉的历程。相信这组短文不仅会给读者以研究方法上的启迪,而且会带来人生追求上的憬悟。

基础教育研究杂志教学探新

提高农村小学习作教学有效性的几点探索24-25

摘要：《小学语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我表现、进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合素养的综合体现。”

童话作品与低年级学生语文综合能力的培养26-27

摘要：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,是最受小读者欢迎的传统形式,它对低年级学生语文综合能力的培养具有不可忽视的重要作用。

小学数学课堂合作学习契机的把握28-28

摘要：1.合作契机应把握在探究规律性知识时 一些抽象的规律性的数学知识往往需要学生通过操作才能发现,仅凭个人的学习会困难重重,须挖掘集体智慧,才能集思广益,达成目标。例如,教学“三角形的面积计算公式”时，我是这样进行的：课前让每位学生随意准备好两个完全一样的三角形，上课后，让学生操作：“你能用两个完全一样的三角形拼成一个什么图形？这个新拼成的图形和原来的三角形存在着什么关系？”在独立操作的基础上，再让学生在小组内交流，初步概括出各种三角形的面积公式。

让“听算”走进数学课堂29-30

摘要：录音听算在某种意义上可理解为耳听心算,它的最大特点是：用耳听接收信息,直接刺激大脑,使学生不需借助任何计算工具,在一定的时间内迫使自己自觉积极地思维,大脑始终处于高度兴奋的状态中，随时作出相应反应，从而达到训练学生的口算、心算、估算、笔算及简便计算的能力。利用录音听算创设课堂氛围，能激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，使学生自主地参与学习，积极地交流合作，不懈地思考探究，并把数学课堂当成开发智力、探索知识、品尝成功的学习乐园。下面结合我的教学实践和思考作一些探讨。

对思想政治课教学中“学而不信”问题的初探31-32

摘要：在高中思想政治课教学中,经常会出现学生“学而不信”的现象。他们迫于学业评价和升学考试的压力,可以记住思想政治课本中的知识,掌握思想政治学科知识体系,并且在课堂问答和考试的时候也可以运用课本知识和观点进行回答，但是私下却流露出对所学的部分知识和观念的不认同或者根本不相信的真实想法。“学而不信”，影响了学生知识的掌握、观点的接受、思想的形成、态度的转变和品德的建构，不利于学生健全人格的培养，妨碍了思想政治课的教学目标的全面达成和学校教育目的的实现。因此，思想政治课教学必须高度重视“学而不信”的问题。

谈农村小学英语课外口语氛围的创设33-34

摘要：从2001年秋季开始,我国各地小学陆续开设了英语课程。在大力提倡教育均衡化、城乡教育一体化的今天,农村小学英语教学的质量自然也成了人们关注的焦点。小学生学习英语的根本目的在于能运用英语进行简单的口语交际。教育部颁布的《英语课程标准》明确指出，提高学生的口语交际能力，让学生掌握这一交际工具是英语教学的重要任务之一。培养、提高学生的口语交际能力，离不开口语氛围的创设。然而农村小学生英语学习缺乏口语运用环境、缺少课外口语实践的机会，缺乏英语视听材料，这些都在一定程度上制约了小学生口语能力的发展。