基础教育研究杂志

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基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research

  • 45-1094/G4 国内刊号
  • 1002-3275 国际刊号
  • 0.29 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
基础教育研究是广西教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1988年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是广西教育学会主管的学术期刊。基础教育研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

基础教育研究 2006年第06期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛
新农村建设呼唤教育创新3-5

摘要:对于新农村建设,教育界责无旁贷。但教育上存在的某些问题对新农村建设是不利的。开展新农村建设要求教育创新,要通过创新教育观念、完善农村教育体系、健全农村教育投入保障机制等带动农村人力资源开发。

关于教育公平内涵的思考6-8

摘要:教育公平是一个热点问题。在学界,相关研究文章和专著可谓浩瀚,但对其内涵及相关概念的区分却不够明朗,影响了人们对教育公平的把握。为此,结合教育现实,有必要对教育公平内涵进行探讨与思考。

基础教育研究杂志教育纵横
学校道德教育实践背后的观念假设9-10

摘要:当前中小学道德教育实践的背后假设是通过增加学生好的道德品质来提高学生的道德水平,通过外在的要求使学生作出符合道德要求的行为。这两大假设具有合理性。但在这样假设支配下的教育实践容易导致学生出现各种各样的非道德行为。因此,学校的道德教育实践必须修正自己的隐含假设,通过帮助学生克服不道德的心理和行为,使学生成为一个具有道德自主性的人。

“党识教育”的困惑与反思11-12

摘要:近年来。“赏识教育”已成为不少家长和教师竞相采纳的教育方式。但是我们很遗憾地看到,“赏识教育”本身固有的种种缺陷以及老师和家长们流于表面或失之片面的理解,使“赏识教育”日益变形和变味,带给我们越来越多的困惑与反思——

基础教育研究杂志治校方略
关注细节 成就辉煌——有感于《细节决定成败》13-14

摘要:近日读了汪中求先生所著的《细节决定成败》一书,受益匪浅。书中“从小事、从细节做起”“细中见精”“小中见大”等观点。体现了求真务实的精神,印证了“伟大寓于平凡”的真理。阅读此书,让我明白了这样一个道理:当今学校,决不缺少各种花样翻新的管理制度,缺少的是对规章制度不折不扣的执行者:决不缺少先进时髦的办学理念,缺少的是关注细节的育人者。

《基础教育研究》杂志理事会成员名单14-14

基础教育研究杂志课改实践
对新课程教学行为的再思考15-16

摘要:新课程改革必然会带来教师教学观念、教学行为和学生学习方式的巨大变化。认真审视新课改下的教学行为,发现不少教师对新课程缺乏深入的理解,重现象轻本质,形式多内容少。教学改革从认识上的片面走向行为上的极端,致使课堂教学出现了浮躁的现象。因此,我们有必要进一步理解新课程的内涵,处理好新课程教学行为继承与创新的关系,赋予新课改真正的价值和意义。

活用课改新理念,让你的历史课堂充满魅力——一堂成功的历史公开课《》个案分析17-18

摘要:高中历史新课程标准的颁布已有些时日,即使广西的高中尚未加盟新课程实验,但已经引起一线教师广泛的关注和期待。笔者以《》公开课为载体,尝试在教学设计中渗透新课程理念。

基础教育研究杂志教研园地
试论初中物理学法指导与教学模式19-21

摘要:根据皮亚杰、布鲁纳、布鲁姆的教育观点,论述了初中物理学法指导的基本理念。把课堂教学模式的操作程序划分为:创设情境,激发兴趣;分类指导,思维探索;分析论证,得出结论;分层训练,回授调节;总结新知,纳入结构等五个环节,并提出各教学环节中师生活动的目标以及实施的要点。

构建适合学生身心的体育教学模式22-23

摘要:体育教学是以运动技术为基础,融实践性、知识性、趣味性、教育性和系统性于一体的复杂的教育过程。如何将该过程与学生的心理和生理特点有机地结合,探寻新颖和有效的体育教学方法,在促进学生体育观念统一形成的同时提高教学效果,是本文的研究目的。

学生在综合实践活动中的主体性及其实现24-26

摘要:综合实践活动是教师与学生合作开发、共同设计、互动实施的课程,它基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现了学生的主体性。在综合实践活动中实现学生的主体性,可以分别通过学生主动参与综合实践活动课程开发,自觉进行研究性学习,积极开展综合实践活动评价等途径达成。

情感因素在教学中的作用27-28

摘要:我们从事的教学过程.是人类智慧行为活动。从信息论的观点看.教学过程是教师与学生间的信息流通过程,是以实现教学目标为目的的教学信息控制过程。课堂教学信息系统是由语言信息、行为信息和情感信息三个要素构成的。三者呈主体交叉排列,优化组合,协同作用,以师生紧密合作,共同活动来实现教学信息系统的整体优化。

浅谈教育故事与教师的专业发展29-30

摘要:“讲述自己的教育故事”,这里包括教师讲述自己的教育故事和教学故事。它是促进教师发展的一个办法,也成了教师们耳熟能详的一句口号。

让“学困生”体验成功30-31

摘要:“学困生”教育最容易引起教师、家长和社会的烦恼。“学困生”的种种心理障碍,是他们获得成功的巨大阻力。通过多种渠道让“学困生”体验成功.是消除其心理障碍的有效途径。

基础教育研究杂志教学探新
论中学生作文中教师形象的塑造32-33

摘要:中学生作文中常见的题材有:“家庭生活”、“校园生活”、“以‘我’为中心的社会生活”和“校园外的社会生活”等四种类型。其中在“校园生活”类的作文题材中学生写得最多的是教师,教师的无私奉献与诲人不倦的精神被中学生发挥到淋漓尽致的境界,从中我们可以洞察到中学生对教师的敬佩与爱戴,体会到师生之间情真意切的人性美和人情美。

应用文写作“互动教学模式”的探索34-35

摘要:随着我国市场经济的发展,应用文写作日益显不出其重要的价值。如何提高应用文写作的教学效果,提高学生学习应用文的兴趣,改变目前教学中教师只是抓住范文,生搬硬套,学生只是鹦鹉学舌,依葫芦画瓢,教师感到难教,学生感到难学的状况,是当前摆在语文教师面前的一个重要课题。以下是我对此的一些想法。

谈谈小学数学课堂教学中活动目标的确立36-37

摘要:新课程背景下,数学课的活动性增强了。引导学生通过观察、操作、交流等活动来探索学习数学知识的方式,也为越来越多的教师所采用。但在实践过程中,由于制定的数学活动目标不够清晰,或缺少准确把握数学活动目标的经验,往往停留于“为活动而活动”的层面,致使无效和低效的数学活动在实际的课堂教学中大量存在。本文结合实践,从教学活动目标的确立及如何围绕目标有效实施教学活动的问题,谈谈自己的一些思考。

小学教学课堂自主性学习活动的反思与重建38-39

摘要:新课程实施以来,数学课堂的“自主性学习活动”越来越受到教师们的青睐。同时,由于自主性学习活动比较多地关注着不同知识背景下的学生个体的探索与体验,容易造成教师解决问题的多种方案的设计,忽视了学生群体对问题的正确认识及问题解决策略的体悟。如何认识并改进这一现状呢?以《认识面积》的教学为例,笔者进行了教学、反思与重建。