基础教育研究杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

基础教育研究杂志 省级期刊

Basic education research

  • 45-1094/G4 国内刊号
  • 1002-3275 国际刊号
  • 0.29 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
基础教育研究是广西教育学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1988年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是广西教育学会主管的学术期刊。基础教育研究为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育论坛、德育纵横、教学探新、学校管理、热点关注、中考改革、教研园地、幼教天地

基础教育研究 2005年第02期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛
主体的追寻——师生关系的历史嬗变与启示3-5

摘要:师生关系的历史嬗变大体经历了三个阶段:(1)主体的缺失;(2)主体的发现;(3)交互主体性的建构."交互主体性"是主体性教育视野中一种理想的师生关系.这种理想的师生关系给教师带来了巨大的挑战,它昭示了教师观、学生观、教学观和学习观等一系列教学理念的革新.

基础教育学校服务:涵义、范围与策略6-8

摘要:文章提出学校应该以一种服务的理念去面对学生和家长、去经营学校;解释了学校服务的涵义,指出基础教育阶段服务应重点注意的几个范围,并通过对一些学校的调查、访谈,总结出学校提供优质服务的几个策略.

当前农村初中教学质量偏低原因分析及对策9-10

摘要:当人们认识到三农问题的严重性并着手解决的时候,不得不审视农村的教育.关注农村教育的数量,更要关注农村教育的质量,要把让农村的孩子"有学上,有书读"提升到"学有所获,学以致用"上.现在农村初中教学质量普遍偏低已是一个不争的事实,而且这种事实所导致的后果正日益显现出来.那么是什么原因造成农村初中教学质量偏低呢?笔者认为主要有以下几种:

民办学校实践科学发展观的初步探讨11-13

新课改实施中农村中小学课堂教学的问题与对策14-17

摘要:当前,新一轮的课程改革已在全国广大地区实施.广大教育工作者以新课标的基本理念为指导,深化教育教学改革,全面推进素质教育,课改工作取得了一定的成绩.但是,目前课改实施仍然有很多不尽如人意的地方.尤其是县镇级以下的农村中小学,部分学校还存在着一些亟待改进的问题.农村中小学不少老师还是以教师为中心,教学观念没有得到根本的转变,教学方法与新一轮课改的要求不相适应.概括起来,目前农村中小学在课改实施中,存在的主要问题是"三不"、"四多"、"五少".

建构教师发展性评价体系促进教师专业成长18-19

摘要:一、基本的评价理念 评价具有导向、诊断和甄别的作用.现代教育评价观认为,评价是为了改进提高,为了促进发展,而不仅仅是为了评判优劣、区分等级.教师评价的根本目的,是促进教师专业发展,提升工作绩效.进行发展性教师评价,就是充分发挥评价的正确导向、激励奋发、促进提高的作用.新的教师评价观,把教师工作与教师专业成长及教师生命价值的体现紧密地结合在一起,这是以人为本思想的体现.

基础教育研究杂志爱的教育
改进学校德育工作的“五个三”20-21

摘要:目前学校的德育工作,常常遇到德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾.这种矛盾使德育工作者普遍感到学校德育的实际收效与投入相比十分不协调,收效甚微.面对德育工作中的问题,我们要在分析影响德育效果各种因素的基础上,找出症结,抓住核心和关键,切实加强和改进学校德育工作.我们认为,学校德育要走出困境,必须强化"五个三".

“习得性无助”学生的心理特征与教育对策22-23

摘要:对学生来说,由于其心理发育不成熟,正处于半幼稚、半成熟时期,不能全面看问题,因此往往容易形成"习得性无助"心理.比如,当学生在某一方面总是受到他人的批评或负面评价,他们便渐渐倾向于形成一种信念,认为自己在这方面真的不行,从而放弃努力;同样,学生在做某一件事时,如果一次又一次地遭到失败,他们也会倾向于放弃再试一次的努力.这个时候,他们的表现就是"习得性无助".

“宽容”的力量24-25

摘要:写下这个题目,缘于日前读到的两则动人的教育故事. 一位教生物的乡村女教师领到一台盼望已久的显微镜,她十分高兴:学生们能够观察奇妙的微观世界了!然而,意想不到的事情发生了.一天早晨,同学们发现放在教室柜子里的显微镜不见了.他们去问老师,老师也不知道.于是学生们自发组成了"调查小组".经过一天的调查,他们把疑点集中在一个叫彼佳的学生身上.当"调查小组"成员来到他家时,看见彼佳正聚精会神地在看着显微镜,旁边还放着小甲虫、草叶等小东西.大家不由分说架起彼佳,抱上显微镜便去找老师,一进老师家的院门,他们就吵嚷起来.教师一见这架势便明白发生了什么事.她稍稍定神,像是记起什么似的说:"哎呀!这显微镜是我借给彼佳的,我忘记了."彼佳愣愣地说不出话来.随后,教师表扬了调查组成员,并嘱咐他们今后不要这样对待同学.最后彼佳被教师单独留下来,老师首先肯定了他的求知精神,然后又批评他不该私自将学校的显微镜拿回家,彼佳羞愧地承认了错误并且充满感激地向老师道了歉.此后,老师就像什么事也没发生过一样.

基础教育研究杂志教学探新
浅谈新课程改革与教学投入25-27

摘要:基础教育课程改革洋溢着时代的气息,体现着改革与创新的精神.影响新课程改革的具体实施因素很多,如教育观念、教育方式、教学行为等等.本文通过对新课程改革中的教学投入层面的探讨,旨在为潜心于基础教育课程改革的广大一线教师,提供一些开拓教育行动研究的新线索、新方向.

在新课程理念下培养学生的创新精神和实践能力28-30

摘要:新课程改革的目标体现时代要求,要使学生具有初步的创新精神和实践能力,具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法.培养学生的创新精神和实践能力,就是要在基础知识教学和基本技能训练的前提下,培养他们创造性学习的能力和灵活运用知识的能力.在教学过程中,我们既要重视知识的教育也要重视能力的培养,更新教育观念,树立正确的知识观、能力观,培养学生的想像力,观察力和判断力,使他们具有活跃的思维,宽阔的视野,聪敏的悟性.那么,在新课程理念下如何培养学生的创新精神和实践能力呢?

课堂“小组合作学习”有效性的观察方法30-32

摘要:合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一.它能创设良好的学习氛围,大面积提高学生的学业成绩,促进学生的非智力因素发展.各科不少教师都在运用此种教学方法,一时间,大有无小组合作学习不成课的趋势.然而,由于没有掌握合作学习的精髓,导致存在着"注重形式,忽视实质,缺乏实效"的现象.怎样才能组织起有效的合作学习呢?如何评判小组合作学习是否有效呢?本文试图就此做一点粗浅的表述.

高中信息技术会考应考的措施与建议32-34

摘要:本文对柳州高中在2004年广西首次高中信息技术会考中取得优异成绩的措施与对策进行总结,认为这是因为目标明确,变压力为动力;调整学法,促多元化发展;狠抓基本,以不变应万变;因材施教,化差异为资源.在此基础上,提出几点参考建议:高中信息技术会考要考试形式无纸化、考试内容模块化、试题设计人性化、评价标准多样化.

浅谈作文评语的文面规范35-37

摘要:据现代汉语词典解释,"规范",主要义项有:(1)约定俗成或明文规定的标准;(2)合乎规范;(3)使合乎规范.任何文体在写作时都应该注意规范,尤其是应用文体.作文评语是常用的应用文体,其写作自然应遵守作文评语的规范.然而,由于传统作文教学的局限性及作文批改大多都是各语文教师凭着个人经验,各自为战,作文评语的写作往往带有很大的主观性、随意性、不规范性,严重影响了作文评语作用的发挥.作文评语的写作应尽快建立一套严密的科学的规范体系,严格规范作文评语的写作,使作文评语写作"有规可依"、"有章可循".

化学教学促进学生自主学习新探37-38

摘要:自主学习是指学生在学习过程中主动地学,对自己的学习负责.它强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.因此,在强调培养学生自主学习能力的新课程标准理念下,教学更应在教师的组织和引导下,让学生掌握学习的主动权,激发学生的主体意识,为实现自我发展而主动地、积极地参与学习.

浅谈师幼交往中教师的关注39-40

摘要:一、教师的关注与师幼交往 我国学者刘晶波、张博、哈依霞等人的研究表明,幼儿园中教师与幼儿的交往(简称师幼交往)中,教师占着绝对的主导地位.教师在师幼交往中的作用也是主导性的.目前幼儿园教育中普遍存在的现象--教师对师幼交往的忽视及师幼交往双方地位不平等--说明教师的关注与师幼交往的质量息息相关.良好的师幼交往应是教师与幼儿信息、情感、心智的交往,双方由此得到的体验是积极、愉快的,并最终形成一种良性循环状态.因此,教师必须对师幼交往投入足够的关注.

幼儿成长档案——新《纲要》理念下学前教育评价初探41-43

基础教育研究杂志教育漫话
“节电节能”——研究性学习案例一则43-44

摘要:一、问题的提出 2003年以来,浙江遭遇了严重的"电荒",缺电的同时,各中小城市还严重缺水.缺电缺水缺能源在制约经济发展的同时,还严重影响了人民群众的日常生活、学习.把科学探讨各种节电节能的方法作为中学生研究性学习的一个课题具有深远的现实意义和重要的研究价值.