基础教育研究杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research

  • 45-1094/G4 国内刊号
  • 1002-3275 国际刊号
  • 0.29 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
基础教育研究是广西教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1988年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是广西教育学会主管的学术期刊。基础教育研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

基础教育研究 2007年第12期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛
从校园暴力看生命教育的缺失及教育对策3-5

摘要:近年来,校园暴力现象日益突出。在暴力现象的背后,除反映了学生的心理不健康和社会适应不良外,折射的是学生生命意识的淡薄和学校、家庭、社会对学生进行生命教育的缺失。生命教育是减少和防范校园暴力的一种有效途径之一,要提高生命教育的实效,就必须提高认识,加强生命教育的针对性、渗透性、实践性,启动立体化生命教育。

加强“生命教育”预防“校园暴力”6-7

摘要:2007年4月,广东省青少年研究中心、广东省少工委办公室公布的《广东省中小学生安全意识调查报告》显示,在校园安全方面,最近一年,24.9%的中、小学生“偶尔”或“经常”遭受别人的踢打,6.9%的中、小学生“偶尔”或“经常”遭受恐吓索取金钱。全围中小学生心理健康教育课题组组长王加绵认为,校园暴力给青少年造成的危害,远不止皮肉的创伤,更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。如果任由这种势头发展下去,无疑会在青少年中造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。

基础教育研究杂志德育纵横
弘扬传统美德 共建和谐世界8-10

摘要:主席2005年9月15日在联合国大会发表题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲演中,提出了建立和谐世界的新理念。本文根据胡主席的讲话精神以及在中国开展传统美德教育研究17年的实践与经验,就在全球范围内倡导传统美德教育,为建设和谐世界作贡献谈谈自己的看法与想法。

信任:走向实效德育之路11-13

摘要:在德育实效性问题的研究中,“贴近生活、贴近实际、贴近受教育者”已经成为研究者的共识,大家认为把学生作为道德实践主体,或者把学生从道德的知性主体转为实践主体是走向实效性德育的根本道路。从德育实践的角度看,我们就不能不考虑道德教育所在的人与人、人与各种规范系统之间的关系,把这些关系聚合在一起的就是信任。

构筑网络防火墙是学校德育的重要任务13-14

摘要:网络作为跨国界的、开放性的高科技的产物,无时无刻都在改变着我们的日常生活和思维。据中国互联网络信息中心(DINNIC)2003年1月份年鉴统计:大陆上网用户人数中高中及以下学生的人数比例为43.5%。这对学校德育工作提出了一个非常严峻的问题:网络环境中学校德育应采取什么对策?

基础教育研究杂志教研园地
基于知识管理背景下的学校校本教研制度建设15-17

摘要:对于校本教研,我们已经形成了两点共识:其一,成功的实践告诉我们,以校为本的教学研究,使学校的办学水平得以提升、教师的专业素养得以发展,学校建设成为学习型组织。其二,教学与研究的关系是“共生互补”的,正所谓“教而不研则浅,研而不教则空”,只有研究的“参与”和“介入”,才会不断改变教师教学的行为、状态和习惯,最终实现学生全面的、高质量的发展成为可能。

教研均衡发展是提高 县域教学质量的重要举措17-18

摘要:推进教育公平,促进教育的均衡发展,是新颁布实施的(仪务教育法》中的一个核心问题。县教研室,作为县级教育行政的业务管理部门,应当积极行动起来,在促进教研均衡发展、整体提高教学质量方面有所建树。

“以学定教”的十年研究19-22

摘要:从1994年“以学定教”被提及,到1997年作为一个比较完整的概念提出,十年来全国各地教师和研究者对“以学定教”进行了广泛的理论探讨和实践应用。在课程改革的今天,“以学定教”的主张在促进课堂教学方式和学习方式的转变方面,有待我们进一步探究和推广。

小学开展兴趣小组活动的个案研究23-24

摘要:兴趣是教育界永恒的话题。孔子说,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。爱因斯坦也说,兴趣是最好的老师。2001年,教育部出台的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,学校应视学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。学校如何围绕“兴趣”开发课程以促进学生发展,凸显学校特色,上海市打虎山路第一小学(简称“打一”小学)以兴趣小组活动为突破口研究学生的兴趣,进行了长达多年的探索,这个过程折射出很多学校面临的同质性问题,具有一定的借鉴意义。

教育,请走出“泥屋”的陷阱25-26

摘要:曾读过这么一则寓言,说的是驴子背盐渡河,在河边滑了一跤,跌在水里,那盐溶化了。驴子站起来时,感到身体轻松了许多。驴子非常高兴,获得了经验。后来有一回,它背了棉花,以为再跌倒,可以同上次一样减轻负重,于是走到河边的时候,便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水,驴子非但不能再站起来,反而一直向下沉,直到淹死。

问题教学的分析与实践27-28

摘要:所谓问题教学,是指以问题为中心的教学,它是把教学内容化作问题,引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力、养成心理品质的过程。它体现了以教师为主导,学生为主体的原则,有利于学生更好地掌握系统知识,提高探究能力。

基础教育研究杂志教学探新
信息时代语文教学所面临的挑战与机遇29-30

摘要:在21世纪的信息时代里,各种传媒信息对教育起着越来越重要的影响。传媒信息对学生的影响越来越大。多元信息所蕴含的多元价值观对传统教育所奉行的主流价值观的颠覆和反叛,给教育带来的冲击有可能是致命的。这无疑给教师的教学特别是语文教学带来极大的挑战性。文以载道,文以明志,语文教学因其具有鲜明的社会性而深受社会传媒信息的影响。然而,机遇与挑战并存。如何化挑战为机遇,就要认真分析当前我们的语文教学所面临的挑战,积极寻求对策,克服不利因素,有效利用丰富信息,抓住机遇,搞好新世纪的语文教学。

突出“五性”问活课堂31-32

摘要:美国教学家哈尔莫斯指出:“问题是数学的心脏。”精心设计课堂提问,是数学课堂教学取得良好教学效果的重要环节。但认真审视,不难发现当前小学数学课堂普遍存在问题思维含量偏低,学生思维空间不足,学生自主探索、合作交流等数学活动缺乏主动性和有效性。要改变这一现状,我们认为教学中教师首先要突出“五性”,优化提问,放飞学生思维。

培养数学应用意识 发展学生智慧32-33

摘要:培养数学应用意识,促进知识内化,达到发展学生智慧的目的,是当前小学数学教学中人们关注的一个热点问题。本文从培养学生数学应用意识的理论依据及探索实践这两个方面对如何发展学生智慧问题进行探讨,

新课改背景下英语作业的改革34-36

摘要:一、前言 《英语课程标准》倡导“自主性学习方式”和终身学习的理念,极其重视学习习惯的养成和实践能力的培养,指出丰富多彩的课外学习活动对学生学习英语的促进作用。这就要求教师改变传统的作业观,让学生有效地、乐意地完成作业,从而提高英语的运用能力,养或良好的英语学习习惯,培养学生的创新能力,为学生的终身学习打好基础。目前,学生的作业效果怎样?是否符合课改的要求?存在哪些问题?本文对此进行了问卷调查与分析,以图探索新课标下的作业模式和特点。

浅谈政治课堂生成性资源的开发与利用37-37

摘要:所谓政治课堂的生成性资源,是指在政治课堂教学过程中,由于教学互动生成的、能够推进教学进行的课程资源,主要是学生的各种状态和表现。思想政治课是人文科学,学生在学习政治课的过程中,因其知识经验、实践能力的不同,会对所学的课程内容提出各种各样的看法,会有各种不同的反应。这些都可以说是有现实价值或潜在价值的课程资源,具有开发与利用的必要性。

开发课堂动态生成资源 培养学生探究化学能力38-39

摘要:新课程倡导的教学过程是一个师生共同合作探究问题的动态生成过程。所以如何在化学教学中充分开发动态生成资源,培养学生探究能力已成为广大化学教育工作者共同关注的问题。笔者结合教学实际,谈谈在这方面的做法和体会。

激励学生完成富有挑战性任务的探索40-41

摘要:在一次“中外大学校长论坛”上,来自世界著名大学的14位校长汇聚一堂,在聊到他们眼里的中国留学生时,都得出近乎相同的结论:中国学生不但勤奋,而且聪明、有礼貌,但是他们不足的地方就在于缺乏挑战精神。《体育课程标准》根据学生的各阶段的心理特点提出心理健康需培养的不同方面,特别强调个性心理品质(如敢于竞争,敢于挑战),拓展体育的功效已成为体育教学发展的必然。