基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2005年第11期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

区域基础教育均衡发展的实践与建议3-5

摘要：均衡、协调、优质发展已逐步成为指导区域基础教育的一种新的理念和发展观.它既是全面建设小康社会对教育提出的根本目标,也是教育现代化的核心理念.区域非均衡状态主要表现在城乡间、校际间、群体间和学生间.均衡发展应从政府切实承担起基础教育均衡发展的责任;关注弱势群体,实现教育公平;协调各相关部门共同推进;加大区域统筹力度,整体推进均衡发展;实现优质教育资源共享等几方面推进.

浅谈教育质量内部保障体系的内涵建设5-7

摘要：适应社会发展要求,树立现代的教学质量观和新型的教学质量管理理念,加强教育质量内部保障体系的培养目标、课程体系、教学质量评价体系、校园文化等主要内涵的建设,提高教学质量,促进教育健康、和谐、可持续的发展.

让“评价”为学困生插上腾飞的翅膀7-9

摘要：不当评价是造成学困生成绩差的主要原因,因此,评价可以成为转变学困生的突破口.本文结合新课改理念和教育心理学原理,谈了如何通过评价手段促进学困生的发展.通过评价促进学困生的发展既需要真情投入,又需要方法和技巧.

浅谈“人本管理”在学校中的应用10-11

摘要：人本管理是一种"德治"与"法制"相结合的管理,是以人为本的管理.学校管理要发挥"人本管理"的作用,必须关注以下几个方面:

基础教育研究杂志爱的教育

“中华民族传统美德教育理论与实践深化研究”实验研究报告12-17

摘要：一、引言 党的"十六大"要求全党要坚持弘扬和培育民族精神,切实加强思想道德建设."十六大"报告指出:"民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.""面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态."

用“传美”教育引领农村学生融入乡土社会17-18

摘要：当前,中国农村的社会和人口结构都在发生着显著而深刻的变化,但无论怎么变化,"三农"问题始终是上下关注的焦点.农村学校面向农村,为基层社会培养和输送什么样的建设者,涉及到社会稳定和经济发展的方向.

用“三心”培育学生健康成长19-19

摘要：情感教育,指教育者对接受教育的对象"动之以情,晓之以理"的教育方式.这种教育方式在现今实施素质教育中起着至关重要的作用.

班级管理的“三培”“三促”20-20

摘要：班级事务繁杂琐碎,班主任工作又苦又累,但班主任的辛苦并不一定都能换来班级管理的成功.苏霍姆林斯基曾说过:"只有能够激发学生进行自我教育才是真正的教育."特别是在大力推进素质教育的今天,传统的"保姆式"班级管理已不适应社会的需要.如何在学生成长的过程中,既让班级管理有条不紊,又让学生形成一定的自律能力?从多年的班主任工作中,我领悟到:班级管理要做好"三培""三促"工作

基础教育研究杂志教学探新

高中新课程实施中的主要问题及对策分析21-24

摘要：作为自治区普通高中新课程改革实验基地学校的宁夏长庆高级中学,在自治区课题组的指导下,对新课程的研究和实验已经扎扎实实地进行了两年.两年中,我们本着一切为了学生发展的教学理念,实事求是地对新课程实施的各个环节进行了认真的调查、分析、比较、总结.在这个过程中,我们发现了一些值得关注的问题,并积极探讨了一些解决的办法.

谈宁夏六盘山高中课程改革的思考25-27

摘要：高中新课程在我校已经实施了一年,新课程的理念已经得到越来越多的教师的认同,并在实践中积极试行.然而,从全国看,实验工作还没有取得实质性突破,主要原因是课程改革的理念方法与我国教育现实存在诸多矛盾,与教育发达省区比较,这些矛盾在我校表现得更为突出.在充分考虑学校现实的基础上,认真分析和正确处理这些矛盾,理性地推进新课程实验工作,是我校要长期坚持的态度和策略.

学生现代学习方法及培养策略--解读高中政治新课标后的调查与思考27-29

摘要：2004年3月颁布的高中政治新课标特别强调了学生现有学习方式的转变.如在课程理念中就指出:"倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满民主的过程中,提高主动学习和发展的能力."教学建议再次指出:"要倡导研究性学习方式."

新课程教学设计的理念与程序构建29-32

摘要：教学设计于20世纪60年代起源于西方国家,80年代中期被引入中国.它是现代系统方法在教育中运用后逐渐形成和发展起来的一门新兴的实践性很强的交叉学科.它以多学科理论为基础,综合多种理论而自成体系,主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排,着重创设学与教的系统,调查分析教育中的问题和需求,确定教学目标,建立解决问题的模型和步骤,选择相应的教学活动和教学资源,分析、评价其结果,使教学效果优化的一种系统研究方法.

对一次思想教育活动课的个案分析32-33

摘要：一、活动课程个案 活动主题:爱国主义教育;活动内容:对国旗、国徽、国歌的认识;活动方式:学生分成两组,以知识问答的形式进行;活动步骤:(1)教师宣布本次为活动课,进行关于国旗、国徽、国歌的知识抢答赛;(2)同学自愿举手参加,教师从举手的同学中选择一些学生上台;(3)抢答赛;(4)老师宣布比赛的结果,发奖品.

几种帮助学生理解词语的好方法34-35

谈《课程标准》理念下教师的有效引导35-36

如何在英语教学中转化学困生37-38

摘要：多年以来,笔者一直从事英语教学工作.本人所任教的班级,都不同程度地在英语学习上出现两极分化的现象,好的学生越学越想学,而学困生则越学越感到厌烦.他们有的甚至想放弃英语学习.如何转化英语学习上的学困生,是我们每个英语教师都必须认真对待和研究的问题.我从学生的思想转化入手,采取科学的教学方法,收到了比较好的效果.

试论和谐教育融入音乐教学38-39

摘要：和谐教育是人的各方面和谐发展、人与人之间和谐发展、人与社会和谐发展的教育.我国当代基础教育以人为本,为构建和谐社会奠基,因此,应把和谐教育融入各科教学中.当代中小学音乐教学,可以从教学目标、教学过程、师生关系三大方面融入和谐教育.

浅谈中学美术欣赏教学中的“四性”40-41

摘要：一、美术欣赏课要激发主动性 "自主,合作,探究"是新一轮课程改革极力倡导的课堂学习方式.实施"自主,合作,探究"学习方式的前提是将学生作为主体,充分发挥学生学习的主动性.因此,美术欣赏课也不例外.教师应遵循审美规律,以各种方式为学生提供自主欣赏感悟艺术作品的机会,而不是直截了当地简单告诉学生"这幅画这样好,那样不好".将一幅完美的艺术图象,掰开来揉碎后"喂"给学生,就会抑制学生学习的主动性,不利于他们获得真切的审美感受.