基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2006年第02期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

大众传媒：开展生命教育不可或缺的资源3-5

摘要：大众传媒作为目前影响青少年成长的最重要因素，是开展生命教育不可或缺的重要资源；为了有效地开展生命教育。应该充分重视大众传媒作为一般媒体、教学手段和课程资源在开展和推行生命教育活动中所具有的作用。

基础教育要关注社会责任5-6

摘要：基础教育在现代化建设中处于基石的地位．直接关系着现代化建设的成败。但是长期以来我们的基础教育实践只一味注重书本知识的灌输，而忽略了学生社会责任的培养，教育活动缺乏针对性和时效性。国外一些国家在这方面则做得比较好。最近笔者在杂志上看到一则故事：一位中国学者到瑞士访问，他在等汽车时，一位瑞士小男孩走过来，递给他一个小玩具，并告诉他这是用废旧物品做的,不知好不好。这位学者见到小男孩对生活如此认真，立即给予赞赏，夸奖他了不起！小男孩说：“你喜欢就10美元卖给你。”学者嫌贵，男孩又说：“中国是一个伟大的国家，中华民族文明、大度，特别是具有尊老爱幼的美德。这个玩具卖给你，你也肯定同意的。”于是学者就掏钱买下了那个玩具，同时也买下了瑞士的教育秘籍—从小就注重培养学生社会人的意识。

浅论平衡的课堂生态7-9

摘要：生态学是研究生物与生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的学科。生态系统是生态学的核心和关键，其组成中含有生命成分，赋予生态系统以生命特征。作为一种特殊的生态系统，课堂与生态系统有许多相似之处。当前正在进行的基础教育课程改革，对课堂的要求正是力求使其达到一种鲜活的、富有生命色彩的形态。而以往的课堂往往忽视了这一点。

基础教育研究杂志教育纵横

激发学生权利意识，提高德育的实效性10-11

摘要：我国德育实效性差，是一个不争的事实。究其原因，以道德知识灌输为特征的传统德育成了众矢之的。社会转型的加速、现代信息技术的日益普及以及社会开放程度的提高，对学校德育提出了越来越严峻的挑战。学校德育何去何从？本文试图把社会需要与德育对象自身需要结合，从权利和义务的辩证统一关系角度来探讨提高德育的实效性及其策略。

“心”、“法”、“德”并举，育时代新人——“身心健康”、“遵纪守法”与“道德完美”教育的关系12-13

摘要：人的身心健康教育、遵纪守法意识和道德素质教育是如今教育界常常讨论的热门话题，但在讨论过程或具体实施过程中。有许多工作者往往对三者的关系认识不清，甚至还出现许多糊涂认识。出现的一个普遍现象就是大谈特抓“道德教育”，忽视了“身心健康教育”和“遵纪守法教育”。真正的素质教育应该是“心”“法”“德”并举的教育。就现实意义来说，更应注重人的“心理健康教育”和“遵纪守法教育”。

基础教育研究杂志班主任之家

多元智力理论对班主任工作的启示14-15

摘要：借鉴和吸收多元智能理论，研究多元智能理论背景下班主任教育观念的转变和教育方法的创新，对于加快我国基础教育改革的步伐，全面推进素质教育，为社会发展培养各种各样的高素质人才，具有现实意义。

基础教育研究杂志课改实践

对农村课程资源短缺现状的分析及思考16-18

摘要：课程资源是一切课程活动的基础，农村课程资源短缺已成为制约农村课程改革的瓶颈。本文分析了农村课程资源短缺的现实及成因，并提出了进行农村课程资源建设的设想。

基础教育研究杂志教研园地

对“学会提问”的几个疑难问题探讨18-20

摘要：“学会提问”是新时期教育改革针对陈旧的传统教育弊端提出的要求。但是，大家对此存在很大的分歧，这很容易导致在实施过程中流于形式，因此，我们需要深入研究“学会提问”的一些关键问题，找出症结所在，使教师和学生能够正确地认识学会提问的意义，使学会提问真正成为教学过程中有意义的、有价值的活动。

对教师课堂提问策略的思考21-23

摘要：一、教师有策略地提问的必要性 在师生交互作用的过程中，提问是教师所拥有的最重要的工具之一。通过提问可以达到很多目的：操纵课堂活动，防止学生分心，减少学生的捣乱行为，激发反省性思维，鼓励创造性，成功地组织讨论，评估学生已有知识和发展学生的理解能力等。为了完成教学目的，教师需要选择合适类型的问题有策略地运用问题进行提问。

让课堂提问成为开启学生思维的有效环节24-25

摘要：课堂提问是教学中最经常、最普遍，也是最为关键的教学方式之一，是课堂有效教学的核心。然而，我们注意到课堂上不少教师提问的随意性强，缺乏科学性。虽然肯问，但不善问，缺乏对课堂提问策略、原则的基本把握，不讲究课堂提问的艺术。有感于此，本文针对课堂提问的若干问题作一些粗浅的探讨。

小学审美化教学与儿童创造性发展的探索26-28

摘要：5年来，我校以“核心迁移”的策略，将“审美”这一核心要素迁移到学校教育教学的各个方面．努力拓展其内涵与外延，从理论和实践两个方面对审美化教育进行了全方位的深入研究，课题的研究带动了学校的整体改革和发展。学校教师能从自身的岗位出发，准确把握素质教育的内涵，开展审美化教学的实践。教师的教育观念得到转变，科研能力得到了加强，综合素养不断提高。学生在教学中的主体地位得到了体现，教育教学质量全面提高。

学校图书馆的情报职能及其工作环节29-30

摘要：学校图书馆情报资料的性质体现在学术性、教育性和服务性等方面。应加强情报职能，强化情报意识，沟通供需渠道，开展多种形式的服务活动，达到科学化的要求，并做好其他环节工作。

基础教育研究杂志案例评析

在活动中体验 在体验中建构——《观察物体》的教学与反思31-32

摘要：案例描述： 一、创设情境，激发兴趣 1．创设情境。教师播放动画故事。 2．在儿童交流的基础上揭示课题：观察物体。 [反思：“问题是探宄的源头”，通过创设儿童热爱的现实的故事情境，旨在激发他们的学习欲望，诱发儿童生产问题意识，激发儿童认识的冲动性和思维的活跃性，为学习新知奠定了良好基础。]

基础教育研究杂志教学探新

在语文教学中渗透“做人”的教育33-34

摘要：近年来，中小学生犯罪事件不断发生。作为教师，有责任和义务加强对青少年“做人”的教育，预防和减少青少年违法犯罪。为此，数年来笔者在初中语文教学中渗透做人教育，有机地进行思想教育，起到了积极的作用。具体从以下几方面强化“做人”教育。

在“超越”中写作 在“晋级”中提升——谈“军衔制”作文评估35-36

摘要：苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语”“军衔制”的作文评价方式正是以此为基础，把这极富魅力的“升级”运用到作文评价之中，让学生在不断的“升级”中超越自我，让这魅力十足的“升级”牢牢地牵制学生，使之成为写作的动力，为学生营造一种向上的精神力量。

高中数学教学与创新教育37-38

摘要：我国数学教育历来有重视基础知识、基本方法、基本能力，重视教师主导作用的优良传统。数学教育要面向未来，要培养学生的创新精神和实践能力，这不仅是国家和人民的要求，而且是我们每个一线教师内心的渴望和行动的目标。我们该做什么？又该怎么做？我的体会是需要重新认识下面几个似乎已有答案的问题。

数学课程与教学改革中的“困境”及“解径”39-41

摘要：一位西方教育哲学家曾经说过“改革未必带来进步，但是进步终究需要变革”!经过近5年的努力．数学课程与教学改革取得了不少成果，但也应该看到，改革中还存在不少问题。其中很多问题，并不是用“非此即彼”的方式就能妥善解决的。这样．一线教师在课程与教学的改革中陷入了“困境”。一线教师作为改革的实践主体，也应当成为课程与教学改革的思想者。本文试图通过“寻找中间地带”，来探索走出课改“困境”的“解径”。

提高农村小学英语教学质量的策略42-43

摘要：自教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》颁布以来，全国各地小学陆续开设了英语课程。在各地教育行政部门的重视和小学英语教师的共同努力下，小学英语教学取得了可喜的进步，呈现出蓬勃发展的态势。然而，不可否认由于农村小学英语教学起步晚、底子薄，优质师资缺口大，发展还很不平衡，英语教学质量出现参差不齐的局面。本文拟结合农村小学英语教学的实践，探讨提高农村小学英语教学质量的策略。