基础教育研究杂志 省级期刊

基础教育研究 2004年第05期杂志 文档列表

基础教育研究杂志教育论坛

广西农村高中教育现状抽样调研报告4-7

摘要：基本普及高中教育是我国全面建设小康社会的一个奋斗目标。普及高中教育重点在农村，难点也在农村。2003年4月下旬和10月中旬，我们按照经济和教育基础及发展水平差、中、好三个档次，先后深入乐业、武宣、合浦三个农村县及所属的12所高中，通过表格问卷、实地考察、召开座谈会、个别访谈等形式，对农村高中教育现状作了抽样调查，调查结果引发了我们的一些思考。现把情况汇报下．

关于教师教育基本理论校本培训的解读8-9

摘要：随着知识经济时代的到来，知识增长的加速和信息数量正在以指数方式增长。这个历史现实对全社会成员，尤其是对置身于人类“知识形成层”的教师提出了挑战。

基础教育研究杂志教育纵横

民族精神主题教育模式初探10-11

摘要：中学生民族精神的养成，是一个由他律到自律、由内化到外化、知情意行相统一的辩证过程。从这一观点出发，结合长期的教育实践，我校初步形成了“学、议、行、引、查、评”六字培育和弘扬民族精神主题教育模式。这个模式以教育认知为前提，以典型榜样和环境氛围为导向，以实践、活动为载体，以民族精神的养成为出发点和归宿。、学、议、行、引、查、评六个环节紧紧相扣，层层递进，相互联系，既是学生美德内化的环节又是学生美德外化的过程，既适应学生群体的教育又能促进学生个体的内化。这种模式具有自我教育功能，有利于发挥教育主体的积极性。

铸中华美德之“魂” 立“以德治校”之基12-14

摘要：我校提出了渗透“传美”教育的“五个四”治校方略。

构建一体两翼 放飞“传美”教育14-16

摘要：长期以来，学校德育的实效不高，学校德育没有形成系统，缺乏长远的、综合的考虑，学校德育手段显得苍白无力，学生的德育认知和道德行为在一定程度上令人担忧。中华民族传统美德蕴涵着深厚的“中华魂”，我们从实践中体会到，抓好中华民族传统美德教育(以下简称“传美”教育)是提高德育实效的有效途径。

基础教育研究杂志课程改革

知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合16-18

摘要：为了实现学生多元化的发展目标，新课程制定了三大课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。三大课程目标的整合，可以使学生形成积极主动的学习态度，获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，促进学生的多方面发展。

开发校本课程 凸显办学特色19-20

摘要：开发校本课程，就是以学校为基地，以教师和学生为参与主体，有课程专家、家长、社区人士等共同参与，对课程进行选择、改编或者全新开发，目的是促使学生的个性潜能优势的充分发挥，促进学生的个性全面和谐地发展。我校围绕“一个最终目标、三个立足点”开发校本课程，凸显办学特色。

基础教育研究杂志学校管理

剖析传统学校管理局限 建构现代学校制度文化21-23

摘要：建构现代学校先进文化，推进现代学校建设水平的提升，是未来学校发展的重要内容。做好此项工作需要思考三个问题：一是明确社会发展宏观趋向与现代学校建设的方向；二是深入剖析传统学校的局限是创建现代学校先进理念及系统体系的基础；三是重新定位学校管理组织的功能、角色。

基础教育研究杂志教研园地

论课堂教学应变艺术的优化 ——对几则教学案例的分析与思考24-26

摘要：教学应变艺术是教师聪明才智和教学经验的综合体现，是教师情感意志与才华的有机结合。教学应变艺术的优化，既需要教师强化自身素质，又要求教师加强实践锤炼，只有做到内外兼修，方能真正“变事故为故事”，实现教学应变艺术的优化。

谈谈课堂教学中的一些细节问题26-27

摘要：随着课程改革的新思想逐步被教师所接受，过去沉闷的一言堂被活跃的交流式、讨论式、探究式的新的教学模式所取代，学生由被动接受知识变为主动学习、主动探究，教与学的双边关系变得更加融洽，更加和谐．教学效率明显提高，大有“忽如一夜春风来”之感，我们看到了教育的新希望。春风过处，绿树繁花，当然亦有迟开的蔷薇，在新理念包围着的新的课堂教学中也有些细节问题值得重视。笔者略谈几点个人的看法。

基础教育研究杂志学科教学

一种丰富传统方式的教学选择——一堂古典诗词教学的感受28-29

摘要：在来宾市举办的“21世纪园丁工程学员探讨课展示”活动中，笔者觉得其中有一堂古典诗词教学——《雨霖铃·寒蝉凄切》给人的印象最为深刻。笔者真切地感到，授课教师给观摩者和学生创造了一个极美的艺术境界的同时，在探索提高教学效率的途径和拓宽教学空间上给予人们更多的启发。

寓识字于具体的语言环境和艺术氛围中30-31

摘要：小学的识字教学是国民基础教育的起始阶段，是语文教育的开端。识字，是儿童从运用口头语言过渡到掌握书面语言的基本前提，同时也是儿童自主习染以文字符号为载体的文本世界的开始。学生通过语言文字这个载体，领悟人类文化的内涵，受到感染和熏陶，并获得终身学习和生存发展的本领。

小议语文学习中的体验32-33

摘要：《语文课程标准》在表述课程新理念时，“体验”一词屡见不鲜，如“情感体验”、“独特体验”、“审美体验”等等。这决非偶然，语文教学是学生、文本、教师多边互动、融合、提升的复杂过程，而学生的主体体验，正是使这一过程进入最佳状态的重要保证。体验是极具有个性化的行为，最尊重个性的张扬、重视对主体的人文关怀，让学生充分享受到语文学习的快乐。

学习“有生命力”的数学 ——“百分数意义”教学案例分析及反思33-34

摘要：活动一：1.学生每人发一组题数不等的口算题，进行口算比赛。2．随机抽取几位学生口算比赛情况填入表

数学主题阅读及其案例设计35-36

摘要：数学课题学习就是将研究性学习的思想和方法体现在数学学科教学中，使教学过程变成一种“科研”和“微科研”的过程，让学生在获得数学知识的同时，参与体验研究性学习的过程，从而提高学生独立提出研究课题和解决问题的能力。而数学主题阅读是数学课题学习的一种形式，数学主题阅读就是一个确定的数学内容或主题，由教师和学生自己选择一些相关的数学文献，学生自主地进行阅读学习，并达到一定的阅读目标(了解、理解、掌握、应用文献中的数学知识)的过程。

“案例教学”与政治课教学融合的尝试37-39

摘要：所谓案例教学法就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例(Case)进行课堂教学的过程，让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。

谈合作学习在生物教学中的运用--以《膳食营养与食品安全》为个案研讨40-41

摘要：合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务而明确分工的互助性学习方式。它是探究性学习的重要组织形式之一。就其组成而言，主要是以小组为单位进行学习，各成员既有明确分工，又围绕共同的目标相互合作，各展其能。合作成员一般为四至六人，也可根据具体的学习内容和客观条件而改变。为使每个小组的活动都能顺利开展，任课教师要在组员搭配上注意均衡。

基础教育研究杂志幼教天地

开展心理教育，塑造健康人格42-43

摘要：当今社会，赋予儿童健康以新的含义：不仅要有强健的体魄，而且还要有健康的心理状态。为了培养幼儿成为人格健全、适应未来社会需要和挑战的新一代，近年来，我园对幼儿实施心理健康教育，收到了很好的成效。