基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2005年第09期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

家校合作及其理论依据3-4

摘要：目前,家校合作在各国的教育改革中备受关注,我国的教育理论工作者及其实践者在不断的探索中,也逐步形成了较为系统的理论和各种有效的合作方式,本文试图校对合作的理论依据,从管理学的角度;父母教育权利的演变历程;系统科学的新分支一协同学角度;教师的新职业精神角度;家庭教育的特点和功能和家庭教育的现状等6个角度分析家校合作的理论依据.

最近发展区理论及其对新课程教学的启示5-7

摘要：20世纪30年代,维果茨基提出了最近发展区概念,创造性地阐明了教学、学习与发展之间的辩证关系.然而,由于种种原因,这一宝贵的思想并没有得到应有的重视.直到60年代,维果茨基的著作被译成英文传播到西方,引起了西方学者的广泛关注,他的思想也随之受到推崇.当前,我们正在开展的课程改革,提出了'面向全体学生'的课程理念,重温维果茨基的最近发展区理论,有着十分重要的意义.

从生成到涌现——以复杂思维看学校变革惰性7-9

摘要：学校要素间关联和度不一,使有些学校具备生成机制,有些学校具备涌现机制.因为生成性的系统倾向于稳定,所以本文建议从增强学校要素间联系入手,通过涌现机制的建立,间接促进学校教育变革,达到消解学校变革惰性的目的.

建立三角形的稳定关系把民办学校做强做大10-11

摘要：如何管理和经营好民办教育?从服务和服务对象看,创办者(投资办学者)、办学者(校长和教职工)、学生和家长是构成民办学校的三要素.民办学校存在的的最根本理由就是最大限度地满足这三者的要求.本文利用三角形来显示这三者的关系,对如何建立三角形的稳定关系进行探讨.

基础教育研究杂志爱的教育

构建与完善“责任教育”评价体系的实践与探索12-14

摘要：本文主要论述柳铁一中在实施"中学生责任教育研究"课题中关于构建"责任教育"评价体系的实践以及探索完善"责任教育"评价体系的初步结论.

让孤儿心灵充满阳光14-16

摘要：南宁市明天学校是广西第一所孤儿学校,有来自全区各地的126名孤儿.孤儿是当今社会最弱势的群体,他们丧父失母,饱受家庭残缺之苦,心灵受过严重创伤,这些孤儿来到我们明天学校这个大家庭学习、生活后,呈现出了不同程度的忧郁、自卑、猜疑、逆反、补偿心理,个别孤儿由于家庭的特殊性,还表现有仇恨、冷酷、虚伪、欺诈等更为畸形的心理.

让孩子学会“迟延满足”17-18

摘要：发展心理学研究中有一个经典的实验,称为"迟延满足"实验.实验者发给作为被试的4岁儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们,如果马上吃,只能吃一颗;如果等20分钟后再吃,就给吃两颗.有的孩子急不可待,把糖马上吃掉了;而另一些孩子通过克制自己的欲望、迟延满足而获得了更丰厚的回报.研究人员进一步跟踪观察,发现那些以坚韧的精神获得两颗软糖的孩子,在上到中学时能够表现出较强的适应性、自信心和独立自主精神;而那些经不住软糖诱惑而只吃到一颗糖的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战.在后来的继续跟踪观察中,也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子,事业上更容易获得成功.由此可见,自我迟延满足是一个成功者应具备的重要心理素质.

基础教育研究杂志教学探新

农村中学“绿色证书”教育的课程特色18-19

摘要：改革开放20多年来,我国经济社会迅速发展、产业结构发生了深刻的变化,而我国人口70%在农村,文化及生产技术相对落后,"三农"问题仍然是关系国家经济社会发展和全民族素质提高的举足轻重的大问题.为了进一步发展农村生产力,提高农村中学为当地社会经济发展服务的能力,在达到国家课程基本要求的同时,国家试行在农村中学实施"绿色证书"教育.绿色证书教育必须具有自己的课程特色,才能体现新课程改革的理念,也才能体现出与时俱进的时代特色.

促进“双基”教学与新课程理念的整合20-21

摘要：注重“双基”教学是中国数学教育的一个特点和优点。“双基”教学也暴露出“基础过剩，创造力不足”的缺点。阻碍了学生在解决实际问题能力、思维能力以及对数学的情感、态度、价值观方面的发展。在新课程改革的大环境下，如何继续发挥“双基”教学的特色又能消除它的不足之处。促进“双基”教学与新课标理念的有机整合是关键。这就涉及如何重新看待“双基”的内涵，如何调整教学方式以及相应的教学观念。

浅谈在中学思想品德课中实施挫折教育21-23

摘要：一、中学生挫折教育的必要性 由于社会的进步,生活水平的不断提高,中学生的生理成熟期明显提前了,这同正常的心理发展进程发生了错位,即心理成熟度滞后于生理成熟度.而且,由于社会竞争的加剧,青少年面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等方方面面的各种压力,面对不期而遇的心理问题,他们往往难以应对.如何培养学生挫折耐受力已成为中学思想品德课的一大课题.

在语文教学中如何实施审美教育23-25

摘要：爱美之心,人皆有之,青少年对美的追求更为热切.但他们由于为阅历、经历和年龄所限,往往缺乏审美能力,分不清什么是真、善、美,因而不同程度地影响了他们道德品质的提高.学校的美育是旨在培养青少年学生鉴别美、欣赏美、创造美的志趣和能力的一种教育活动.它能使学生扩大视野、增长知识、深化认识、陶冶性情,增强抵制精神污染的能力,变得键康、高尚、积极.

如何培养低年级学生口语交际能力25-26

摘要：口语交际能力是现代公民必备的能力.新课标中把过去的"听话、说话"改为"口语交际",目的不仅在于培养学生的口头表达能力,更注重培养学生的人际沟通和社会交往能力.对处于起步阶段的低年级学生来说,他们阅历浅,知识有限,对语言文字的感受理解往往是表层的,语言表达往往言不由衷、辞不达意.在进行口语交际训练时,他们有时不知道如何说,从哪儿说起,说的话东一句西一句,看到什么说什么,想到哪儿说哪儿.如何上好低年级的口语交际课,让学生会说、爱听、乐于表达呢?在教学实践中,我对口语交际课进行了尝试.

THIEVES英语阅读策略及其运用技巧27-28

摘要：一、THIEVES巩阅读策略的内涵 事实上,许多英语教师在教学中可能已经无意识地运用过THIEVES英语阅读策略中的某些方法来指导学生有效地进行阅读,然而,由于这些方法零散、琐碎,不便于记忆和掌握,学生在自主学习和阅读时很少真正能够通过运用这些方法来提高阅读效率和把握文章的主旨.THIEVES英语阅读策略在综合了多种有效的英语阅读技巧的基础上,经过归纳和精简加工,将阅读技巧浓缩成了一个容易掌握和理解的策略,并且可以运用于阅读各种文体的英语文章,而不是仅仅局限于英语教材上的短篇课文.THIEVES是一个缩写词,THIEVES的每一个字母代表此策略的一个组成部分,也就是说THIEVES策略是由Title,Headings,Introduction,Every first sentence in a paragraph,Visuals and vocabulary,End-of-chapter questions,and Summary七个部分组成.

浅谈高中政治课教学与人文精神的结合29-30

摘要：人文精神与科学精神并重是素质教育的基本理念.由于长期以来对"人文精神"的淡化和扭曲,造成了当前这方面理论的贫乏和实践的缺位现象.笔者就高中政治课教学与人文精神结合问题作些探讨.

文物鉴别与学生学史兴趣31-32

摘要："兴趣是最好的老师,是成长的起点."这是每个教学工作者的共同心声.学生只有对所学知识产生兴趣,才能有探求这门学科的欲望.在中学历史教学活动中,利用文物鉴别这一特殊的知识形式来激发学生学习历史课的兴趣很有积极意义,对学生掌握知识、巩固知识、运用知识有极好的帮助作用.

“自主探究式”化学教学案例与分析33-34

摘要：在化学教学中,笔者通过现代信息技术与高中化学课程的有效整合,对培养学生化学创新能力的教学模式进行了有益的探索并加以初步实施,取得了较好的教学效果.

生活化生物教学案例——蛋白质35-36

摘要："蛋白质"是高中生物教材中的一个重点内容,这一部分内容主要包括构成蛋白质的基本元素、基本单位、氨基酸的结构通式、氨基酸的种类、缩合过程、蛋白质的结构和功能等(如下图).

英语新课标理念下口语教学实例37-38