基础教育研究杂志

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基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research

  • 45-1094/G4 国内刊号
  • 1002-3275 国际刊号
  • 0.29 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
基础教育研究是广西教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1988年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是广西教育学会主管的学术期刊。基础教育研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

基础教育研究 2006年第08期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛
对“个性教育”本质的思考3-5

摘要:个性教育是在与划一教育的长期斗争中逐渐形成的教育理念。个性教育就是以对个人的独特性及其价值的尊重为最高原则的教育,而对“个性教育”中的“个性”一词,与其理解为“个人的独特性”,还不如理解为“个人的独立自主性”。

基础教育研究杂志德育纵横
论灌输在我国中小学道德教育中的意义5-7

摘要:灌输就是对学生晓之以理,就是输送和传授。灌输对于我国中小学道德教育是必要的。学生形成社会主义的道德观、价值观和人生观需要灌输;道德认知发展理论为道德知识的灌输提供理论上的支持;灌输也是形成学生优良品德最简捷有效的方法,是不可缺少的方法。我国中小学德育课改革不拒斥灌输。

小学德育工作的“六利用”“六结合”8-9

摘要:《中共中央围务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》指出:加强和改进未成年人思想道德建设要遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人;坚持知与行相统一的原则”。为此,在小学德育工作中应充分利用各种教育资源,坚持“六个利用”、“六个结合”,努力创造德育工作的新篇章。

基础教育研究杂志治校方略
简论校长道德评价10-12

摘要:校长道德评价是校长道德建设不可缺少的重要组成部分。校长道德失范问题存在的原因之一就是人们对校长道德评价问题认识不清或不够重视,致使校长道德评价未能深入有效地开展。为此,通过对校长道德评价的含义及其作用、校长道德评价的主体、校长道德评价的形式以及校长道德评价的原则的阐述,使有关校长道德评价的问题得以明确,以促进校长道德评价全面深入地展开,促进校长队伍整体道德水平的提高。

基础教育研究杂志班主任之家
班主任工作中应重视的几种心理效应13-14

摘要:班级情况干变万化,班土任工作千头万绪。要在这复杂多变的管理过程中得心应手地开展工作,班主任除了必须具备爱心、耐心、责任心之外,还需运用一些行之有效的心理学理论来指导工作,以求得事半功倍的管理效果。

浅谈生本教育模式下的班级管理15-16

摘要:一、生本教育理念的内涵 “生本教育的观念和实践模式研究”,是近年来教育科学的重点研究课题之一。作为一种现代教育理念,其基本思想主要有:(1)人具有发展的无限的可能性,教育应充分发挥人的潜能,而不是压抑人的潜能。(2)人具有学习的天性,教育的功能在于顺应人的天性,使人在学习中感受到成长的喜悦。(3)人有发展的需要,渴望实现自身的价值,这是一个人成长的最大内在动力。(4)尊重、信任和爱是教育成功的“秘诀”。

基础教育研究杂志教研园地
课堂“生成性”资源利用的思考17-18

摘要:从实践的层面上论述小学课堂教学的教学“预设”中产生“生成性”的教学资源,对具体的案例进行分析,探讨如何利用“非预设生成”为学生、为教学服务。

作业批改记录:教师专业化成长的见证19-21

摘要:作业批改记录是教师在批改作业后对学生作业情况作的一个简单统计和分析。教师用好了它,不仅利于学生的学习,更利于自身的专业化发展。

建构适合学生发展的教学过程21-23

摘要:一、问题的提出 1.线条型的教学过程。传统的线条型的教案设计,不允许课堂上教学路径发生一点变化,不允许教师和学生的创造,无法充分利用动态生成的有效资源。执教者或者评价者,总是较多地关注课堂教学内容是否上完,甚至于某个环节上几分钟都有规定,少了什么环节,就不能称得上是完成了教学任务。

高中教师对课表编排态度的调查分析24-25

摘要:一、问题的提出 课表编排是每个教务工作人员必备的技能,但是亲自编排过课表的教务人员大多都认为排课是一件让人头疼的事情。笔者初到教务处开始尝试编排课表时,就遇到了课本知识实际应用难的问题。反复考虑和协调了各种因素对结果的影响,最后排出的课表仍让部分教师不太满意。因此想到通过问卷调查实地考察,试图找出问题所在。

基础教育研究杂志教学探新
对联的示警:反思语文教学中传统文化的地位26-28

摘要:对联,兴起于唐宋之间,盛行于明清之际,千百年来,已经深入人心,为人们所喜闻乐见。成为我们民俗的一部分。尽管它作为一种文学样式,还不能与唐诗、宋词、元曲等相提并论,但是,如林则徐等名家撰写的名联,丝毫不比诗词曲逊色。况且,对联比诗词曲等文学样式更普及,更实用,至今还活跃在我们的生活里。逢年过节家家户户张贴的大红对联,从中央到地方各级电视台的春节征联活动等等,就是明证。周汝昌先生说过:“我们过年过节的春联,更是举世罕有伦比的最伟大、最瑰奇的‘全民性文艺活动’”。

基础教育研究杂志短章集萃
赠送词语的启示28-28

摘要:苏教版小学语文教材第十二册练习一“熟记成语”安排了“风流潇洒、气宇轩昂、温文尔雅、仪态万方、神彩奕奕、满面红光、威风凛凛、相貌堂堂、风度翩翩、落落大方、处之泰然、习以为常”等12个成语,基本上都是写人物外貌神情的。

基础教育研究杂志教学探新
让学生的作文有一件美丽的外衣29-30

摘要:唐代诗人李白奉召来到长安,对杨贵妃的“国色天香”,曾写过“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓”的诗句,意思是见到云彩就想她的衣裳,见到花儿就想她的容貌。春风吹拂着栏杆,在露水滋润下花朵显得更加浓艳。诗人巧借牡丹来喻人、衣裳来映美,令人赏心悦目,遐想联翩。

中学数学课堂创新教学的思考31-32

摘要:现代教学理论认为,数学课堂教学的本质是教师与学生、学生与学生之间以数学知识为媒介进行的一种沟通与交流,教师应树立“教学活动”的观念,围绕学生的学习活动和培养学生的问题意识设计教学、开放教学,切实让学生成为课堂的主人,让课堂焕发出生命的活力。课堂教学是实施素质教育的主阵地,而创新是课堂教学的核心。这就需要教师在课堂教学中应实现教学方法的创新,彻底摒弃“重结果,轻过程”的教学方法。要注重学生的探究过程,引导学生反思探究过程,在理性的指导下获得合理的解释,使学生通过对知识创新和发展的恩考。弹锯数学形式化的猡辑链条。

谈谈高中思想政治课程的小组合作学习33-34

摘要:一、小组合作学习主题的选择 小组合作学习主题的选择,是能否真正达到合作学习效果的关键和首要环节。我们不能简单地在课堂上板书教材章节标题,就要求“同学们接下来按小组进行合作学习”。教师应根据教学要求、教学内容与目标以及学生知识能力水平的实际,把握好学生的“最近发展区”,恰当地选择合作学习的主题。

运用“四步故事教学法”培养小学生英语语感35-37

摘要:语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,英语教学的支点便是语感。语感强的人理解力强,听别人说话抓得住要领,语言表达流畅得体。

开发非智力因素 帮助学生学好英语38-39

摘要:教学是一个教师教和学生学的互动过程,教学的目的不仅是让学生学会,更重要的是让学生会学,而学生学习的过程是一个智力因素与非智力因素共同起作用的过程,学生的学习效果是这两种因素相互起作用的结果。学生学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素同样起着很大的制约作用。如何开发学生的非智力因素呢?笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。

高中物理设计性实验教学初探40-41

摘要:实验是物理学的基础,实验教学在物理教学中有着举足轻重的地化。在新课改理念下,着眼于提高学生的实验能力,应努力探究实验教学新模式,使实验教学更有利于培养学生的操作实验、设计实验的实践能力,更有利于培养学生的创新能力。因此物理实验教学应该确立一个发展性目标,即培养学生的创新意识和创新能力。设计性物理实验是实现这个发展性目标的一种有效模式,它是验证性实验为主的传统实验教学的新拓展。笔者建议在实际教学中,增加一定数量的设计性实验。