基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2007年第10期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

学校教育过程中不公平现象原因分析及对策3-5

摘要：教育公平最初是作为一种理想被提出的，最早可追溯到古希腊雅典的公民教育和我国古代著名教育家、思想家孔子的“有教无类”的思想。教育公平作为一个基本理念，随着社会的发展进步，其内容也在不断地发展、深化。主要有三方面内涵：教育起点上的公平，即入学机会的均等；教育过程中的公平，即以公平方式来对待每一个不同的人的教育活动；教育目标上的公平，即教育效果的公平。

基础教育研究杂志德育纵横

我心中理想的学校德育6-7

摘要：德育是一个千古的难题，也是一个世界性的难题。“我心中理想的学校德育”是我在完成学校德育管理改革方案时产生的思维火花。

基础教育研究杂志治校方略

学校管理的新视角：从制度到文化8-11

摘要：通过对制度管理与文化管理的对比分析，从策划共同愿景、打造职业化团队、开展高效课堂改进行动、校本研究创新、学校民主化建设几个方面对切入文化管理进行了实践探索，揭示了新时期学校管理范式的转型，并结合行动研究，对实施文化管理提出了建议。

浅议学校文化建设中的几个误区12-13

摘要：随着课程改革的深入实施，新的课程理念必将对学校的文化建设带来冲击和影响：一方面课程改革对学校文化建设提出了挑战，为学校文化重建提供契机，甚至可以说课程改革本身也是学校文化重建的重要内容之一；另一方面学校文化是课程改革的载体，课程改革的根本依托在于学校文化的重建，甚至可以说学校文化重建是新课程改革最深层次的改革。

论特色学校校长的特色14-15

摘要：每所学校所处的环境不同．发展的历史不同，办学的方式也不同，如果不考虑各自不同的情况办学，学校就不会有生机。只有在校长的明智领导和决策下，通过改革教育内容和方法，实验全新的办学模式，积累各种各样的经验，把学校办出特色，学校才能发展个性，培养创新人才。

基础教育研究杂志班主任之家

家访，仍是新时期班主任工作的重要内容16-18

摘要：家访，是班主任工作的“传家宝”，是密切教师与学生、教师与家长联系的有效途径，是搭建家校共管平台的基础，是指导家长掌握教育子女正确方法的好时机。它仍是新时期班主任工作的重要内容，教师应满怀着对学生的爱心做好家访工作。

基础教育研究杂志随笔短论

一节意外的音乐课18-18

摘要：离上课还有一段时间，我在钢琴前随意地弹着。偶一回头，发现一个男生在默默流泪，难道他有什么难过的事？我轻声问：“你怎么啦？”

基础教育研究杂志教研园地

非正式教学评价中的评价偏见及其应对策略19-21

摘要：　非正式教学评价是相对于正式教学评价而言的一种评价方式。由于其方法的非正式性、标准的多重性、评价的即时性等特点，教师在运用的过程中容易产生偏见。因此，分析非正式教学评价中评价偏见的类型及应对克服途径，对提高评价效能，优化课堂教学，促进学生发展具有重要的现实意义。

基础教育研究杂志随笔短论

两道试题的启示21-21

摘要：笔者曾参加一所实验小学的课题结题，住资料里读到一份六年级学生综合测试题，看后让人眼前一亮，现选取其中的两题以飨读者。　

基础教育研究杂志教研园地

让丰富的课程资源在教学中有机生成22-23

摘要：课程资源是指一切有利于实现教育目标的要素来源。长期以来，教材作为主要的基础性的课程资源，一直都为所有教育工作者所重视。但在现实的教育教学活动中，不少教师却视教材为惟一的课程资源，教学中或谨小慎做，不敢越雷池一步；或不思进取，抱着教材睡觉，因而在很大程度上削弱了学校教育的功能，降低了教育教学的效果：

在历史教学中培养学生健全人格24-26

摘要：　历史教学塑造学生健全人格是避免中学生人格缺陷，促进个性健康发展的重要一环，也是历史教育功能全面性、深入性、发展性的体现。因此，历史教学工作者应在中学生人格的形成时期．充分利用历史课程得天独厚的教育资源．加强对中学生的人格熏陶，培养健全人格，促进和谐发展。

新课程背景下数学教学中“学困生”转化的一些规律27-28

摘要：着眼于每个学生的发展是新课改的基本要求。数学“学困生”的转化，是中学数学教学研究中一个十分重要的课题，有关研究文章比比皆是。但操作层面的研究偏多，而理论性的研究不够。笔者对学困生转化这一问题从三方面进行了探讨，旨在提出一些新观点。

浅谈反思性教学及化学课的案例29-30

摘要：教学反思是教师以自身的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。为了学生的全面发展，教师必须进行教学反思；为着自身的专业长进，教师必须进行教学反思。在教师面对课改的挑战与学科内容的发展，必须加强学习、深入研究，进行反思性教学，切实提高课堂教学质量。

基础教育研究杂志教学探新

语文个性化教学探微31-32

摘要：精妙绝伦的花园需要匠心独具的园丁，绮丽多姿的课堂需要个性飞扬的教师。个性化教学是语文教学的最高境界，是创新社会的必然要求。我们的语文教师要敢于并善于跳出现有教育的某些观念，某些程式．在教学中以人为本，以我为主，教出自己的特色，展现自己的风采，　

中学语文比较教学法的思想与实践初探33-34

摘要：当前，比较教育学的研究与实践在全世界方兴未艾，而值根于其基本理论与基本方法的比较教学法也应该受到重视。因为它与目前风行的各种教学思想和教改方法一样，都不失为提高学生素质的一种好办法。

情景教学在古诗词教学中的实践35-36

摘要：在语文教学中，古诗词这朵文学艺术的奇葩以其独特的魅力，独占一席之地。但是，并不是每个学生都对古诗词感兴趣，甚至有学生因为诗句的拗口、难理解而产生厌恶感。教学中创设古诗词教学情景，能够迅速集中学生的注意力，调动学生品读的兴趣，使学生融入诗词的境界，进入最佳的学习状态。

浅谈语文教学与人文素质教育37-38

摘要：语文同时具备了工具性、人文性、思想性和知识性等特征。语文教学蕴含了丰富的人文教育资源，其课程内容涵盖了学生的理想信念教育、爱国主义教育、人文关怀教育等，是开展人文教育的有效载体。我国著名语文教学专家于漪对此有着深刻的理解：“学语文就是学做人，伴随语言文字的读写听说训练，渗透着认知教育、情感教育和人格教育。”

对算法多样化的几点思考39-40

摘要：计算是小学数学教学的一个重要内容。倡导和鼓励算法多样化是新课程在计算教学改革上的一个重要举措。然而在实际的计算教学中，笔者发现，很多教师在算法多样化的问题上存在着认识与教学行为上的偏差，下面谈一谈自己对算法多样化的几点思考：