基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2007年第02期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

夯实基础 落实措施推进义务教育均衡发展3-5

摘要：南宁是广西壮族自治区首府，2003年广西进行行政区划调整，新划入南宁市管理的5个县中，仍有2个国家贫困县和1个自治区贫困县“两基”没有达标。为此，我市坚持树立和落实科学发展观．强力推进义务教育均衡发展。主要做法是：

基础教育研究杂志德育纵横

略论中小学德育内容的层次及重点6-8

摘要：当前我国中小学的德育内容非常丰富、复杂，对其层次及重．董加以合理区分，利于教师在实际的德育过程中处理好各内容之间的内在层次、实施重点，将学校德育的内容进行不断优化和落实，取得较好的德育效果。

基础教育研究杂志信息摘登

国家教育部拟取消教师资格终身制度实行定期认证8-8

摘要：中国教育部师范司有关偾贵人近日表示，现行的教师资格认证制度，是教师只要一取得教师资格就终身拥有，从某种程度上，现行教师资格制度如同终身制。教育部正在讨论是否定期对教师资格进行认证，这意味着实行了10年的教师资格制度可能要取消终身制。

基础教育研究杂志德育纵横

完善教育知识结构 提升抵御邪教能力——谈中学生预防抵御邪教的教育9-11

摘要：从心理年龄方面来看，中学生处于从幼稚走向成熟，从依赖走向独立的关键时期，他们对于事物具有一定的观察能力，认知能力，判断能力，情绪高亢激烈，情感的两级性明显，普遍存在着以自我为中心，意志力较差，心理随能力较弱等心理问题。

基础教育研究杂志随笔短论

老师，你会沉默吗？11-11

摘要：刚当班主任时，一位经验丰富的老教师给我上了一课，他说：要想成为一名优秀的班主任，最起码要掌握好“三要素”，即“脚步忙”，“口勤快”，“心跟上”，特别是“口勤快”，要做到好人好事及时表扬，坏事错事及时批评，大事小动作，小事小操作。我一直也是这样做的。

基础教育研究杂志治校方略

组织创设学校标志 打造校园文化品牌12-13

摘要：在广西贵港市覃塘三中的多媒体教室，响起雷鸣般的掌声和欢呼声。在这令人振奋的时刻，我激动地宣布：覃塘三中学校标志正式诞生!至此。经过将近一年的时间精心组织，在广大师生的共同努力下，我校终于产生了令人满意的校徽方案。回顾我这次组织创设和打造覃塘三中校徽（即学校标志）的实践，我对校园文化建设有了一些新的亲身感受。

浅谈学校的沟通管理14-15

摘要：沟通是大家都知道的事情，却又常常被人们忽视。一所学校如果缺乏沟通，就会导致全体教职工不能正常地、愉快地进行教育教学工作。学校内部良好的沟通可以使全体教职工真实地感受到沟通的快乐和教育教学工作效率的提高。加强学校内部的沟通管理，既可以使管理层工作更加轻松，也可以使普通教职工更加努力工作，提高教育教学工作效率和质量，同时还可以增强学校的凝聚力和竞争力。

基础教育研究杂志信息摘登

为防作弊英国拟规定课程作业在课堂内完成15-15

摘要：在英国，中学生的会考成绩部分可以按照其日常课程作业计算。这种做法的本意是让学生可以有更多的时间更深入了解有关学科，但是近年来经常出现学生抄袭作业，或找者，让这种制度为人诟病。

基础教育研究杂志课改实践

浅议基础教育改革的课程设置16-17

摘要：关于教育改革，当前理论界提出各种各样的新理念，例如“素质教育”、“创新教育”、“关怀教育”等等，可谓层出不穷。然而．改来改去，我们基础教育课程设置仍旧是以语文、数学、英语、物理、化学为主体，再加上地理、历史、音乐、美术、体育几个科目。虽然在不同年级增加了社会、手工劳动课、品德与生活课、科学课、艺术课等．但由于考试压力，一些科目形同虚设，家长和老师重视的仍然是“主科”的考试分数。

帮助农村学校 中老年教师走出课改困境17-18

摘要：当前，新课程改革正在全国各地全面铺开，农村地区学校也由“吹风”阶段转入全面实践阶段。许多年轻的农村教师顺利实现了教育观念和教学方式的转变，教与学的方式发生了明显的变化。而农村中老年教师则仍对新课改持消极应对的态度。他们年纪偏大。生活困难，有些病痛缠身，存在着职业倦怠的情绪。如何帮助这些中老年教师摆脱课改困境、克服焦虑情绪，是各级教育机构必须认真思考的问题。

基础教育研究杂志教研园地

思品课堂中若干关系的新解读——观摩第四届全国思政优质课随感19-20

摘要：2006年10月，第四届全国思想品德·思想政治优质课比赛在南京隆重举行。风格各异的优质课，给我留下了深刻的印象，让我对思品课堂中的诸多关系也有了新的感悟。

浅谈校本课程开发与政治学科资源优势的整合21-22

摘要：校本课程的开发作为当前我国基础教育课程改革的一项重大举措，已在各级学校广泛展开。如何利用思想政治课的特殊地位和课程中的有效资源，将政治教学融入校本课程开发，也必将引发广大政治教师的理性思考与变革实践。

合理利用学生英语错误作为课程资源22-23

摘要：课程资源问题尽管不是一个全新的问题，却是一个不断变化，值得认真研究的问题。课程改革明确提出了课程资源的概念，“课程资源的开发”是《英语课程标准》的六个基本理念之一。课程改革以后除了知识与技能外，学习的过程与方法，学生的情感态度，价值观的形成都成了课程目标的重要诉求。

基础教育研究杂志教学探新

生命课堂 情真意切——谈语文教学的情感交流24-26

摘要：教育是培育生命的事业，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。当一个孩子满怀憧憬地走进校园，开始他生命体验的时候，我们的语文课堂，就应该成为学生生命世界中的一片葱茏绿洲，成为学生精神世界中的一道亮丽风景，成为学生心灵世界中的一般清凉甘泉。

语文教学：向“另类文化”打开一扇窗26-27

摘要：由于知识成几何数激增、信息成爆炸式充塞．审美泛化便成了一个不可回避的现实问题。在“谁吸引入，谁就是艺术”的角逐中，“另类文化”网住了以青少年学生为主的所谓“新人类”、“新新人类”的眼球，文质兼美的课本在这场竞争中似乎成了“弱势群体”。

小学四、五年级学生数学学习策略水平的调查研究28-30

摘要：自上世纪90年代以来，学习策略的研究日益受到国内教育心理学研究者的重视。大量的研究表明，良好学习策略的使用能有效地提高学生的学习水平。了解学生学习策略的使用情况，帮助他们掌握并使用有效的学习策略，已成为当前教师、家长和学生本人非常关心的问题，也是摆在我们教育界和心理学界研究者面前的一项任务。本研究的目的，在于通过小学四、五年级学生数学学习策略量表测验，了解、分析目前小学生学习策略的使用水平与特点，帮助教师、家长更深入全面地了解小学生的学习策略的使用情况，以便有针对性地采取对策。

建构和谐的数学课堂30-31

摘要：一、问题的提出 目前的数学课堂存在着一些不和谐问题，主要表现在以下几方面。

建构主义理论在高中英语阅读教学中的运用32-34

摘要：阅读教学是高中英语教学的重要内容。我们需要从不同角度去研究和探讨适合中国学生的阅读模式。现行高中英语阅读教学需要进行改革。如何改变简单传授、被动传授的教学模式，真正发挥学生在学习活动中的主动性，是当前世界各国在教育改革中都要面临的一个共同问题。在全球性的教育改革及我国新课改的背景下，建构主义者提出了一系列关于教与学的新设想。