基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2006年第05期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

关于我国学校改革研究的若干问题思考3-5

摘要：当前，学校改革研究是一个初涉的研究领域，尚存在若干有待深入探讨的根本性问题。就此阐述了一些基本见解。

基础教育研究杂志教育纵横

指导学生过有道德的生活——和谐社会理念下学校德育的着力点6-7

摘要：学校德育肩负培养年轻一代德性的责任，应该是构建公民道德的基础性工程，然而以往德育由于其泛政治化倾向和过分拔高的要求已越来越受到开放社会的冲击。要给学生精神上带来真正的认同感和归宿感。德育必须贴近生活，以生活道德的教育作为切入点和着力点，应该是提高学校德育实效和夯实德育基础的当然之选，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。这里所说的生活，并非仅指生物学意义上的“生存、活着”，还包括人的思想、感情、愿望等精神内涵。

让孝道之花在小学生心中开放8-9

摘要：孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。这种以血缘、亲情为核心、以家庭为基础的爱心不仅是个人道德的根本，而且是社会公德的根基。中国有句老话：“百善孝为先。”当代不少伦理学家把孝敬父母看作是人处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、热爱祖国等品德形成的基础。所以，孝，小可以帮助家庭保持和睦。大可以促使社会走向和谐。

基础教育研究杂志治校方略

正确处理学校冲突 提升学校管理效能10-11

摘要：最近，有幸拜读《中小学管理》刊登的两篇文章：《“再提高10％”，缘何激起众怨？》和《领导决策失误，教职工该怎么办？》。这是两则典型的学校管理冲突的案例，类似的情况在学校教育管理过程中随处可见。本文拟结合组织行为学中的冲突管理理论和学校中的现实进行讨论，以期改进学校的管理工作。

以人为本管理学校初探12-14

摘要：我校是自治区示范性普通高中，回顾近年来走过的历程，笔者深深体会到，办好学校的重要因素是科学、高效的管理。学校管理应包括对人、财、物、时间、信息的管理，人是管理的核心，管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，尤其在知识经济呼唤创新精神的时代，学校管理更应最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性。为此，近年来，我们在“以人为本”的理念指导下，努力探索科学、高效的管理方法，向管理要质量，逐步形成了自己的管理特色。

基础教育研究杂志班主任之家

浅谈与溺爱型家长谈话的技巧14-15

摘要：随着社会经济的发展，生活水平的提高，家长对女子教育的关注超过了以往任何时候。但是由于时代的原因，今天40岁以上、50岁左右的家长，生长在“以阶级斗争为纲”的年代里，切身体会到没有文化的痛苦，有心将自己的子女培养成为“人上人”。据有关单位调查，家长希望孩子将来上大学接受高等教育的占99％，希望子女将来能出人头地的占77％，想让子女出国留学的占63％。在他们的心目中，孩子读书好，一好百好，

扬长用短，造就多种人才16-17

摘要：教育者的任务在于发现教育对象的特长，并通过各种手段，发展张扬这种特长，为学生将来的成功打下良好基础。教育心理学反复强调：兴趣是最好的老师。而人的最大兴趣正是聚焦在自身的特长之中。“扬长”最容易实现教育教学中理想的“乐学”境界。这就要求教师在教学过程中根据学生的不同特点、不同爱好、不同需求。分层次教学，为学生的终身可持续发展创设宽口径的发展通道。

基础教育研究杂志短章集萃

让生物走进农家17-17

摘要：农村学生家长在生产实践中掌握的经验知识，大都是初中生物学教学目标中所要学习和解决的问题。因此，农村中学的生物教学完全可以实现与家庭交流相结合的学习方式，另外，虽然学生家长的实践经验知识丰富，但有关生物的形态结构和内部生理却缺乏科学性的认识，

基础教育研究杂志课改实践

高中思想政治模块课程学业评价体系改革新探18-19

摘要：根据发展性评价的基本理念和思想政治学科特点，高中思想政治课学业评价应在“2×2”的评价框架内进行，即两种不同的评价水平、评价方式相结合。两种不同的评价水平是指在实施评价水平的层次上分为第一层次的模块学业成绩评价和第二层次的毕业水平评价。两种不同的评价方式是指在两个不同层次的评价中包括两种评价方式——过程性评价和终结性评价。

基础教育研究杂志教研园地

课堂教学中的不公平问题探索20-22

摘要：课堂教学不公平的表现是不同层次的学生占有课堂教学资源的质和量的不同。导致课堂教学不公平的原因有客观上教育资源缺乏和个别教师素质较低等主观因素。因此，增加教育资源、消灭歧视、提高教师素质、加强课堂教学管理有利于消除课堂教学不公平现象。

网络教研：实施新课程的新平台23-24

摘要：2005年6月11日，教育部新课程网络教研研讨会在海口市举行，与会专家对开展网络教研提出了许多颇有见地的主张：笔者结合自己开展网络教研的实践，对网络教研的基本方式作了初步的梳理，并将其成果与各位同行共享。

基础教育研究杂志教学探新

从课文中学习“说服”技巧25-26

摘要：语文教学的重要任务之一，是训练和培养学生“说”的能力。

小学语文课程评价方式的探索和应用27-28

摘要：评价是语文课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。语文课程的评价根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在语文课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取语文教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进语文课程的不断发展和完善。

在小学双语活动课程中开展跨文化教育的思考29-30

摘要：“双语教育”是在应21世纪新型人才的需要而诞生的。它的目的，不仅仅是为了改变学生学习外语的方式，更重要的是培养既精通汉语和汉语文化．又通晓英语及相关文化的双语人才，使学生获得更广泛的文化教育，包括对两种文化的协调互补和文化价值的多元理解。

如何实施英语“探究性”学习31-32

摘要：新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，极为重要的一点就是更加强调课堂教学的有效性，力求优化教学过程和教学效果，尽力摆脱传统课堂教学形式单一的羁绊,倡导多元的教学模式和学习方式，要求在教学中尽量创设丰富多彩的教学情景去丰富学生的情感体验，从而张扬个性。

政治课教学改革浅谈33-34

摘要：随着社会的发展，“终身学习”和“人的可持续发展”等教育理念进一步得到人们的认同，教学改革跨人了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，主要弊端是教学内容枯燥、教学形式单一；学生为考而学，缺乏主动性．学习方式单一，死记硬背。政治课教学改革势在必行，创建一个有利于学生主动探索的学习环境，使学生在学习政治理论的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到充分发展，而对纷繁复杂的现实生活，能用自己的目光去发现、

引领孩子步入科学的殿堂——小学《科学》课教学新探35-36

摘要：小学《科学》课是以培养学生的科学素养为宗旨，以活动为载体的综合性学科，其目的是让学生充分体验学习科学的乐趣，形成探究的态度及能力。作为《科学》课的教师，要想使孩子获得成功。就必须在教学全过程中精心策划、组织活动，引导学生在参与当中去发现和探讨，才能使学生的科学探究习惯得以养成，科学实践能力得到提高。

试论可持续发展的基础美术教育37-39

摘要：科教兴国和可持续发展是我国两大发展战略。在21世纪知识经济时代的今天，美术教育因为是培养学生创造力的最佳学科之一而倍受重视。基础美术教育应当服从并服务于可持续发展战略，而目前的应试教育和可持续发展的基础美术教育之间存在着不可调和的矛盾。如何实现可持续发展的基础美术教育是当今美术教育的重大课题。