基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2005年第01期杂志 文档列表

基础教育研究杂志理论探讨

构建我国基础教育支出效益评价指标体系的思考4-6

摘要：当前,我国基础教育支出总量不足,同时还存在着效益低下的现象,因此通过加强基础教育支出效益评价的研究,促进教育支出效益的提高是很必要的.本文就效益评价指标体系的构建提出了自己的看法.

基础教育研究杂志治校方略

从教育策划看部分中小学的办学理念和办学目标——以对北京市部分中小学的调查为例7-9

摘要：办学理念是指随时代进步而变化的、反映教育本质要求的、影响和决定学校整体发展的、来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求[1],它是学校生存、发展的主导理念,学校办学的具体目标、任务、机制、方法,乃至校训、校歌、校旗、校徽及校园布局与建筑等,都是办学理念的延伸,都受其无形的制约.

基础教育研究杂志校长沙龙

校本化下校长专业化发展的能力建构10-12

摘要：新世纪伊始,教育领域对教育创新的高度关注,使得"校本"这一高扬个性旗帜的事物有了生存与发展的空间."校本"意为"以学校为本"、"以学校为基础"."校本化"就是实施以校为本的研究、培训、课程开发及管理的动态过程.当前,我国基础教育正经历着一场新的校本化改革.校本化让学校的校长走到了教育改革的"前台".校长义不容辞地担当起了校本改革的主角.校长素质高低直接决定着校本改革的成败.因此,在"校本化"呼唤下,"校长专业化发展"势在必行.本文试就校本化下校长专业化发展的能力问题作一探讨.

强化校本教研中校长的八个意识12-13

摘要：校长是校本教研工作的第一责任人,是以校为本教学研究的身体力行者,是校本教研制度的制订、维护和实施者.推进校本教研,必须强化校长的八个意识.

基础教育研究杂志德育纵横

试论青少年思想道德建设的创新14-16

中学德育教育与心理辅导17-18

摘要：在中学德育教育走向科学化的道路上,心理辅导给中学德育教育的贡献是不容忽视的.然而,心理辅导毕竟不是德育教育.因此,我们既不能将德育问题心理化,也不能将心理问题德育化.显而易见,能否科学地处理好两者的关系,已成为中学德育教育者出色地完成素质教育任务的关键.

基础教育研究杂志爱的教育

巧治学生早恋19-19

摘要：在我们这里,不知是什么时候、是谁先概括出中学生中这样一种认识:读书时交到朋友就证明他(她)有魅力,人漂亮;若交不到则说明他(她)吸引力不够.试想,在这样的气氛下,年轻气盛、争强好胜的中学生们谁不想一边读书一边交个男友或女友呢?

新课改与教师教育教学行为的转变20-21

摘要：某节高中政治课,教师根据教学大钢和教科书的要求,认真地讲授了"我国社会主义制度优越性".课后,一群学生问:"老师,社会主义的优越性在我们现实生活中好像没有什么体现.因为社会主义国家普遍落后于资本主义国家,虽然从理论上说社会主义具有优越性,资本主义国家的工人还受着剥削,但是,其劳动所得还是远远高于我国.这个问题应该怎么看?"学生们的发问使老师陷入了困境.这时教师不但没有肯定学生的积极思维,引导学生以全面的、发展的眼光看问题,反而以学生有"不爱国"、"崇洋媚外"等思想予以批评,草率地平息了学生的反问.

课堂教学动态生成策略摭谈22-24

摘要：新课标指出,教学是师生多向、开放和动态的对话、交流过程,因此,新课程理念下的教学要求教师对文本进行静态的弹性预设的同时,更要追求课堂现场的有效生成.惟有追求课堂的动态生成,才有学生可持续发展的可能性.

浅谈中学化学探究性实验教学25-26

摘要：化学是一门以实验为基础的学科,其知识的阐述和理论的建构是通过科学探究得出的,实验是科学探究的基础.新课程将科学实验探究作为改革的突破口,贯穿于化学学习的全过程,将科学探究专设为学习主题,就是为了让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在"做科学"的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力.

农村初中地理新课改26-27

摘要：正在进行的基础教育课程改革实践中，农村教师遇到了不少困难，在此，笔者结合新课改中地理学科出现的一些困难及对策谈一些粗浅的认识。

基础教育研究杂志学科教学

浅谈中学语文课本中苏轼作品的内容和风格28-29

摘要：苏轼是北宋中期最伟大的全能文学家,也是以欧阳修为首的诗新运动的集大成者.他的文学主张,一方面继续反对晚唐五代、宋初的不良文风和古文运动内部出现的新流弊;一方面提出许多富有美学意义的新观点,登上了宋代文学美学的最高峰.他的散文在唐宋八大家中属佼佼者,既有宋文的共性,又有鲜明的个性.他的诗达到了北宋诗歌的最高水平,并和黄庭坚一起被尊为宋诗的代表.他的词在内容方面、风格方面以及认识方面都作出了划时代的突破和贡献,使词体获得大解放.

搭建生活交际“平台” 培养口语交际能力29-30

摘要：在社会生活中,人的交际活动伴随着人的终生.学生如果具备较强的口语交际能力,将有利于促进他们今后在学习、生活和工作中的发展.在教学中,教师应多渠道、多形式地为学生搭建各种交际平台,培养口语交际能力,努力使学生能将交际活动中所学到的知识运用于实践中.那么,在课堂上如何进行口语交际呢?

Do Re Mi ＆ ABC——试谈英语创新教学中的音乐魅力31-32

摘要：音乐以其和谐优美的音韵、鲜明轻快的节奏、波澜起伏的旋律,深深地打动着人们的心灵.它在英语创新教学中散发着其独特的魅力.将音乐与小学英语教学相结合,自如、适当地运用音乐于英语教学,不仅能培养学生学习英语的兴趣,而且能增强记忆力,减轻学生的负担,达到事半功倍的效果.同时,也倍添课堂教学的魅力与风采,使英语课堂成为学生向往的天地.

用好章首图 为导入添彩33-34

摘要：新版的高中数理化及生物的教科书中,每一章前面都有一幅构思巧妙、设计精美、内涵丰富的插图,也称章首图,加上言简意赅的前言,可谓图文并茂.显然是编者为辅助教学精心设计出来的,这为导入新课提供了良好的素材.我们应当充分发掘这些章首图的内涵,给学生创设生动活泼的课堂氛围和思维情境.下面以化学学科为例,谈谈对章首图的开发和利用.

基础教育研究杂志教育漫话

让花儿自己开放，好吗34-34

摘要：笔者听到一个真实的故事:一位母亲有次带儿子去看"月亮花".当月亮花还是花苞时,倘若人们用手去轻轻拍打它,它会在10秒钟之内倏然开放,仿佛一个袖珍月亮.这位母亲在拍打月亮花时,她的5岁的儿子拉着她的衣襟,小声地央告:"妈妈,不要拍它,让它自己开,好吗?"

基础教育研究杂志学科教学

生物生活化教学与实践35-36

摘要：所谓生活化教学是指教师捕捉生活中的学科知识,挖掘学科知识的生活内涵,在教学中联系生活中的问题,适当作些变形处理,达到学科教学生活化.

基础教育研究杂志案例评析

借助题组开展反思教学37-38