摘要：[目的]探讨不同DISC性格护生对生命态度的认知。[方法]采用整群抽样方式抽取某医科大学不同年级护理专业学生235人,应用DISC性格测试量表和生命态度量表进行测试,分析不同性格护生生命态度情况。[结果]生命态度量表的6个维度平均得分从高到低为：生命自主、爱与关怀、死亡态度、生命经验、理想、存在感,其中支配型与稳健型护生对生命自主的认知存在统计学差异（P〈0.05）,支配型护生与其他性格护生对理想的认知存在统计学差异（P〈0.05）;护生4种性格按生命态度总均分从高到低为：服从型、影响型、稳健型、支配型,其中支配型和服从型性格护生的生命态度差异存在统计学意义（P〈0.05）。[结论]高等护理院校要根据护生的性格,实施个性化的课程安排和教学方法,将服从型性格的积极部分作为优势性格发展,引导护生以更好的认知和态度适应临床工作。